二 校园导航咨询课程设计

二校园导航咨询课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握校园平面图的阅读与绘制方法，了解校园主要建筑及设施的位置分布。

2.培养学生运用方向、距离、比例等地理知识，进行校园导航咨询的能力。

3.使学生了解校园历史文化，提高对学校环境的认同感和归属感。

技能目标：

1.培养学生运用地图、指南针等工具，进行实地导航和定位的能力。

2.提高学生团队协作和沟通能力，能在校园导航咨询中为他人提供有效帮助。

3.培养学生运用网络、书籍等资源，自主学习和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱学校，关心校园环境，积极参与校园文化活动。

2.培养学生乐于助人，关爱他人，树立正确的价值观。

3.增强学生自信心，培养面对挑战、克服困难的勇气和毅力。

课程性质：本课程为实践性、活动性课程，以学生为主体，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的地图阅读和地理知识基础。

教学要求：结合学生特点，采用情境教学、实地考察、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高实践操作能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.校园平面图的认识与绘制

-校园平面图的基本要素：比例尺、方向、图例等

-实践操作：学生分组绘制校园平面图

2.校园主要建筑及设施的位置分布

-教学楼、图书馆、食堂、宿舍等的位置及功能

-实地考察：学生参观校园，了解各个场所的位置和特点

3.方向与距离的判断

-利用指南针判断方向

-估算距离和相对位置关系

4.校园历史文化及环境特点

-校史简介、校园文化传统

-校园绿化、环境保护等方面内容

5.实地导航与咨询

-教学内容：制定导航咨询任务，分组进行实地操作

-教学安排：学生为他人提供校园导航咨询服务，教师进行现场指导

6.团队协作与沟通能力的培养

-小组讨论、问题解决、意见反馈等环节

-教学活动：角色扮演、情景模拟等

教学内容依据课程目标，结合课本相关章节，进行科学、系统地组织。教学大纲明确教学内容的安排和进度，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，讲解校园平面图的基本知识、方向距离判断等理论内容。结合课本相关章节，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对校园历史文化、环境保护等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：选择典型的校园导航咨询案例，让学生分析问题、提出解决方案，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：组织学生进行实地考察和操作，如绘制校园平面图、实地导航咨询等，让学生在实践中掌握知识，提高实际操作能力。

5.情境教学法：创设真实的校园导航咨询情境，如模拟新生入学、校园导游等，让学生在角色扮演中学会运用所学知识，提高应对实际问题的能力。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，完成校园平面图绘制、实地导航咨询等任务，培养学生团队协作精神和沟通能力。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动，提问、解答、分享经验等，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

8.自主学习法：鼓励学生利用网络、书籍等资源，自主学习校园导航咨询相关知识，提高学生的自主学习能力。

9.反馈与评价法：教师及时对学生的学习成果进行反馈和评价，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等环节进行观察和记录，评估学生的学习态度、团队协作和沟通能力。

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性。

-课堂问答：评估学生对课堂提问的回答，了解学生对知识的理解和掌握程度。

-小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如观点阐述、沟通交流等。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如校园平面图绘制、导航咨询报告等，从作业完成质量、创新性等方面进行评估。

-绘制校园平面图：评估学生对方位、比例等地理要素的掌握程度。

-导航咨询报告：评价学生分析问题、解决问题的能力。

3.实践操作评估：在实地考察、导航咨询等环节，观察和记录学生的操作技能、问题解决能力。

-实地导航：评估学生运用所学知识进行实际操作的能力。

-咨询服务：评价学生为他人提供导航咨询服务的质量。

4.考试评估：采用闭卷或开卷考试，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

-知识点测试：通过选择题、填空题等形式，测试学生对课程理论知识的掌握。

-应用题：评估学生运用知识解决实际问题的能力。

5.综合评估：结合平时表现、作业、实践操作和考试成绩，对学生进行综合评价。

-综合评价：从知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面进行全面评价。

教学评估注重过程与结果的结合，以促进学生全面发展，激发学习兴趣，提高教学效果。同时，教师根据评估结果及时调整教学策略，为学生提供有针对性的指导。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：校园平面图的基本知识、方向与距离的判断方法。

-第二周：校园主要建筑及设施的位置分布、历史文化介绍。

-第三周：实地考察，绘制校园平面图，进行方向与距离的实际操作。

-第四周：导航咨询案例分析，分组讨论，制定导航咨询任务。

-第五周：实践操作，实地导航咨询，团队协作与沟通能力的培养。

-第六周：总结与评价，复习巩固课程知识。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计12课时。

-课余时间安排实地考察、小组讨论、作业完成等。

3.教学地点：

-理论教学：教室进行，便于使用多媒体设备、教材等资源。

-实践操作：校园内进行，便于实地考察和导航咨询。

4.教学考虑：

-考虑学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段进行教学。

-结合学生的兴