《习作我的奇思妙想》写作指导范文点评（讲义）-语文四年级下册

我的奇思妙想

题目重现：我的奇思妙想生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧！可以参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来，帮助自己描述。

写完后，把习作读给同桌听，请同桌说说你是否写清楚了。写作指导：

一、写作题目：我的奇思妙想

二、写作指导

1.

选择一个你最想发明的东西，可以是一个新的科技产品、一种新的交通工具、一种新的医疗设备、一种新的娱乐方式等等。只要是你觉得有创意、有价值、有意义的东西就可以。

2.

想象这个东西的外形、功能、优点、缺点等等。你可以用文字描述它，也可以用图画展示它。你要让读者能够清楚地了解你的发明，并且感受到你的热情和信心。

3.

介绍这个东西的使用方法和注意事项。你要让读者知道如何正确地操作你的发明，以及在使用过程中可能会遇到的问题和解决办法。你要让读者觉得你的发明是实用和安全的。

4.

讲述这个东西的故事。你可以说说你为什么会想到这个发明，它对你有什么意义，它给你带来了什么乐趣或者挑战等等。你要让读者能够分享你的奇思妙想，并且从中得到启发和感动。

三、写作技巧

1.

使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让你的描述更加生动和有趣。

2.

使用一些专业的词汇和术语，让你的介绍更加准确和权威。

3.

使用一些过渡性的词语和句子，让你的文章更加连贯和流畅。

4.

使用一些反问句或者疑问句，引起读者的思考和兴趣。

四、注意事项

1.

不要写一些不切实际或者不可能实现的东西，要注意合理性和可行性。

2.

不要写一些过于复杂或者难以理解的东西，要注意通俗性和易懂性。

3.

不要写一些没有意义或者没有价值的东西，要注意创新性和实用性。

4.

不要写一些与主题无关或者重复的东西，要注意相关性和简洁性。

五、总结

我的奇思妙想是一篇想象力作文，要求我们写出自己最想发明的一个东西。在写作时，我们要选择一个有创意、有价值、有意义的主题，用文字描述它的外形、功能、优点、缺点等，用图画展示它的样子，用故事讲述它的由来。我们要使用一些修辞手法、专业词汇、过渡性词语和句子等，让我们的文章更加生动、准确、连贯、流畅。我们要注意合理性、可行性、通俗性、易懂性、创新性、实用性、相关性、简洁性等问题，避免写出一些不切实际、难以理解、没有意义、与主题无关或者重复的内容。通过这样的写作，我们可以培养自己的想象力、创造力、表达力等能力，也可以让读者感受到我们的奇思妙想，并且从中得到启发和感动。习作范文：题目：我的乐园习作原文习作点评每个人的心中都有一片独特的奇思妙想之地，那里充满了无穷的创新与想象力。今天，我想与大家分享我的一次奇思妙想，希望能激发大家无尽的创造力。【点评】：文章开篇吸引读者注意，以一种诗意的方式描绘出每个人内心深处的奇思妙想，为下文的具体阐述做了很好的铺垫。想象一下，如果我们的生活中有一个神奇的盒子，它可以随时随地满足我们的愿望。我们不必为繁琐的生活问题而烦恼，只需打开这个神奇的盒子，所有的愿望都将成为现实。【点评】：神奇的盒子是一个非常有趣的创意，它让读者产生强烈的兴趣和好奇心。这一段通过描绘神奇盒子的功能，进一步引发读者的探索欲望。这个神奇的盒子外观小巧玲珑，可以轻松握在手中。盒子的材质轻盈且耐用，经过特殊处理，不仅防水防尘，还能抵抗各种恶劣环境。盒子的颜色可以根据我们的心情变化，让我们时刻保持新鲜感。【点评】：对神奇盒子的外观、材质和颜色进行详细描述，使这个想象中的物品显得更加真实和吸引人。这种细节的描绘方式不仅丰富了文章内容，也让读者更加投入到这个奇思妙想中。神奇盒子的功能非常强大。当我们遇到困难或挫折时，只需打开盒子，它就会根据我们的需求提供相应的帮助。无论是想要一份美食、一个温暖的拥抱，还是一个鼓励的话语，盒子都能在瞬间实现。而且，这个盒子还有一个特别的功能，那就是可以帮助我们储存美好的回忆。当我们需要时，只需打开盒子，那些珍贵的记忆就会像电影一样在我们脑海中回放。【点评】：详细介绍了神奇盒子的功能，包括满足愿望和储存记忆等。这一段通过丰富的想象和生动的描绘，使神奇盒子的功能显得更加神奇和实用。同时，也进一步展现了作者的创造力和想象力。虽然我们无法拥有这样一个神奇的盒子，但我们可以尝试去发掘生活中的美好。每一次的微笑、每一次的拥抱、每一次的帮助，都是生活中的小确幸。只要我们用心去感受，去珍惜，我们就能在生活中找到属于自己的神奇盒子。【点评】：这一段将神奇的盒子与现实生活相结合，鼓励读者去发现生活中的美好。这种寓言式的结尾使文章具有深刻的启示意义，同时也体现了作者的独特思考和感悟。【教师总评】：这篇文章充满了奇妙的想象和创造力。作者通过神奇的盒子这一创意，将现实与想象巧妙地结合在一起，使读者