人教新目标八年级上册英语《Unit 8 How to make a banana milk shake？》Section A-说课稿3

人教新目标八年级上册英语《Unit8Howtomakeabananamilkshake？》SectionA_说课稿3一.教材分析《Unit8Howtomakeabananamilkshake?》是人教新目标八年级上册英语的一课。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的话题，通过学习相关的词汇和句型，让学生能够用英语描述制作奶昔的步骤和注意事项。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的单词和句子。但是，学生在口语表达和句子结构上的运用上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，并通过适当的例子和练习，帮助学生掌握正确的句子结构和词汇搭配。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握与制作奶昔相关的词汇和句型，如“put…into…”，“blend…with…”等。能力目标：学生能够用英语描述制作奶昔的步骤和注意事项，提高学生的口语表达能力。情感目标：通过小组合作完成制作奶昔的任务，培养学生的团队协作能力和合作意识。四.说教学重难点重点：学生能够掌握与制作奶昔相关的词汇和句型，并用英语描述制作奶昔的步骤。难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，灵活地进行口语表达。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定制作奶昔的任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。六.说教学过程导入：通过展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生猜测今天要学习的内容，激发学生的兴趣。呈现：教师通过展示制作奶昔的步骤，引导学生学习相关的词汇和句型。操练：学生分组进行角色扮演，模拟制作奶昔的场景，运用所学词汇和句型进行口语表达。巩固：学生分组完成制作奶昔的任务，实际操作所学知识。展示：每组学生展示自己的制作过程和成果，其他学生进行评价。七.说板书设计板书设计包括课题《Unit8Howtomakeabananamilkshake?》、教学重点词汇和句型，以及制作奶昔的步骤。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容和重点。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、口语表达能力和制作奶昔的实际操作来进行。教师可以根据学生的参与度、语言运用准确性和创造力等方面进行评价。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学过程，使学生能够在愉快的氛围中学习英语。知识点儿整理：词汇：本节课涉及到以下词汇：banana,milk,shake,put,into,blend,ice,sugar,add,mix,delicious,fruit,electricblender,instructions,quickly,smoothly。这些词汇主要与制作奶昔有关，是学生需要掌握的基本词汇。句型：本节课主要学习以下句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Putthebananaintotheblender.Blendthebananawithmilkandsugar.Addiceandblendagn.Mixitquicklyandsmoothly.Thebananamilkshakeisdelicious.这些句型是学生用英语描述制作奶昔步骤的主要结构，需要学生进行熟练掌握和运用。语法：本节课主要学习一般现在时态的疑问句和祈使句。例如：Doyouputthebananaintotheblender?Putthebananaintotheblender.学生需要理解一般现在时态的用法，并能够正确运用疑问句和祈使句进行口语表达。功能：本节课的主要功能是让学生能够用英语描述制作奶昔的步骤和注意事项。学生需要能够在实际情境中运用所学词汇和句型，进行口头描述和交流。文化：本节课通过学习制作香蕉奶昔的话题，向学生介绍了西方的饮食习惯。学生可以通过学习这一话题，了解不同文化的差异，并能够进行跨文化的交流和表达。情感：本节课通过小组合作完成制作奶昔的任务，培养学生的团队协作能力和合作意识。学生需要在小组活动中积极沟通、合作，共同完成任务。教学策略：本节课采用任务型教学法，通过设定制作奶昔的任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教学评价：本节课的教学评价主要通过学生的课堂表现、口语表达能力和制作奶昔的实际操作来进行。教师可以根据学生的参与度、语言运用准确性和创造力等方面进行评价。教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，不断优化教学过程，使学生能够在愉快的氛围中学习英语。通过对本节课的知识点进行整理，教师可以更好地把握教学内容和目标，为学生提供清晰的学习指导，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：Iputthebananaintotheblender.Iblendthebananawithmilkandsugar.Iaddiceandblendagn.Imixitquicklyandsmoothly.Thebananamilkshakeisdelicious.Iputthebananaintotheblender.Iblendthebananawithmilkandsugar.Iaddiceandblendagn.Imixitquicklyandsmoothly.Thebananamilkshakeisdelicious.根据课文内容，完成下列句子：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?根据课文内容，完成下列句子：Iliketomakebananamilkshakes.It’seasytomakeabananamilkshake.Thebananamilkshakeisyummy.Iliketomakebananamilkshakes.It’seasytomakeabananamilkshake.Thebananamilkshakeisyummy.翻译下列句子：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?Canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?Howdoyoumakeabananamilkshake?->你们怎么制作香蕉奶昔？Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?->你们制作香蕉奶昔需要什么？Canyoushowmehowtomakeabananamilkshake?->你们可以向我展示怎么制作香蕉奶昔吗？根据课文内容，回答下列问题：Whatisthemntopicofthislesson?Whatarethestepstomakeabananamilkshake?Whatkindofblenderisusedtomakeabananamilkshake?Whatisthemntopicofthislesson?->本节课的主题是什么？Whatarethestepstomakeabananamilkshake?->制作香蕉奶昔的步骤是什么？Whatkindofblenderisusedtomakeabananamilkshake?->制作香蕉奶昔需要使用什么类型的搅拌机？编写一个关于制作草莓奶昔的对话，至少包含三个句子。A:Doyouwanttomakeastrawberrymilkshake?B:Yes,Iwouldliketo.Whatdoweneed?A:Weneedstrawberries,milk,sugar,andablender.根据课文内容，完成下列句子：Icanmakeabananamilkshake.Icanblendthebananawithmilkandsugar.Icanaddiceandblendagn.Icanmixitquicklyandsmoothly.Icanmakeabananamilkshake.Icanblendthebananawithmilkandsugar.Icanaddiceandblendagn.Icanmixitquicklyandsmoothly.根据课文内容，完成下列句子：Thebananamilkshakeisdelicious.Thebananamilkshakeisyumm