人教版部编五年级下册语文17《跳水》说课稿

人教版部编五年级下册语文17《跳水》说课稿一.教材分析《跳水》是人教版部编五年级下册语文的一篇课文。这篇课文讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。故事发生在一个小镇上，主人公是一个聪明、勇敢的男孩。他的父亲是一个船长，经常出海。有一天，男孩在父亲的船上玩耍，不小心掉进了大海里。情况非常危急，男孩必须迅速做出决定，才能保全自己的生命。这个故事通过男孩的勇敢行为，展示了智慧和责任的重要性。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于故事情节和人物性格的把握已经有了一定的基础。但是，对于一些深层次的道德观念和价值观的理解还需要引导和启发。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和提问，帮助他们理解和领悟课文的内涵。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事情节和人物性格。过程与方法目标：通过阅读和讨论，学生能够培养自己的阅读理解能力，提高自己的思维能力。情感态度与价值观目标：学生能够理解勇敢、智慧和责任的重要性，培养自己的道德观念和价值观。四.说教学重难点教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事情节和人物性格。教学难点：学生能够理解勇敢、智慧和责任的重要性，培养自己的道德观念和价值观。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法和讨论法。问题驱动法可以帮助学生主动思考，培养他们的思维能力。讨论法可以让学生在交流中互相启发，提高自己的理解能力。此外，我还将运用多媒体手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和感受课文。六.说教学过程导入：通过提问，引导学生思考勇敢、智慧和责任的重要性，激发学生的学习兴趣。自读：让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物性格。讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解和感受，互相启发。讲解：对课文进行讲解，引导学生深入理解课文的内容和主题。练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。小结：总结课堂内容，强调勇敢、智慧和责任的重要性。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价教学评价主要通过学生的阅读理解练习和课堂表现来进行。对于阅读理解练习，我将关注学生对课文内容的理解和把握程度。对于课堂表现，我将关注学生的参与程度、思考能力和合作能力。九.说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。我会在课后及时总结学生的反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。同时，我也会关注学生的学习进步，以此为依据来调整教学目标和教学内容。知识点儿整理：课文内容理解：《跳水》这篇课文讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。故事发生在一个小镇上，主人公是一个聪明、勇敢的男孩。他的父亲是一个船长，经常出海。有一天，男孩在父亲的船上玩耍，不小心掉进了大海里。情况非常危急，男孩必须迅速做出决定，才能保全自己的生命。这个故事通过男孩的勇敢行为，展示了智慧和责任的重要性。词汇学习：在课文中有许多新词汇需要学生掌握，如“船长”、“玩耍”、“掉进”、“危急”、“保全”等。学生需要通过阅读和理解课文，掌握这些词汇的意思。阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解故事情节和人物性格。他们需要回答一些问题，如男孩为什么会掉进大海里？他是如何应对这个危险的？他的行为展示了什么品质？道德教育：这篇课文可以通过男孩的勇敢行为，引导学生思考勇敢、智慧和责任的重要性。学生需要通过讨论和思考，理解这些品质的意义，并努力培养自己的道德观念和价值观。写作技巧：这篇课文可以作为写作的例文，学生可以从中学到如何描述场景、塑造人物和展示情节。他们可以尝试模仿课文的写作风格，创作自己的故事。语言表达：学生在课堂上需要通过朗读和讨论，表达自己的观点和感受。他们可以练习使用恰当的词语和句式，清晰地表达自己的思想。合作学习：学生在小组讨论中可以培养合作能力。他们需要学会倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并尊重他人的观点。思维培养：通过阅读和讨论，学生可以培养自己的思维能力。他们需要学会分析问题、推理和判断，提高自己的逻辑思维能力。文化背景：这篇课文可以引导学生了解一些与航海有关的文化背景。学生可以了解船长的职责、船上的日常生活等，增加自己的知识储备。情感态度：学生通过阅读课文，可以培养自己的情感态度。他们可以学会同情和理解主人公的困境，感受到勇敢、智慧和责任的重要性。自主学习：学生需要通过自主阅读课文，理解课文内容。他们可以学会利用自己的学习能力，独立完成学习任务。学习策略：学生在学习过程中可以培养一些学习策略，如猜测词义、找出关键信息、总结大意等。这些策略可以帮助他们更有效地阅读和理解课文。学习评价：学生可以通过自我评价和同伴评价来了解自己的学习情况。他们可以反思自己在学习过程中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。学习目标：学生需要明确自己的学习目标，知道自己要学习什么，如何学习。他们可以通过设定学习目标，有目的地进行学习。学习计划：学生可以根据自己的学习目标，制定学习计划。他们可以合理安排学习时间，分配学习任务，确保学习效果的达成。以上是对《跳水》这篇课文的知识点整理，这些知识点是学生在学习过程中需要掌握和理解的。通过对这些知识点的掌握，学生可以更好地理解课文内容，提高自己的语文素养。同步作业练习题：下列词语中，与“勇敢”意思最接近的一项是（）A.聪明B.善良C.坚强D.胆小下列词语中，与“智慧”意思最接近的一项是（）A.愚蠢B.懒惰C.机智D.粗心下列词语中，与“责任”意思最接近的一项是（）A.逃避B.推卸C.承担D.忽视故事中的男孩掉进大海里后，他首先想到的是（）A.求救B.害怕C.保持冷静D.挣扎下列选项中，不是故事中人物的是（）A.小明B.小红C.男孩D.父亲故事发生在一个_______上。男孩的父亲是一个_______。男孩掉进大海里后，他迅速做出了一个决定，这个决定展示了他_______的品质。答案：勇敢、智慧、责任男孩在危险中保持冷静，这展示了他_______的品质。男孩的父亲是一个_______的人，他为了保护自己的儿子，不惜冒险。答案：负责任请简要概括故事的情节。答案：故事讲述了一个聪明、勇敢的男孩在父亲的船上玩耍时不小心掉进大海里的经历。在危险中，男孩保持冷静，决定跳水以保全自己的生命。他的父亲看到后，立刻跳入水中救他，最终两人安全回到船上。请谈谈你对男孩行为的看法，他认为是什么品质使他做出了这个决定？答案：我认为男孩的勇敢、智慧和责任感使他做出了这个决定。在危险面前，他没有慌张，而是迅速地分析了形势，并决定跳水。他知道这是保护自己生命的最佳选择，同时也考虑到他的父亲可能会因此受到伤害。他的行为展示了一个孩子面对困难时的勇敢和智慧，以及对家庭责任的承担。请从课文中找出一个你认为重要的句子，并解释为什么重要。答案：重要的句子是“男孩迅速地分析了形势，决定跳水。”这句话重要是因为它展示了男孩在面对危险时的冷静和智慧。他没有慌张，而是迅速地做出了决定，这个决定最终保全了他的生命。以“勇敢、智慧和责任”为主题，写一篇短文，描述一个你认为具有这些品质的人。在我认识的人中，有一个名叫小明的男孩，他具有勇敢、智慧和责任的品质。小明是一个勇敢的人。有一次，他的朋友小红在公园里不小心摔倒了，割伤了膝盖。小明立刻跑过去，他并没有害怕，而是冷静地安慰小红，并带她去附近的医院治疗。他小心翼翼地照顾小红，直到她的伤口得到处理。小明的勇敢让小红感到安心，也让我们都对他刮目相看。此外，小明也是一个智慧的人。他在学习上总是能够认真思考问题，找到解决问题的方法。有一次，我们在做一道复杂的数学题时，大家都陷入了困惑。小明却能够从不同的角度分析问题，找到解题的突破口。他耐心地向我们解释他的思路，最终帮助我们解决了难题。小明的智慧让我们都受益匪浅。最后，小明还是一个有责任心的人。他是我们班级的卫生委员，负责班级的卫生工作。他每