2017春教科版八年级物理下册第七章教学设计7.4.重力

2017春教科版八年级物理下册第七章教学设计:7.4.重力一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第七章第四节，主要涉及重力的概念、重力的施力物体、重力的方向、重力与质量的关系以及测量重力等知识点。教材通过理论介绍、图片示例、实验探究等多种方式，帮助学生理解和掌握重力的基本性质和规律。二、教学目标1.让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。2.让学生掌握重力与质量的关系，会使用测力计测量物体的重力。3.通过本节课的学习，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。三、教学难点与重点1.重力的概念和施力物体。2.重力的方向和重力与质量的关系。3.测量重力的方法。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、测力计、悬挂重物的绳子、实验器材等。2.学具：笔记本、笔、实验报告表格等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景，如扔铅球的运动，引导学生思考重力的存在和作用。2.新课导入：介绍重力的概念，指出重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。3.知识点讲解：讲解重力与质量的关系，让学生明白重力的大小与物体的质量有关。4.实验演示：使用测力计测量不同质量物体的重力，让学生观察和记录实验数据。5.随堂练习：让学生根据实验数据，分析重力与质量的关系。6.知识点讲解：讲解如何使用测力计测量重力，以及如何读取和记录测量数据。7.实验操作：让学生分组进行重力测量实验，亲身体验和掌握测量重力的方法。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要知识点。可以设计如下：重力概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。施力物体：地球方向：竖直向下与质量的关系：重力大小与物体质量有关测量：使用测力计七、作业设计1.请用简洁的语言描述重力的概念及其施力物体。答案：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，施力物体是地球。2.画出重力的方向。答案：重力的方向总是竖直向下。3.根据实验数据，分析重力与质量的关系。答案：重力的大小与物体的质量成正比。4.使用测力计测量一个物体的重力，并将测量数据记录在实验报告表格中。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以组织学生进行小研究，探究重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力与物体运动的关系等。还可以让学生进行家庭实验，使用简单的器材测量家庭物品的重力，培养学生的实践能力和创新能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，重力的概念和施力物体、重力的方向以及重力与质量的关系是本节课的重点和难点。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、重力的概念和施力物体重力是物体由于地球的吸引而受到的力。这是一个基本的物理概念，需要学生理解和掌握。重力的施力物体是地球，这是因为地球具有质量，根据牛顿的万有引力定律，地球对其他物体施加引力。这个概念对于学生来说可能比较抽象，需要通过实际的例子和实验来帮助学生理解和接受。二、重力的方向重力的方向总是竖直向下。这是一个重要的规律，需要学生牢记。重力的方向与地球的自转和地球的形状有关。地球是一个近似球体，因此重力指向地球的中心，即竖直向下。这个方向对于学生来说可能有一定的难度，需要通过实验和图片来帮助学生理解和记忆。三、重力与质量的关系重力的大小与物体的质量有关。这是一个重要的关系，需要学生掌握。在地球附近，物体的重力大小与物体的质量成正比。这个关系可以通过实验来验证，学生可以通过实验测量不同质量物体的重力，观察和记录实验数据，从而得出重力与质量的关系。这个关系对于学生来说可能有一定的复杂性，需要通过实验和数据分析来帮助学生理解和掌握。在教学过程中，教师需要通过实际的例子、实验和图片来帮助学生理解和掌握这些重点和难点。同时，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和兴趣，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。教师还可以设计一些练习题和作业，让学生在实践中应用和巩固所学的知识。重力的概念和施力物体、重力的方向以及重力与质量的关系是本节课的重点和难点。教师需要通过实际的例子、实验和图片来帮助学生理解和掌握这些知识点，同时激发学生的思考和兴趣，帮助学生更好地理解和记忆这些知识点。继续四、重力的概念和施力物体重力的概念是物理学中的基础，它描述了物体由于地球吸引而受到的力。这个力是普遍存在的，无论物体处于静止还是运动状态，都会受到重力的作用。重力的施力物体是地球，这是因为地球具有质量，根据万有引力定律，地球对所有物体都有引力作用。这个概念的难点在于理解重力是一种普遍存在的力，它不需要接触就能作用于物体。为了帮助学生理解重力的概念，教师可以通过日常生活中的例子来解释，如苹果从树上落下，这是因为重力的作用。同时，可以通过地球仪模型展示地球对物体的引力作用，让学生直观地感受到重力的存在。在实验中，可以让学生悬挂不同质量的物体，观察测力计的读数，从而感受到重力与质量的关系。五、重力的方向重力的方向总是竖直向下，这是因为地球的自转和地球的形状决定了重力的指向。这个规律对于学生来说可能比较难以理解，因为它与日常经验有时会产生冲突。例如，抛出的物体最终会落回地面，但这并不意味着重力的方向就是向下的。实际上，重力的方向是垂直于水平面，指向地球的中心。为了帮助学生理解重力的方向，教师可以通过实验和模拟来展示。例如，可以在教室天花板上悬挂一个重物，让学生观察重物的运动轨迹，从而得出重力是竖直向下的结论。可以通过模拟地球引力场的方式，让学生感受到重力指向地球中心的特性。六、重力与质量的关系重力与物体的质量成正比，这是物理学中的一个基本规律。学生需要理解，质量越大的物体，受到的重力也就越大。这个关系的难点在于理解重力和质量之间的比例关系，以及如何通过实验来验证这一规律。在实验中，教师可以让学生使用测力计来测量不同质量物体的重力，记录数据并进行分析。通过实验数据的处理，学生可以发现重力与质量之间的比例关系，即重力等于质量乘以重力加速度（F=mg）。这个实验不仅能够帮助学生理解重力与质量的关系，还能够让他们学会如何使用测力计进行