Unit6HardworkforabetterlifePeriod1theseasons教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册

Unit6HardworkforabetterlifePeriod1theseasons教学设计2023-2024学年牛津上海版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit6HardworkforabetterlifePeriod1TheSeasons

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

I.导入（5分钟）

A.利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生进行观察和思考。

B.提问：“Canyounamethefourseasons?”，让学生回答并简单描述每个季节的特点。

II.新课内容呈现（15分钟）

A.通过教材中的对话，让学生听、说、读、写关于四季的英语表达。

B.讲解并练习有关季节的词汇和句型，如：

-spring,summer,autumn,winter

-It'ssunny/windy/coldin...

-Wecan...in...

III.互动活动（15分钟）

A.分组活动：每组选择一个季节，用今天学习的词汇和句型描述这个季节的特点。

B.学生展示：每组派代表进行展示，其他同学认真听并给予评价。

IV.巩固练习（10分钟）

A.根据教材中的练习题，让学生完成关于四季的填空、选择题。

B.老师讲解答案，并针对学生的疑问进行解答。

V.课堂小结（5分钟）

A.老师对本节课的学习内容进行总结。

B.鼓励学生课后观察并描述自己所在地区的季节变化。

VI.作业布置

A.学生回家后，用今天所学的词汇和句型写一篇小短文，描述自己最喜欢的季节及其原因。

B.家长签字确认，下节课分享。核心素养目标一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6HardworkforabetterlifePeriod1TheSeasons

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

1.导入（5分钟）

-展示四季变化的图片，引导学生讨论季节特点。

-提问：“Canyounamethefourseasons?”，让学生回答并简述各季节特点。

2.新课内容呈现（15分钟）

-通过教材对话，教授关于四季的英语表达。

-讲解并练习季节词汇和句型，如：

-spring,summer,autumn,winter

-It'ssunny/windy/coldin...

-Wecan...in...

3.互动活动（15分钟）

-分组活动：每组选择一个季节，运用所学词汇和句型描述特点。

-学生展示：每组派代表分享，其他同学倾听并评价。

4.巩固练习（10分钟）

-完成教材中关于四季的填空、选择题。

-老师讲解答案，针对学生掌握情况进行指导。

5.总结与作业（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己喜欢季节的短文，描述该季节的特点和活动。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是四季的词汇和句型表达，以及运用这些词汇和句型进行简单的描述和交流。

-重点词汇包括：spring,summer,autumn,winter,sunny,windy,cold,warm等。

-重点句型包括：It's...in...,Wecan...in...等。

-学生需要掌握如何用英语描述不同季节的天气特点以及人们在各个季节中的活动。

举例：

-教师在授课过程中应多次重复和强调上述词汇和句型，确保学生能够熟练掌握。

-通过听力练习、口语互动和写作练习等多种形式，让学生在实际语境中运用这些重点知识。

2.教学难点

-难点之一是季节词汇的拼写和发音，特别是对于一些形近词的区分，如spring与spring（春天与弹簧）的区分。

-难点之二是句型的正确使用，学生可能难以理解并灵活运用It's...in...结构来描述季节特点。

-难点之三是将所学知识应用于实际情境中，如何将词汇和句型结合起来，进行流畅的口头和书面表达。

举例：

-教师可以通过单词卡片、语音练习和拼写游戏等方式，帮助学生克服词汇拼写和发音的难点。

-通过提供大量的例句和实际情境练习，帮助学生理解并掌握It's...in...句型的用法。

-创设小组讨论、角色扮演等互动活动，鼓励学生在真实的语境中进行语言实践，以提高他们的语言综合运用能力。

在教学过程中，教师应重点关注学生对四季词汇和句型的掌握情况，并通过多样化的教学活动帮助学生突破难点。通过明确的讲解、大量的练习和真实的语言环境，确保学生能够透彻理解并熟练运用本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1)讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，向学生传授四季词汇和句型的基本知识。结合课本内容，通过实例分析，帮助学生理解和记忆。

-教师在讲解过程中，可通过提问、举例、互动问答等方式，增加学生的参与度，提高他们的注意力。

2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学词汇和句型描述不同季节的特点和活动。

-教师可设置特定话题，如“Whichseasondoyoulikebestandwhy?”，引导学生展开讨论，培养他们的语言表达能力和思辨能力。

3)情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中进行角色扮演、对话练习等，提高他们的语言实际应用能力。

-通过模拟旅行社咨询、天气预报等场景，让学生在实际语境中运用所学知识，增加学习的趣味性和实用性。

2.教学手段：

1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示四季变化的图片、视频等，让学生直观地感受季节特点，激发他们的学习兴趣。

-通过多媒体课件，呈现丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆词汇、句型。

2)教学软件：运用交互式教学软件、在线学习平台等，提供个性化的学习资源，满足不同学生的学习需求。

-使用教学软件进行听力、口语练习，实时反馈学生的表现，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

3)网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的学习视野，增加他们的知识储备。

-教师可推荐相关的英语学习网站、在线词典等，方便学生课后自主学习和查阅资料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括四季变化的PPT、相关视频和词汇列表，明确要求学生预习四季的词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕“季节特点”设计问题，如“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，引导学生思考并准备用英语表达。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好上课准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解四季词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台或直接发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养其学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，共享预习资源，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解四季词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的视频，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解四季词汇和句型，用实例帮助学生理解和记忆。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解四季词汇和句型。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生全面掌握四季词汇和句型的用法，提高语言表达能力。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己喜欢季节的短文。

-提供拓展资源：推荐与季节相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养其自律性。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识自己的学习优势和不足。

作用与目的：

-巩固学生对四季词汇和句型的掌握，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，形成良好的学习习惯。知识点梳理1.四季词汇

-spring

-summer

-autumn

-winter

-weather

-temperature

-activities

2.四季句型

-It's...in...

-Wecan...in...

-Ilike...because...

3.四季特点描述

-春天：It'swarminspring.Wecanflykitesandgoforawalk.

-夏天：It'shotinsummer.Wecangoswimmingandhaveicecream.

-秋天：It'scoolinautumn.Wecanpickapplesandenjoythebeautifulleaves.

-冬天：It'scoldinwinter.Wecanmakesnowmenandski.

4.四季活动

-春季活动：flyingkites,goingforawalk,plantingflowers

-夏季活动：swimming,havingicecream,goingtothebeach

-秋季活动：pickingapples,enjoyingthebeautifulleaves,goinghiking

-冬季活动：makingsnowmen,skiing,wearingwarmclothes

5.四季天气和温度

-春季天气：sunny,warm

-夏季天气：hot,sunny

-秋季天气：cool,windy

-冬季天气：cold,snowy

6.四季活动与天气关系

-春季活动与天气：sunnydaysaregoodforflyingkitesandgoingforawalk

-夏季活动与天气：hotdaysaregoodforswimmingandhavingicecream

-秋季活动与天气：cooldaysaregoodforpickingapplesandenjoyingthebeautifulleaves

-冬季活动与天气：colddaysaregoodformakingsnowmenandskiing

7.四季词汇和句型运用

-描述四季活动：Inspring,wecanflykitesandgoforawalk.It'swarminspring.

-描述四季天气：It'shotinsummer.Wecangoswimmingandhaveicecream.

-描述四季活动与天气关系：It'scoldinwinter.Wecanmakesnowmenandski.

-描述四季活动与个人喜好：Ilikeautumnbecausewecanpickapplesandenjoythebeautifulleaves.课后拓展-阅读材料：《四季之美》英文绘本，描绘了四季的景色和活动，适合学生阅读和欣赏。

-视频资源：季节变化的短视频，展示了不同季节的自然景观和人们的生活场景，帮助学生更直观地了解四季特点。

-网络资源：四季主题的英语学习网站，提供丰富的阅读材料和听力练习，适合学生自主学习和拓展。

-课外活动：组织学生参观当地的季节性景点，如春天赏花、夏天海边游玩、秋天赏枫叶、冬天滑雪等，让学生亲身体验季节变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读绘本、观看视频、浏览网站等方式，深入了解和感受四季的魅力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习中遇到的疑问等。

-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，如写一篇关于季节的英语短文、制作一份季节主题的手抄报等，展示自己的学习成果。

-定期组织拓展学习交流活动，让学生分享自己的学习心得和体验，互相学习和借鉴。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在日常生活中用英语描述季节变化，参加季节性活动时用英语交流等，提高学生的实际应用能力。板书设计-spring

-summer

-autumn

-winter

-weather

-temperature

-activities

2.重点句型

-It's...in...

-Wecan...in...

-Ilike...because...

3.四季特点描述

-春天：It'swarminspring.Wecanflykitesandgoforawalk.

-夏天：It'shotinsummer.Wecangoswimmingandhaveicecream.

-秋天：It'scoolinautumn.Wecanpickapplesandenjoythebeautifulleaves.

-冬天：It'scoldinwinter.Wecanmakesnowmenandski.

4.四季活动

-春季活动：flyingkites,goingforawalk,plantingflowers

-夏季活动：swimming,havingicecream,goingtothebeach

-秋季活动：pickingapples,enjoyingthebeautifulleaves,goinghiking

-冬季活动：makings