人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)说课稿

人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)说课稿一.教材分析《Unit4Weloveanimals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，本节课的主题是动物。本节课主要让学生掌握有关动物的词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等，以及一些常用的句型，如“Ilike…”,“Whatdoyoulike?”等。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。二.学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，他们活泼好动，对动物充满好奇。大部分学生能够听懂并简单说出一人称的英语句子，但动词短语和形容词的运用还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、说出一人称的英语句子，掌握有关动物的词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等。能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达自己喜欢的动物。情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。四.说教学重难点重点：动物词汇的掌握和句型的运用。难点：动词短语和形容词的运用。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中学习英语。同时，运用多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。六.说教学过程热身（5分钟）：播放英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛。引入（10分钟）：教师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。呈现（15分钟）：教师通过展示故事情境，引入本节课的主题。让学生观察图片，找出故事中的动物，并引导学生用英语描述动物的特点。操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，互相询问喜欢的动物。巩固（10分钟）：教师学生进行小组活动，用所学词汇和句型编写小故事。展示（5分钟）：每组学生代表上台展示他们编写的故事，其他学生听后进行评价。总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调动词短语和形容词的运用。作业布置（5分钟）：让学生回家后，和家长一起找出家里或周围的动物，用英语描述它们的特点，并拍下照片，下次课分享。七.说板书设计板书设计如下：Unit4WeloveanimalsPandaTigerBearParrotDuckFishBirdSnakeIlike…Whatdoyoulike?八.说教学评价本节课的评价方式有：课堂参与度、角色扮演、小组活动、作业等。通过这些评价方式，了解学生对所学知识的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。九.说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。在操练环节，可以多设计一些互动性强的活动，让学生在实践中学习英语。同时，注重培养学生的团队合作意识，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助。在评价环节，要注重学生的全面发展，既要关注他们的知识掌握程度，也要关注他们在课堂上的表现。通过不断反思和改进，提高自己的教学水平。知识点儿整理：动物词汇：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,duck,fish,bird,snake等。Ilike…Whatdoyoulike?动词短语：like:喜欢haveafarm:有一个农场playwith:和…一起玩feed:喂养milk:挤奶catch:捕捉lay:产卵swim:游泳fly:飞行形容词：old:老的young:年轻的big:大的small:小的tall:高的short:矮的fat:胖的thin:瘦的black:黑色的white:白色的colourful:多彩的动物特征：Cat:猫，有尖锐的爪子，喜欢吃鱼。Dog:狗，有长长的尾巴，喜欢吃骨头。Panda:熊猫，有黑黑的眼圈，喜欢吃竹子。Tiger:老虎，有鲜艳的条纹，喜欢吃肉。Bear:熊，有强壮的身体，喜欢吃蜂蜜。Parrot:鹦鹉，会学人类的语言，喜欢鲜艳的颜色。Duck:鸭子，有蹼，喜欢在水中游泳。Fish:鱼，有鳞片，喜欢在水中游动。Bird:鸟，有翅膀，会飞。Snake:蛇，没有腿，会爬行。动物保护：保护动物的重要性为什么要保护动物如何保护动物日常交际用语：Hello,howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Goodbye,seeyoutomorrow.语法知识点：使用现在时态描述动物的特征和行为。文化背景：了解不同国家的动物文化，例如中国的十二生肖、西方的动物园等。情感教育：培养学生热爱动物，保护动物的意识。课堂活动：小组讨论、角色扮演、故事编写、图片展示等。作业布置：回家后，和家长一起找出家里或周围的动物，用英语描述它们的特点，并拍下照片，下次课分享。以上是对《Unit4Weloveanimals》的知识点整理，这些知识点涵盖了动物词汇、句型、动词短语、形容词、动物特征、动物保护、日常交际用语、语法知识点、文化背景、情感教育、课堂活动和作业布置等方面。通过本节课的学习，学生能够掌握这些知识点，并能够运用所学英语进行简单的交流。同步作业练习题：WhichofthefollowinganimalsisNOTmentionedinthepassage?C.TigerD.HorseWhichofthefollowingsentencesisTRUE?A.Ilikeplayingwithmyfriends.B.Whatdoyoulike?Ilikedogs.C.IhaveafarmandIlikefarming.D.Mymothercooksfishfordinner.WhichofthefollowingwordsisNOTananimal?B.BookC.TigerD.DuckIhavea.Ilike.My___is.Itlikesto.The___is.Ithas.1.动物与特点匹配：Cat-___Dog-___Panda-___Tiger-___2.动词短语与动物匹配：Playwith-___Feed-___Milk-___Catch-___Lay-___Swim-___Fly-___四、回答问题Whatanimalsdoyoulike?Why?Canyoudescribethecharacteristicsofyourfavoriteanimal?Writeashortstoryaboutyourfavoriteanimal.Ihaveafarm.Ilikefarming.Mydogisfriendly.Itlikestoplaywithballs.Thepandaiscute.Ithasablackeye.1.动物与特点匹配：Cat-YoungDog-FriendlyPanda-CuteTiger-Powerful2.动词短语与动物匹配：Playwith-DogFeed-DuckMilk-CowCatch-FishLay-HenSwim-FishFly-Bird四、回答问题Whatanimalsdoyoulike?Why?(答案因学生个人喜好而异)Canyoudescribethecharacteristicsofyourfavoriteanimal?(答案因学生个人喜