儿保科家长课程设计

儿保科家长课程设计。

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解儿童生长发育的规律和特点，掌握儿童健康管理的基本知识。

2.学生能够描述儿童营养需求、心理发展及常见疾病的预防措施。

3.学生能够了解儿童意外伤害的预防及急救处理方法。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识为家长提供儿童保健方面的咨询服务。

2.学生能够设计并实施适合儿童的健康促进活动，提高家长对儿童保健的关注度和参与度。

3.学生能够运用沟通技巧，与家长有效交流，提高家长在儿童保健方面的自我管理能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到儿童保健工作的重要性，增强关爱儿童、关注家庭健康的责任感。

2.学生能够尊重家长的意见和需求，关爱每一个家庭，树立良好的人际沟通意识。

3.学生能够关注社会发展，将所学知识应用于实际生活，提高自身综合素质。

本课程旨在帮助家长更好地关注和照顾儿童的健康，结合儿保科课本内容，针对学生的特点和教学要求，设计具有实用性的课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握儿童保健的基本知识，提高自身技能，培养关爱儿童、关注家庭健康的情感态度价值观。

二、教学内容

1.儿童生长发育规律与特点：讲解儿童各阶段生长发育的特点，生理和心理发展的规律，以及影响儿童成长的家庭和社会因素。

教材章节：第一章儿童生长发育概述

2.儿童营养与饮食管理：介绍儿童营养需求，食物搭配原则，饮食管理方法及营养不良的预防。

教材章节：第二章儿童营养与饮食

3.儿童心理发展与教育：分析儿童心理发展特点，家庭教育方法，亲子沟通技巧及心理问题的预防。

教材章节：第三章儿童心理发展与教育

4.常见儿童疾病预防与处理：讲解儿童常见疾病的特点、预防措施及家庭护理方法。

教材章节：第四章常见儿童疾病

5.儿童意外伤害预防与急救：介绍儿童意外伤害的类型、预防策略及简单急救处理方法。

教材章节：第五章儿童意外伤害的预防与处理

6.儿童健康促进活动设计：教授如何设计适合儿童的健康促进活动，提高家长在儿童保健方面的参与度。

教材章节：第六章儿童健康促进活动

教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。通过以上六个方面的教学，使家长全面了解儿童保健知识，提高家庭护理能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握儿童保健的基本知识和理论。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

适用内容：儿童生长发育规律与特点、儿童营养与饮食管理、常见儿童疾病预防与处理等。

2.讨论法：针对儿童心理发展与教育、儿童健康促进活动设计等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

适用内容：儿童心理发展与教育、亲子沟通技巧、儿童健康促进活动设计等。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解儿童保健知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

适用内容：常见儿童疾病预防与处理、儿童意外伤害预防与急救等。

4.实验法：组织学生进行儿童营养搭配、健康促进活动设计等实验，让学生在实践中掌握知识，提高操作能力。

适用内容：儿童营养与饮食管理、儿童健康促进活动设计等。

5.角色扮演法：让学生扮演家长、医生等角色，模拟实际场景，锻炼学生的沟通能力和应变能力。

适用内容：亲子沟通技巧、儿童健康管理咨询等。

6.情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在情景中体验和学习，提高学生的情感态度价值观。

适用内容：儿童心理发展与教育、亲子关系建立等。

7.线上线下相结合的教学模式：利用网络平台，开展线上学习与讨论，拓展学生的学习空间和时间，提高教学效果。

教学方法的选择应结合课程内容、学生特点和教学目标，多样化运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上教学方法的实施，使学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力和综合素质。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

评估内容：课堂互动、提问回答、小组讨论、出勤情况等。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握程度。

评估内容：课后作业、案例分析、健康促进活动设计等。

3.考试评估：设置期中、期末考试，全面考察学生对课程知识的掌握、运用能力。

评估内容：理论知识掌握、实践操作能力、案例分析等。

4.实践操作评估：针对课程中的实验、角色扮演等环节，评估学生的实际操作能力和沟通技巧。

评估内容：实验操作、角色扮演、现场模拟等。

5.情感态度价值观评估：通过观察学生在课程学习过程中的表现，评估其情感态度价值观的变化。

评估内容：关爱儿童意识、家庭健康责任感、人际沟通意识等。

6.家长反馈评估：收集家长对孩子学习成果的反馈，了解学生在家庭中的应用情况，评估课程的实际效果。

评估内容：家长满意度、孩子在家表现、家庭保健知识应用等。

教学评估应结合以上六个方面，采用定量与定性相结合的方法，确保评估方式的客观、公正。评估结果应全面反映学生的学习成果，包括知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面。通过教学评估，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。同时，学生也可以通过评估结果，了解自己的学习状况，有针对性地进行改进和提高。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。教学进度根据课程内容和教学目标进行合理安排，确保知识点的系统性和连贯性。

课程进度安排如下：

-第1-4课时：儿童生长发育规律与特点

-第5-8课时：儿童营养与饮食管理

-第9-12课时：儿童心理发展与教育

-第13-16课时：常见儿童疾病预防与处理、儿童意外伤害预防与急救、儿童健康促进活动设计

2.教学时间：课程安排在每周六上午进行，避免与学生的日常学习和休息时间冲突。每课时之间设置10分钟休息时间，以便学生充分消化吸收所学知识。

3.教学地点：课程在学校的多功能教室进行，确保教学设备齐全、环境舒适，有利于学生的学习。

4.教学活动安排：

-讲授与讨论：每课时安排25分钟讲授，20分钟小组讨论，激发学生的思考与参与。

-实践活动：每2课时安排一次实践活动，如实验、角色扮演等，提高学生的操作能力。

-课后作业：每课时布置适量作业，帮助学生巩固所学