《山坡羊·潼关怀古》教案「」

《山坡羊·潼关怀古》教案「」一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《诗词曲赋》中的《山坡羊·潼关怀古》。全文如下：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土，兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”二、教学目标1.理解并背诵《山坡羊·潼关怀古》，体会作者对历史的感慨。2.分析课文内容，理解诗中的意象和表现手法，提高文学鉴赏能力。3.培养学生的爱国情怀，增强对历史文化的认识。三、教学难点与重点教学难点：理解诗中的意象和表现手法，体会作者的历史感慨。教学重点：分析课文内容，培养学生的文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.课件：包括课文内容、图片、相关资料等。2.黑板、粉笔。3.学生准备笔记本、课本。五、教学过程1.导入：通过展示潼关地形图片，引导学生了解潼关的历史地位，激发学生的兴趣。2.朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受诗中的韵律美。3.理解诗意：分析诗中的意象，如“峰峦如聚，波涛如怒”，理解作者通过自然景观描绘历史沧桑。4.例题讲解：以“宫阙万间都做了土”为例，分析诗中的表现手法，如夸张、对比等。5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析诗中的其他意象和表现手法。6.课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。六、板书设计1.《山坡羊·潼关怀古》2.意象：峰峦如聚、波涛如怒、宫阙万间3.表现手法：夸张、对比4.历史感慨：兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流七、作业设计1.作业题目：分析《山坡羊·潼关怀古》中的意象和表现手法，结合诗人的历史感慨，写一篇不少于300字的读后感。2.答案示例：通过对潼关地形的描绘，诗人展现了历史的沧桑巨变，表达了对兴亡多少事的感慨。运用夸张、对比等手法，使诗中的意象更加生动，增强了表现力。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过分析诗中的意象和表现手法，使学生理解了诗人的历史感慨，但部分学生对诗意的理解仍有所欠缺，需加强引导。2.拓展延伸：推荐学生阅读其他历史题材的诗歌，如《登鹳雀楼》、《赤壁赋》等，提高文学鉴赏能力，增强对历史文化的认识。重点和难点解析1.课文内容中意象与表现手法的理解。2.教学过程中例题讲解的深度和广度。3.学生的课堂讨论和合作能力的培养。一、意象与表现手法的理解1.“峰峦如聚，波涛如怒”：通过拟人手法，描绘出潼关雄伟险峻的地形，象征着历史的波澜壮阔。2.“宫阙万间都做了土”：运用夸张手法，表现了历史沧桑，王朝兴衰的悲壮景象。在讲解过程中，教师应结合具体诗句，分析意象的构成及其作用，使学生深入理解诗人的创作意图。二、例题讲解的深度和广度1.选择具有代表性的意象和表现手法进行分析，如“宫阙万间都做了土”。2.深入剖析诗句的内涵，联系历史背景，拓展学生的知识视野。3.引导学生运用所学知识，分析其他诗句中的意象和表现手法，提高学生的鉴赏能力。三、学生的课堂讨论和合作能力培养1.合理分组，确保每个学生都能参与讨论。2.提出具有启发性的问题，引导学生深入思考。3.鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人的意见。2.示例答案应具有一定的深度，为学生提供借鉴和思考的方向。4.对学生的作业进行认真批改，给予针对性的评价和建议，提高学生的写作能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解时注意语速适中，语音清晰，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。2.在关键知识点处，适当提高音量，强调重点。二、时间分配1.导入环节不超过5分钟，快速引起学生兴趣。2.课文朗读和分析各占10分钟，确保学生对诗意有深入了解。3.例题讲解和随堂练习各占15分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。2.鼓励学生主动提问，培养学生的探究精神。3.对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心。四、情景导入1.利用图片、视频等资源，创设生动的历史场景，激发学生的学习兴趣。2.通过提问方式，引导学生关注潼关的历史地位，为课文学习做好铺垫。教案反思1.教学过程中应关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保教学效果。2.在讲解意象和表现手法时，注意举例生动，贴近学生实际，提高学生的理解能力。3.课堂讨论环节，关注学生的参与度，确保每个学生都能融入讨论，提高合作能力。4.作业设计要具有针对性和