大气课程设计参考书

大气课程设计参考书一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解大气的基本组成、结构及特点，掌握大气层的作用和重要性。

2.学生能够掌握大气污染的类型、成因及其对环境和人类生活的影响。

3.学生能够了解大气环境保护的基本措施，认识到自己在大气环境保护中的责任。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析大气污染问题，并提出解决策略。

2.学生能够通过实验、观察等方法，研究大气现象，培养科学探究能力。

3.学生能够运用图表、数据等资料，进行大气环境分析，提高数据分析能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到大气环境保护的重要性，培养环保意识，形成绿色生活方式。

2.学生能够关注大气环境问题，关爱地球家园，增强社会责任感。

3.学生在探究大气知识的过程中，激发对自然科学的学习兴趣，提高学习积极性。

课程性质：本课程旨在帮助学生掌握大气环境知识，提高环境保护意识，培养科学探究能力。

学生特点：六年级学生具备一定的认知能力和自主学习能力，对环境保护有较高的关注度。

教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.大气基本知识：大气组成、大气层结构、大气压强、大气对地球的作用。

教学安排：第1课时，参考教材第1章。

2.大气污染：大气污染的类型、成因、主要污染物、大气污染对环境和人类的影响。

教学安排：第2-3课时，参考教材第2章。

3.大气环境保护：大气环境保护的基本措施、我国大气污染防治政策、大气环境保护的实例。

教学安排：第4课时，参考教材第3章。

4.大气实验与探究：设计简单的大气实验，观察大气现象，分析大气环境问题。

教学安排：第5课时，结合教材第4章及实验指导。

5.环保意识培养：讨论大气环境保护的意义，引导学生关注环保问题，提高环保意识。

教学安排：贯穿整个教学过程，结合教材各章节内容。

教学内容确保科学性和系统性，按照教学大纲安排，结合教材章节进行详细的教学设计。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对大气基本知识和大气污染等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生系统掌握大气环境知识。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动。

2.讨论法：针对大气环境保护和环保意识培养等内容，组织学生进行小组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的大气污染案例，分析其成因、影响和解决方案。通过案例教学，使学生更好地理解大气环境问题，培养学生的实际问题解决能力。

4.实验法：结合大气实验与探究内容，组织学生进行实验操作，观察大气现象，培养学生动手能力和科学探究精神。

5.观察法：引导学生关注生活中的大气环境问题，进行实地观察，提高学生发现问题、分析问题的能力。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和生动性。

8.小组合作学习：将学生分成若干小组，完成课堂任务和课后作业。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

9.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。

教学方法多样化，结合教材内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。同时，注重培养学生的实践能力、创新精神和合作意识，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的课堂学习态度和积极性。教师记录学生的平时表现，作为评估依据。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的学习热情和参与度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，包括书面作业和实践作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。

-书面作业：评估学生的理论知识掌握程度，包括概念理解、问题分析等。

-实践作业：评估学生的实践操作能力，如实验报告、观察日记等。

3.考试评估：通过期中、期末考试，全面检测学生对大气环境知识的掌握程度。

-期中考试：评估学生对前半学期知识的掌握，形式可以是闭卷或开卷。

-期末考试：全面评估学生的综合运用能力，包括理论知识、实践操作和问题解决能力。

4.实验评估：针对实验课程，评估学生的实验操作技能、观察分析能力和科学探究精神。

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作规范性、安全意识等。

-实验报告：评估学生的实验结果分析、问题解决能力。

5.情感态度价值观评估：通过观察、问卷调查等方式，了解学生在课程学习过程中的情感态度和价值观变化。

-观察学生在大气环境保护方面的行为表现，评估其环保意识。

-设计问卷调查，了解学生对大气环境问题的关注程度和价值观。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，提高教学质量。同时，根据评估结果，教师及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：整个课程共计15课时，每课时40分钟。根据教材内容和课程目标，合理安排教学进度，确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-3课时：大气基本知识、大气层结构、大气压强等内容。

-第4-6课时：大气污染类型、成因、主要污染物及影响。

-第7-9课时：大气环境保护措施、政策及实例。

-第10-12课时：大气实验与探究、实践操作。

-第13-15课时：复习、考试及总结。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在每周一、三、五的下午进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实验课程在实验室进行。教室配备多媒体设备，方便教师使用课件、视频等教学资源。

4.考虑学生实际情况：

-课间休息：每两课时之间安排10分钟休息时间，保证学生有充足的休息时间。

-作业安排：课后作业布置在周末，避免影响学生的其他课程学习。

-兴趣小组：针对对大气环境特别感兴趣的学生，成立兴趣小组，利用课余时间进行拓展学习。

-答疑时间：每周安排一次答疑时间，帮助学生解