2023七年级语文上册 第二单元 6 散步教学设计 新人教版

2023七年级语文上册第二单元6散步教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《散步》是人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文。本课以描绘一次家庭散步为线索，展现了祖孙三代之间互敬互爱的深厚感情，反映了中年人的社会责任和家庭责任。文章语言平实，情感真挚，富有感染力。教学本文，旨在让学生感受作者对家庭、亲情的细腻描绘，体会中年人的责任与担当，提高学生的朗读感悟能力和语言表达能力。同时，通过本课的学习，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过反复朗读、品味课文，提高学生对语言的感知和理解能力，使其能够准确把握作者的情感态度和语言风格。

2.思维品质：引导学生深入思考课文中所展现的家庭亲情、中年责任等主题，培养学生批判性思维和创造性思维，提升其独立思考和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本文，让学生了解和感悟中国传统文化中关于家庭、亲情的价值观，培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感，提高其文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对家庭亲情的细腻描绘和中年人的责任与担当。

2.提高朗读感悟能力和语言表达能力，准确地传达作者的情感和主旨。

难点：

1.深入理解课文中所展现的家庭亲情、中年责任等主题，感悟其中蕴含的传统文化价值观。

2.运用批判性思维和创造性思维，独立思考和解决问题。

解决办法：

1.通过分组讨论、分享感悟等方式，引导学生深入理解课文主题，感悟家庭亲情的珍贵。

2.设计相关练习题，让学生运用批判性思维和创造性思维，分析和解决问题，提高其独立思考能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.创设情境，让学生模拟课文中的家庭散步场景，增强学生对家庭亲情的体验和感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《散步》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生课前预习和课堂学习。

2.辅助材料：

a.收集与课文内容相关的家庭亲情、中年责任等主题的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

b.准备课文中的重点句子、段落的相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

b.设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果，如作文、绘画等。

c.在教室内设置一个安静的阅读角，让学生在课余时间可以自由阅读与课文相关的书籍、文章等。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习评价工具：准备课堂问答、小组讨论、作业批改等评价工具，以评估学生的学习效果。

7.课外阅读材料：为学生提供与课文相关的课外阅读材料，如其他关于家庭亲情、中年责任的文章、故事等，以拓展学生的知识视野。

8.家长沟通工具：准备家长联系方式，以便于及时与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

9.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如学习方法、解题技巧等，以帮助学生提高学习效率。

10.安全保障措施：确保教学过程中学生的安全，如提醒学生注意阅读角的书籍摆放、避免拥挤等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散步》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散步》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散步》的教学目标和《散步》的重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散步》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散步》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散步》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散步》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散步》这篇课文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出《散步》的重点，强调《散步》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散步》中的亲情、责任等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《散步》这篇课文的学习效果。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《散步》中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《散步》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《散步》的内容，引导学生思考家庭亲情、中年责任在生活中的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《散步》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《散步》这篇课文的内容，强调《散步》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《散步》这篇课文的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，表达自己的思想和感情。

2.思维品质：

-学生能够分析课文中的主题和情感，理解家庭亲情和中年责任的重要性。

-学生能够运用批判性思维，对课文内容进行深入思考和问题讨论。

3.文化素养：

-学生能够了解中国传统文化中关于家庭、亲情的价值观。

-学生能够感悟家庭亲情的珍贵，培养热爱家庭、关爱亲人的美好情感。

4.朗读感悟能力：

-学生能够通过朗读课文，感受作者的情感和课文的意境。

-学生能够运用朗读技巧，准确地传达课文中的情感和主旨。

5.语言表达能力：

-学生能够运用课文中的词汇和句型，表达自己的思想和感情。

-学生能够运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。

6.合作沟通技巧：

-学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见。

-学生能够与同伴合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

7.自主学习能力：

-学生能够独立完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-学生能够自主阅读与课文相关的书籍、文章，拓展知识视野。

8.情感态度与价值观：

-学生能够理解并尊重家庭成员之间的亲情和责任。

-学生能够关注社会中的家庭问题，思考自己的责任和担当。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例1：请简要概括课文《散步》的主要内容。

答案：课文《散步》主要讲述了一次家庭散步的故事，通过祖孙三代之间的互敬互爱，展现了家庭亲情的深厚感情，以及中年人的社会责任和家庭责任。

题型示例2：请分析课文中所展现的家庭亲情和中年责任的主题。

答案：课文中，作者通过描绘家庭成员之间的互动和对话，展现了家庭亲情的温暖和重要性。同时，中年人在家庭中扮演着承前启后的角色，既要关爱家人，又要承担起家庭责任，体现了中年人的社会责任感。

2.词语解析题：

题型示例1：请解释课文中的词语“互敬互爱”的含义。

答案：互敬互爱是指家庭成员之间相互尊重、相互爱护的情感状态。在课文中，祖孙三代之间通过相互尊重和关爱，展现了一种深厚的家庭亲情。

题型示例2：请分析课文中的修辞手法“比喻”的作用。

答案：课文中的比喻修辞手法用于形象地描绘人物形象和情感。例如，将中年人的责任比作“负担”，形象地表达了中年人在家庭中的责任和压力，增强了语言的表现力。

3.句子理解与分析题：

题型示例1：请解释课文中的句子“散步成为了一种亲情交流的方式”的含义。

答案：这句话表明散步不仅仅是简单的身体运动，而是一种家庭成员之间进行亲情交流的特殊方式。通过散步，家庭成员可以相互陪伴，增进彼此的感情。

题型示例2：请分析课文中的句子“中年人的责任就像一片沉重的负担，压在他们的肩上”的表达效果。

答案：这句话通过使用比喻修辞手法，将中年人的责任形象地比作一片沉重的负担，突出了中年人在家庭中的责任和压力。同时，使用了形容词“沉重”，增强了句子语言的表现力，使读者更能感受到中年人的责任感和压力。

4.主题讨论题：

题型示例1：请谈谈你对课文中所展现的家庭亲情的理解。

答案：家庭亲情是家庭成员之间的一种深厚的情感联系。在课文中，作者通过描绘一次家庭散步的故事，展现了祖孙三代之间的互敬互爱，让我深刻体会到了家庭亲情的温暖和重要性。

题型示例2：请讨论中年人在家庭中的责任与担当。

答案：中年人在家庭中扮演着承前启后的角色，既要关爱家人，又要承担起家庭责任。在课文中，中年人在散步中展现了对家人的关心和责任，让我明白了中年人的责任感和担当精神。

5.创意表达题：

题型示例1：请以“我心中的家庭亲情”为主题，写一段话。

答案：我心中的家庭亲情是一种温暖的依靠，是彼此关爱、支持的源泉。每个家庭成员都是我心中的一颗星，虽然各自忙碌，但总是彼此牵挂。在家中，亲情如同清新的空气，无处不在，让我感受到无尽的温暖和力量。

题型示例2：请以“中年人的责任与担当”为主题，画一幅画或设计一个展板。

答案：画中的中年人站在家庭的中间，肩负着承前启后的责任。他们用坚强的肩膀承担起家庭的重任，同时用关爱的目光注视着家人。画面中使用温暖的色调，表达出中年人的责任感和关爱之情。教学反思在本节课的教学中，我深刻体会到了语文学科的魅力，以及与学生互动交流的重要性。通过教学《散步》，我深感学生在学习过程中的积极性和主动性，以及他们对家庭亲情和中年责任的理解和感悟。以下是我对本节课教学的一些反思和总结：

首先，学生的朗读感悟能力和语言表达能力得到了提高。在课前准备阶段，我引导学生进行了预习，并设计了预习问题，激发了学生的思考。在课堂导入阶段，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心。在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了课文的主要内容，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我鼓励学生积极参与小组讨论，发表自己的观点和疑问，培养了他们的合作精神和沟通能力。

其次，学生的思维品质和文化素养得到了提升。在课堂导入阶段，我通过提出问题或设置悬念，引导学生进入学习状态，并回顾了上节课学习的知识，为新的学习内容打下了基础。在新课呈现阶段，我通过讲解课文中的主题和情感，引导学生深入思考家庭亲情和中年责任的重要性。在拓展延伸环节，我介绍了与课文相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并引导学生关注学科前沿动态，培养他们的创新意识和探索精神。

再次，学生的情感态度和价值观得到了升华。在新课呈现阶段，我强调了课文