大班健康教案与反思5篇

———大班健康教案与反思5篇大班健康教案与反思篇1活动目标：1、探究呼啦圈不同的旋转方式。2、增长身体转动的敏捷度。活动准备：呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。活动过程：1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。（1）将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。）（2）鼓舞幼儿游戏、试验各种玩法。（3）鼓舞团队合作游戏。2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。（1）呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？（2）离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。（3）你是怎么让呼啦圈转起来的？3、游戏：旋转大比拼。（1）用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。（2）在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场合中找寻标记的方式旋转呼啦圈。（3）让幼儿依据标记图进行接力赛，先完成者为胜。活动反思：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子特别感兴趣，从孩子身边的事入手，捉住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不但能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。发展幼儿动作的敏捷性与协调性。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。大班健康教案与反思篇2活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调整本身的情绪。活动准备：它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）老师小结：哀痛、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使本身生病，起不了床，而欢乐能使我们的.身体变的很健康。3、刚才我们听了故事都知道，悲伤、生气都会影响本身的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让本身的心情变得欢乐起来？4、幼儿自由讨论。5、请个别幼儿说说使本身变得欢乐的方法。四、我的"高兴法宝"。小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的高兴法宝"，小伙伴们可以把让本身愉快起来的方法播报给大家一起共享。活动反思：1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和老师多种形式的鼓舞方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，实现教学目的。3、全班幼儿乐观参加活动，目标完成的特别好。大班健康教案与反思篇3六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在相互谈论时发现，牙齿有黑黑的、黄黄的；有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严重存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了很多疑问。我们向家上进行了对幼儿牙齿爱惜情况的调查。发现多数家长都知道孩子的牙齿应当注意保护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其发展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。同时，对如何引导6岁前幼儿正确的刷牙，使用什么样的牙刷等缺乏专业的引导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长举办了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了"爱牙行动"。此节活动只是"爱牙行动"的一部分。1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件（一）：《狮子拔牙》的故事、课件（二）：《保护牙齿》1.请幼儿观看课件（一）：《狮子拔牙》的故事，引出课题。①.师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼？幼儿：由于它吃了很多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。②.师提问：那我们的牙齿是什么样的呢？（请小伙伴对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）幼儿：牙齿是白颜色的。幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。①.利用生活经验叙述牙齿的作用。●师提问：你们知道本身有多少颗牙齿呢？小伙伴可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师）●师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢？幼儿：帮我们吃东西。●师提问：怎样帮我们吃东西？幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才略将吃的咽进肚子里。●师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗？②.为幼儿供应食物，通过亲身实践体验不同牙齿的作用。体验活动：请幼儿对照镜子认真察看，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？（老师巡回引导幼儿察看和体验食物嚼碎的整个过程。）●师提问：哪位小伙伴介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。●师提问：前面的两颗门牙长什么样子？幼儿：扁扁的、直直的、平平的。●师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的？幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿用劲扯断后，用后面的牙齿用劲才嚼碎的。●师提问：尖尖的牙齿长在什么位置？它挨着谁？幼儿：（幼儿露出牙齿指给老师和小伙伴看）它挨着门牙。●师提问：你们是用哪颗牙齿嚼碎食物的？幼儿纷纷说：最终面的牙齿。3.结合牙齿的作用认得牙齿的名称。①.观看课件，掌握牙齿名称和作用。师导语：刚才小伙伴说的.门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们本身的名字。我们一起来认得一下它们。（演示课件（二）的第一部分：牙齿的自我介绍）知识储备：上、下牙齿由中心依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。②.幼儿分组察看牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。③.幼儿对照镜子察看本身的牙齿、与小伙伴相互察看，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。（老师分组引导，巩固认得牙齿的作用。孩子们特别有兴趣的在牙齿模型、本身的牙齿和小伙伴的牙齿中比较着找寻着。）4.通过实践，结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。①.发现问题：食物残渣留在牙齿上。●师导语：刚才小伙伴照镜子的时候发现牙齿上有好多东西，那是什么呀？幼儿：是刚才吃东西时留下的。（幼儿边照镜子边回答）●师导语：食物为什么会留在牙齿上？幼儿：由于牙齿和牙齿之间有缝。幼儿：由于饼干有点粘。②.查找原因：牙齿上有食物会怎样。●师导语：这些东西留下来，牙齿们可不愉快了!谁知道是为什么？幼儿：太脏了!幼儿：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是由于这样!幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是由于吃完东西不刷牙才会变黑的!教学反思：一节课上下来，基本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何保护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参加性高，在回答问题的时候，也回答到了点上。大班健康教案与反思篇4一、活动背景：在每天的早磨练中，我们大班的小伙伴总是喜爱在特别高的地方往下跳，我问他们"害怕吗？"有的说："这有什么好害怕的，又不高"；有的说："我一开始害怕的，但看到他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了!"。捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受本领相吻合，引导幼儿向近来目标发展区发展。依据以上的情况便生成了这个活动。二、过程实录活动目标：1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，磨练腿部肌肉，掌握协调本领。2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的试验各种挑战。活动准备：1、幼儿人手一只布袋2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝活动过程：1、准备活动："小伙伴，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。2、导入：探究布袋"小伙伴，这是什么？"（布袋）"你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求："请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）（评析：在活动的开始让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有本身的想法，让他们本身想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的乐观性。）3、学习双脚并拢跳"小伙伴们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗？"请这位小伙伴演示，其余的坐下休息。"还有谁有不同的玩法？"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿察看：她是怎么跳的？演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？"提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙"袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们试验探究怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不同情况加以引导鼓舞：本领弱的可以多跳几次，直到战胜本身，克服畏惧心理；本领强的为他们加油鼓舞，体现同伴间的相互关怀。）4、游戏：挑战自我《过独木桥》（1）、选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。师："大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？"幼儿说一说。（一高一矮）"小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？""真勇敢!那你乐意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。"师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。"（过独木桥时，老师引导幼儿相互鼓舞，勇敢的跳过桥。）"孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的？"（请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，烘托同伴间相互关怀的美好情感。）（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿本身来跳高的独木桥，挑战自我，加强自信心。放手让幼儿本身去试验，在练习过程中本身找寻方法。）（2）练习与同伴合作跳。"大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？"先讨论，然后请小袋鼠们找本身的好伙伴来跳跳看。幼儿探究，师巡察引导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又稳，并一起共享胜利带来的欢快。）5、小游戏：抢红旗"那我们来个竞赛，抢红旗!"师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。（评析：以游戏的形式来突破难点，举办竞赛，运用竞争、鼓舞、称赞的手法来进一步练习，更激发了孩子们的乐观性及练习的兴趣。）6、结束部分（1）放松练习《雪人溶化了》"唉呀!我好累啊!大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开始溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!"（2）整理布袋"嗯，游戏结束了，小伙伴们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!"三、活动评价：本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，重视本领的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，自动和谐的发展。活动反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不绝的变动，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小伙伴面对困难乐观的态度。过绳子游戏中，体现了心理课递进强化的原则，从试验——找出问题——再试验——鼓舞——增大难度。在后半部分：爬高取物，对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难乐观解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。孩子对故事很专注，并能特别好的理解了故事，我引导孩子乐观讨论，让孩子本身说出遇到的困难。并本身总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩游戏的过程中，让孩子强化困难的概念，乐观积累经验。在过绳子活动中，我乐观调动孩子的情绪，但是察看得还不足认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，譬如，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发现；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有及时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不足到位，以至于孩子基本是用同一个方法过。贴花的地方是临时决议的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子本身做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了老师发贴纸的时间，二来减少孩子等待的时间，三让孩子本身贴上，享受更多成功的喜悦。在爬高取物中，分两次进行，每次两组。主班与配班老师各照料一组，并让未进行取物的小组给取物小伙伴做记录，减少孩子等待的时间，并初步让孩子学习察看并记录。活动让孩子本身想方法，试验并解决。但要求交代得不是很清楚，在取物过程中，我高估了孩子的本领，没想到孩子试了几次都没方法取下，发现这个问题后，我冷静快速地做出反应，立刻召集孩子讨论，但是这个时候我没能更耐性的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说本身的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们本身就能解决的，还可以请别人帮忙。后来就请了配班老师帮忙，就此带过了这个问题，对于这个教育的机会，我没有好好的把握，处理的不足完美。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的勇气受挫，反而在后一组的活动中，又显现了仿佛的情况，但孩子还是努力的试验，勇敢地再爬高，谨小慎微地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们终于通过本身的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。大班健康教案与反思篇5活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和本身保持愉快的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的本领。活动准备：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。三：活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加"森林电视台"举办的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。基本部分：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。2、第一关"说心情"（理解他人的心情并帮忙别人）a、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。b、组织讨论理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。帮忙他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子愉快起来呢？（幼儿说说本身想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮忙猴子。（播放课件）我们帮忙了猴子，心里愉快吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不愉快时要想方法让他愉快！c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。3、第二关："播心情"（说出心情并学会让本身欢乐的方法）播报心情a、出示骰子，幼儿察看骰子上动物的神色图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。转变心情c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才略让本身的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让本身愉快起来。d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让本身愉快的方法，并进行表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让本身的`心情愉快起来？教育幼儿学会本身让本身欢乐。f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。4、第三关："画心情"（画出本身欢乐或不