会计综合模拟课程设计报告

会计综合模拟课程设计报告一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握会计综合模拟的基本理论知识，如会计准则、会计科目、会计分录等。

2.使学生了解企业财务报表的编制方法和步骤，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。

3.帮助学生理解会计信息在企业决策中的作用，提高他们对会计信息的分析和运用能力。

技能目标：

1.培养学生运用会计软件进行账务处理、报表编制的能力。

2.提高学生解决实际会计问题的能力，包括对会计数据的整理、分析和解释。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，以便在会计工作中更好地与他人合作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对会计职业的兴趣和热情，激发他们主动学习的动力。

2.培养学生严谨、认真、负责的工作态度，树立良好的职业道德观念。

3.使学生认识到会计在经济活动中的重要性，增强他们的社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为会计专业高年级综合实践课程，旨在通过模拟实际企业会计工作，提高学生的会计理论水平和实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的会计基础知识，具有较强的学习能力和实践欲望，希望通过课程学习更好地应对未来职场挑战。

教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和职业素养。通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.会计综合模拟基本理论：

-会计准则与法规：讲解我国现行会计准则及法规，分析其对企业会计工作的影响。

-会计科目与分录：梳理会计科目体系，举例说明各类会计分录的编制方法。

-财务报表编制：以教材为基础，详细讲解资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法和步骤。

2.会计软件操作与实务：

-会计软件应用：介绍会计软件的基本功能，指导学生进行账务处理、报表生成等操作。

-企业案例分析：选取实际企业案例，让学生在模拟环境中进行会计处理，提高实际操作能力。

3.会计信息分析与运用：

-会计信息分析：教授会计信息分析方法，如比率分析、趋势分析等，提高学生的分析能力。

-企业决策应用：结合教材案例，讲解会计信息在企业决策中的作用，培养学生的应用意识。

4.教学大纲与进度安排：

-制定详细的教学大纲，明确各教学内容的安排和进度。

-指出教材相关章节，如第一章会计基本理论、第二章会计软件操作、第三章会计信息分析等。

-按照教学大纲，有序开展教学活动，确保教学内容科学、系统。

教学内容注重理论与实践相结合，以教材为基础，结合实际案例，使学生更好地掌握会计综合模拟知识。同时，注重培养学生的实际操作能力，为未来从事会计工作奠定基础。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于会计综合模拟的基本理论、概念、方法等，采用讲授法进行教学，帮助学生建立扎实的理论基础。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.案例分析法：

-选取与教材相关的典型企业案例，组织学生进行分析讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-通过案例教学，使学生将理论知识与实际工作相结合，提高会计综合运用能力。

3.讨论法：

-针对会计综合模拟中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

-通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

4.实验法：

-利用会计软件，组织学生进行模拟实验，使他们在实际操作中掌握会计处理流程和方法。

-实验教学过程中，教师进行现场指导，解答学生疑问，提高学生的实际操作能力。

5.角色扮演法：

-在模拟企业会计工作中，让学生扮演不同角色，如财务经理、会计、审计等，增强学生的职业体验。

-通过角色扮演，培养学生的职业素养和责任感，提高他们对会计工作的认识。

6.课后实践法：

-布置与教材相关的课后实践任务，要求学生独立完成，巩固课堂所学知识。

-对学生课后实践成果进行评价和反馈，指导学生进一步提高会计综合能力。

教学方法的选择和运用，应结合课程目标、教学内容和学生特点，注重激发学生的学习兴趣和主动性。通过多样化的教学方法，提高学生的理论水平和实际操作能力，培养具有较高职业素养的会计人才。

四、教学评估

1.平时表现：

-对学生在课堂上的参与度、提问与回答问题、小组讨论等环节的表现进行评估，占总评成绩的一定比例。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动学习意识和沟通能力。

2.作业评估：

-布置与教材内容相关的作业，包括理论知识和实际操作，要求学生在规定时间内完成。

-对作业进行认真批改，给予评分和反馈，帮助学生及时了解自己的学习进度和存在的问题。

3.实验报告：

-学生完成会计软件操作实验后，撰写实验报告，对实验过程、结果和心得进行总结。

-评估实验报告的质量，考察学生实际操作能力和对实验内容的理解程度。

4.期中考试：

-设立期中考试，主要测试学生对会计综合模拟基本理论和方法的掌握。

-考试形式包括选择题、计算题、分析题等，全面考察学生的知识应用能力。

5.期末考试：

-期末考试以综合应用为主，包括会计实务处理、财务报表编制和分析等。

-考试内容与教材密切相关，重点考察学生将理论知识应用于实际问题的能力。

6.案例分析报告：

-学生在课程结束时提交一份案例分析报告，对所学知识进行综合运用。

-评估案例分析报告的深度、逻辑性和创新性，以反映学生的综合分析能力。

7.总评成绩构成：

-平时表现、作业、实验报告、期中考试、期末考试和案例分析报告等评估结果，按一定比例计入总评成绩。

-总评成绩应客观、公正地反映学生的学习成果，激励学生努力提高会计综合能力。

教学评估注重过程与结果相结合，充分体现学生在课程学习中的表现和进步。通过多元化的评估方式，全面了解学生的学习成果，为教师教学改进提供依据，同时促进学生自主学习能力的提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-根据课程目标和教学内容，制定详细的教学进度计划，确保课程内容的系统性和连贯性。

-教学进度分为理论教学和实践教学两个部分，两者相结合，互相促进。

-理论教学包括基本理论、会计信息分析和运用等，实践教学侧重会计软件操作和企业案例分析。

2.教学时间：

-课程总学时分配合理，保证理论教学和实践教学的时间充足。

-考虑学生的作息时间，将重要课程内容安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-设定课程复习和考试时间，确保学生有充分的时间准备和巩固所学知识。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于教师运用PPT、视频等教学资源，提高课堂教学效果。

-实践教学在会计实验室进行，为学生提供实际操作的环境和设备。

-案例分析和讨论课可选择开放式教室，便于学生分组讨论和交流。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学安排，确保