五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第2课时 圆明园的诉说教学设计+教案+素材 新人教版

五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华第7课《不甘屈辱奋勇抗争》第2课时圆明园的诉说教学设计+教案+素材新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版五年级道德与法治下册第三单元“百年追梦复兴中华”中的第7课《不甘屈辱奋勇抗争》的第2课时，主要内容为“圆明园的诉说”。本节课通过讲解圆明园的历史，让学生了解中华民族的屈辱史，培养学生的爱国情怀，教育学生珍惜和爱护祖国的文化遗产，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.培养学生的爱国情怀：通过讲解圆明园的历史，使学生深刻理解中华民族的屈辱史，激发他们对祖国的热爱之情，增强民族自豪感和凝聚力。

2.提高学生的法治意识：引导学生了解国家法律法规，认识到法律的重要性，学会遵纪守法，自觉维护社会公平正义。

3.锻炼学生的批判性思维：鼓励学生对圆明园的历史进行深入思考，分析问题，提出自己的见解，培养敢于质疑、善于思考的品格。教学难点与重点1.教学重点：

（1）圆明园的历史背景和建造过程：让学生了解圆明园的历史背景，知道圆明园是清朝皇家园林，被誉为“园林建筑的典范”，并了解其建造过程。

（2）圆明园的毁灭：让学生了解圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁，损失惨重，成为中华民族的屈辱史。

（3）圆明园的重建：让学生了解新中国成立后，政府对圆明园进行了重建和保护，恢复了一部分园林建筑，成为人们游览和纪念的地方。

2.教学难点：

（1）第二次鸦片战争的背景和过程：让学生理解第二次鸦片战争是英法联军为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的战争，了解战争的过程和结果。

（2）圆明园毁灭的原因和意义：让学生理解圆明园毁灭的原因是英法联军的侵略行为，了解圆明园毁灭对中华民族造成的巨大损失和屈辱，培养学生的爱国情怀。

（3）圆明园的重建过程和意义：让学生了解圆明园重建的过程，理解重建圆明园的意义，培养学生的法治意识和文物保护意识。

（4）如何传承和弘扬中华文化：让学生思考如何传承和弘扬中华文化，培养学生的文化自信心和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受圆明园的辉煌与毁灭，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.问题驱动法：以问题为引导，引导学生主动探索和思考圆明园的历史意义和价值，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的观点和见解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示圆明园的历史图片、视频和虚拟全景，让学生更直观地了解圆明园的建设和毁灭过程，增强学生的视觉感受和理解能力。

2.互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多的历史资料和相关信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效果和效率。

4.实物模型制作：让学生动手制作圆明园的实物模型，增强学生对园林建筑的理解和记忆，培养学生的动手能力和创造力。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身参与历史事件的演绎，增强学生的情感体验和历史意识，培养学生的表演能力和表达能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解圆明园的历史背景、建造过程以及毁灭原因等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习圆明园的诉说做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习圆明园诉说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入圆明园诉说的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的圆明园的历史背景等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为圆明园诉说新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解圆明园的建造过程、毁灭原因以及重建意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕圆明园的毁灭和重建展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对圆明园诉说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决圆明园问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与圆明园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合圆明园诉说内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习圆明园诉说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的圆明园诉说内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的圆明园诉说内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.圆明园的历史背景：圆明园是清朝皇家园林，被誉为“园林建筑的典范”，建造于清朝康熙年间，经过多位皇帝的精心打造，成为世界著名的园林。

2.圆明园的建造过程：圆明园建造过程中，设计师们融合了中西方建筑风格，运用了精湛的园林艺术，打造出了一座集合自然景观和人文景观于一体的皇家园林。

3.圆明园的毁灭：圆明园在第二次鸦片战争中被英法联军烧毁，losswasenormous,成为中华民族的屈辱史。

4.圆明园的重建：新中国成立后，政府对圆明园进行了重建和保护，恢复了一部分园林建筑，成为人们游览和纪念的地方。

5.第二次鸦片战争的背景和过程：第二次鸦片战争是英法联军为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益而发动的战争，了解战争的过程和结果。

6.圆明园毁灭的原因和意义：圆明园毁灭的原因是英法联军的侵略行为，了解圆明园毁灭对中华民族造成的巨大损失和屈辱，培养学生的爱国情怀。

7.圆明园的重建过程和意义：圆明园的重建过程是新中国成立后，政府对圆明园进行的重建和保护，恢复了一部分园林建筑，成为人们游览和纪念的地方。重建圆明园的意义在于弘扬中华文化，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

8.如何传承和弘扬中华文化：传承和弘扬中华文化需要我们加强对传统文化的学习和了解，积极传播中华文化，保护和爱护文化遗产，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对圆明园历史背景、建造过程、毁灭原因、重建意义等知识点的掌握情况，及时发现学生对知识的理解和运用情况。

（2）观察：在课堂中观察学生的参与程度、思考问题的深度以及合作交流的能力，了解学生的学习态度和合作精神。

（3）测试：通过课堂测试或小测验，评估学生对圆明园相关知识的理解和记忆，及时发现和解决学生在学习过程中存在的问题。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，注意学生的答题思路、方法和书写规范，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评反馈：在作业评语中给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和不足，提供改进的建议，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生继续努力：鼓励学生继续努力学习，培养学生的自信心和毅力，激发学生对圆明园和中华文化的兴趣和热爱。

3.学生互评：

（1）小组评价：在小组活动中，学生之间相互评价对方的表现，培养学生的评价能力和团队合作精神。

（2）同伴评价：学生之间相互评价对方的学习成果和表现，鼓励学生相互学习、相互帮助，共同提高。

4.教学反思：

（1）教师评价：教师对课堂教学进行反思，评估教学方法的有效性，调整教学策略，提高教学效果。

（2）学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，不断改进教学内容和教学方法。板书设计1.重点知识点：

（1）圆明园的建造过程：结合中西方建筑风格，融合自然景观和人文景观，打造园林建筑典范。

（2）圆明园的毁灭：英法联军烧毁，造成巨大损失和民族屈辱。

（3）圆明园的重建：政府重建和保护，恢复部分园林建筑，成为游览纪念地。

2.关键词：

（1）园林建筑典范：强调圆明园在园林建筑方面的卓越成就。

（2）毁灭：强调圆明园被英法联军烧毁的历史事件，激发学生的爱国情怀。

（3）重建：强调圆明园在新中国成立后重建和保护的意义。

3.句：

（1）圆明园：皇家园林，被誉为“园林建筑的典范”。

（2）不屈的抗争：圆明园的毁灭