三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4 同学相伴教案3 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教案3新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4同学相伴教案3新人教版

2.教学年级和班级：三年级道德与法治课堂

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，让学生了解和掌握基本的法律知识，能够自觉遵守法律法规。

3.增强学生的同伴关系，培养学生之间的相互理解、关心和支持，学会合作和共同进步。

4.提高学生的自我意识，帮助学生认识自己的特点和优势，培养自信和自尊心。

5.培养学生的社会适应能力，使学生能够适应社会环境，学会与他人交往和合作，解决问题和面对挑战。重点难点及解决办法重点：

1.同伴关系的认识和建立。

2.道德规范和法律意识的理解和应用。

3.自我意识的培养和社会适应能力的提升。

难点：

1.同伴关系的处理和维护，学会合作与解决冲突。

2.将道德规范和法律意识融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

3.自我意识的形成和社会适应能力的培养，面对挑战和压力的应对。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分析，让学生亲身参与和实践，培养同伴关系和合作能力。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生理解和应用道德规范和法律意识。

3.通过个人反思和小组分享，引导学生认识自我，提升自信和自尊心。

4.提供实际的生活例子和指导，帮助学生学会适应社会环境，解决问题和面对挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案本、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台、道德与法治教材、教学课件、案例材料。

3.信息化资源：互联网、在线视频、教育网站、相关文章和研究报告。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、个人反思、小组分享、案例分析、互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"我和我的同伴"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"我和我的同伴"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解"我和我的同伴"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"我和我的同伴"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"我和我的同伴"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与同伴相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与同伴相处的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"我和我的同伴"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与同伴相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解"我和我的同伴"知识点，掌握与同伴相处的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"我和我的同伴"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"我和我的同伴"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的"我和我的同伴"知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）同伴关系主题活动：信任背摔、盲人方阵、穿越电网等，通过团队协作游戏，让学生体验同伴间的信任、支持和合作。

（2）道德规范与法律意识教育资源：法治教育影片、道德故事汇编、法律知识问答等，引导学生深入理解道德规范和法律意识。

（3）自我意识与社会适应能力提升资源：自我探索活动、心理素质拓展训练、社交技巧指导等，帮助学生认识自我，提升自信和自尊心。

（4）同伴互助学习资源：同伴互助学习策略、优秀同伴互助案例、同伴互助学习研究论文等，提供同伴互助学习的理论和实践经验。

2.拓展建议：

（1）组织一次同伴关系主题活动，让学生在游戏中体验同伴间的合作与支持，增强同伴关系。

（2）推荐学生阅读一部法治教育影片，引导学生深入思考道德规范和法律意识在生活中的应用。

（3）开展自我探索活动，鼓励学生记录自己的成长经历，提升自我认识和适应社会的能力。

（4）鼓励学生参与同伴互助学习，分享学习经验和成果，提高学习效率和团队合作能力。

（5）引导学生关注国内外同伴互助学习的研究动态，了解同伴互助学习的发展趋势和实践成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和问题解决能力，以及小组讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对"我和我的同伴"知识点的掌握程度，包括基础知识的理解和应用能力的检验。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度，评价学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生持续进步。

评价标准：

-课堂表现：积极参与课堂活动，主动发言，表现积极向上的学习态度。

-小组讨论成果展示：在小组讨论中积极贡献，展现出良好的合作意识和问题解决能力，讨论成果具有质量和创新性。

-随堂测试：正确回答问题，理解知识点，能够应用所学知识解决问题。

-作业完成情况：作业质量高，完成速度适中，能够巩固和应用所学知识。

-教师评价与反馈：根据学生的综合表现，给予具体评价和反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足，提升学习效果。

反馈方式：

-口头反馈：在课堂上及时给予学生口头表扬和指导，鼓励学生积极参与和表现。

-书面反馈：在作业批改中给予书面评语，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-小组反馈：在小组讨论后，对学生的表现进行总结和评价，给予鼓励和建议。

教学评价与反馈的目的：

-激发学生的学习动力和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

-帮助学生认识到自己的优势和不足，引导学生进行自我反思和提升。

-及时了解学生的学习进展，为教师提供调整教学策略的依据。

-促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。教学反思2.教学方法：在本节课中，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。我发现小组讨论法能够有效地激发学生的思维和互动，有助于学生更好地理解和应用所学知识。但同时，我也发现需要更好地控制课堂讨论的节奏和方向，确保讨论的有效性和针对性。

3.学生表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与讨论和回答问题。但部分学生在回答问题时，表述不够清晰和准确，需要进一步提高学生的语言表达能力和逻辑思维