八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版》是一份针对我国八年级学生设计的英语教学教案。本节课主要围绕“看电视节目”的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的疑问句和简略回答，能够运用所学知识描述自己和他人的喜好。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教材以任务型教学法为主线，通过各种互动活动，让学生在实践中掌握语言知识，提高语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识，让学生在小组活动中交流、探讨，提高他们的团队合作能力。

在教学过程中，教师应充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供直观、生动的学习材料，帮助他们更好地理解和掌握知识。此外，教师还要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，掌握一般现在时的疑问句和简略回答，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生能够了解不同国家的电视节目文化，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，提高他们的思维能力和创新意识。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习能力。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的语法知识，能够理解和使用一些常用的单词和句型。然而，他们在语言运用方面还存在一些问题，如发音不准确、词汇量有限等。此外，他们在听力、口语、阅读和写作等方面的能力也还有待提高。

在学习行为习惯方面，八年级的学生大多数能够按时完成作业，积极参加课堂活动。但他们中也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对他们的英语学习产生了负面影响。此外，部分学生在课堂上不敢开口说英语，害怕犯错，这也限制了他们的语言运用能力的发展。

对于本节课的内容，学生可能对描述自己和他人的喜好比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。然而，他们在使用一般现在时进行问答和描述方面可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据他们的实际情况调整教学节奏和难度，以便让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激活学生已有知识：通过引导学生复习之前学过的与电视节目相关的词汇和句型，帮助他们为新课的学习做好铺垫。

2.激发学生兴趣：利用图片、视频等教学资源，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.针对学生特点进行教学设计：针对学生的语言水平和学习能力，设计不同难度的任务，让每个学生都能在课堂上参与到活动中来。

4.注重学生个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，纠正他们的发音错误，提高他们的语言运用能力。

5.培养学生的合作意识：通过小组活动，让学生在交流、探讨中提高他们的团队合作能力，培养他们的合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionA（1a-1c）》。此外，教师还需准备教师用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同类型的电视节目图片，如游戏节目、新闻节目、电视剧等，以及相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课时，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，教师应检查实验器材是否齐全，是否经过安全检查，确保实验过程中学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，以营造良好的学习氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组活动和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些与本节课主题相关的装饰，如电视节目的海报、宣传单等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：教师需要准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和播放多媒体资源。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地参与课堂活动。

6.学习材料：为学生准备练习册、笔记本等学习材料，以便他们在课堂上进行练习和记录重要知识点。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试卷、评价表等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估。

8.教师准备：教师在课前应对教材内容进行充分研究，了解学生的学情，设计好教学活动和任务。此外，教师还应准备好自己的教案、PPT等教学资料，以便在课堂上顺利进行教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习SectionA内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解SectionA的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕看电视节目的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与看电视节目相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合看电视节目内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生提供关于不同电视节目的拓展阅读材料，例如，可以提供一篇关于游戏节目的文章，让学生了解游戏节目的起源、发展以及不同类型的游戏节目。另外，还可以提供一篇关于新闻节目的文章，让学生了解新闻节目的制作过程、新闻报道的种类以及新闻节目的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主寻找与电视节目相关的资料，如电视剧、综艺节目等，并观看其中的一集，尝试用所学英语知识进行简要介绍和评价。此外，还可以鼓励学生调查家人或朋友喜欢的电视节目，并尝试用英语进行交流和讨论。

另外，可以布置一个课后作业，要求学生结合本节课所学知识，写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文。学生可以描述节目的类型、内容、主演等，并表达自己对该节目的喜爱之情。通过这个作业，学生能够practicewritingskillsandapplytheknowledgetheyhavelearnedinclass.

此外，还可以鼓励学生参加与电视节目相关的活动，如电视节目观看会、电视节目知识竞赛等，以提高他们的电视节目知识和英语运用能力。板书设计1.重点详细阐述：

（1）本节课的主要知识点：一般现在时的疑问句和简略回答。

（2）关键词汇：want,watch,gameshow,TVprogram,like,usually,often,sometimes,never.

（3）常用句型：Doyouwanttowatchagameshow?Yes,Ido./No,Idon't.WhatTVprogramsdoyoulike?Ilikewatching...

2.艺术性和趣味性：

（1）设计一个简洁的电视节目时间表，将关键词汇和句型以有趣的形式呈现。

（2）用彩色粉笔标注关键词汇和句型，增加板书的视觉吸引力。

（3）在板书的一角画一个可爱的卡通电视，旁边标注“WatchingTVisfun!”，以激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，提高课堂趣味性。通过图片、视频等资源，将抽象的语言知识具象化，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.采用任务型教学法，培养学生的实际操作能力。通过设计各种互动任务，让学生在实践中掌握语言知识，提高他们的语言运用能力。

3.关注个体差异，因材施教。针对不同学生的语言水平和学习能力，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

（二）存在主要问题

1.部分学生学习积极性不高。可能是因为对英语学习缺乏兴趣，或者是因为学习难度不合适。

2.课堂管理有待加强。在课堂活动中，部分学生可能会分心，影响课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一。目前主要依靠考试成绩来评价学生的学习效果，可能忽视了学生的语言运用能力和合作能力。

（三）改进措施

1.激发学生学习兴趣。通过引入与学生生活紧密相关的主题，以及丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂管理。明确课堂规则，对违反规则的学生进行适当的引导和纠正，营造良好的课堂氛围。

3.多元化评价方式。除了考试成绩，还应关注学生的语言运用能力和合作能力，通过课堂表现、小组活动等综合评价学生的学习效果。

4.加强家校合作。及时与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的学习进步，为学生创造良好的学习环境。

5.提高教师自身能力。教师应不断学习，提高自己的教育教学能力，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课后练习题，巩固本节课所学的知识，包括一般现在时的疑问句和简略回答的运用。

2.描述喜欢的电视节目：要求学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的电视节目，包括节目的类型、内容、主演等信息，以及为什么喜欢这个节目。

3.小组合作：要