《举办演讲比赛》说课稿（统编八年级下册第四单元综合性学习）

《举办演讲比赛》说课稿（统编八年级下册第四单元综合性学习）一.教材分析《举办演讲比赛》是统编八年级下册第四单元综合性学习的一节课。本节课的内容主要是让学生通过举办演讲比赛的形式，提高自己的口语表达能力，同时培养学生的能力和合作精神。教材中包含了演讲的基本知识、演讲稿的写作技巧以及演讲比赛的方法等内容。通过本节课的学习，学生可以了解到演讲的重要性，掌握演讲的基本技巧，提高自己的口语表达能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于演讲的认识和理解还不够深入。大部分学生在面对大众演讲时会感到紧张和不自信，缺乏演讲经验和技巧。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，引导学生掌握演讲的基本技巧，并能够运用到实际生活中。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够了解演讲的基本知识，掌握演讲稿的写作技巧，提高自己的口语表达能力。过程与方法目标：通过举办演讲比赛，培养学生的能力和合作精神，提高学生的公众表达能力。情感态度与价值观目标：引导学生认识到演讲的重要性，培养学生的自信心和勇气，鼓励学生积极参与各类演讲活动。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握演讲的基本技巧，提高自己的口语表达能力。教学难点：如何引导学生克服紧张情绪，自信地站在台上进行演讲。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。教学手段：利用多媒体课件、视频资料等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过播放一段精彩的演讲视频，引发学生对演讲的兴趣，导入新课。知识讲解：讲解演讲的基本知识和演讲稿的写作技巧，让学生了解演讲的重要性。案例分析：分析一些成功的演讲案例，引导学生学习演讲的技巧和方法。小组合作：学生分组，每组选择一个主题，编写演讲稿并进行模拟演讲，培养学生的合作能力和口语表达能力。展示评价：每组选出一名代表进行演讲，其他学生作为评委进行评价，给予鼓励和建议。总结反思：学生总结自己在演讲过程中的优点和不足，教师进行点评和指导。七.说板书设计板书设计主要包括演讲的基本知识和演讲稿的写作技巧等内容，通过板书帮助学生梳理演讲的重点知识点。八.说教学评价教学评价主要通过学生的演讲表现、演讲稿的质量以及学生在小组合作中的参与程度等方面进行评价。评价时注重学生的个体差异，给予积极的鼓励和适当的建议，提高学生的自信心和勇气。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引导学生掌握演讲技巧，是否能够关注到每个学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师也需要关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困难和问题，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动力。知识点儿整理：演讲的定义与类型：演讲是一种公众表达形式，通过口头语言和肢体语言向听众传递信息、观点和情感。演讲的类型包括演讲、学术演讲、商务演讲、娱乐演讲等。演讲稿的结构与要素：演讲稿通常包括开篇、主体和结尾三个部分。开篇要吸引听众的注意力，主体要清晰阐述观点和论据，结尾要有力地总结和强调主题。演讲技巧与方法：包括语音语调、肢体语言、眼神交流、节奏控制等，以及如何运用修辞手法和幽默元素增强演讲效果。演讲准备与练习：包括选题、收集资料、编写演讲稿、模拟演讲等，以及如何克服紧张情绪和提高自信心。演讲比赛的与流程：包括比赛主题的确定、选手报名、演讲稿的评审、演讲比赛的场地布置、演讲顺序的安排、评委的选择等。演讲评价与反馈：包括评价标准、评价方法、评价主体等，以及如何给予学生积极的鼓励和适当的建议。演讲与沟通能力的关系：演讲是沟通能力的重要组成部分，通过提高演讲能力可以增强个人的影响力和说服力。演讲与公众形象的关系：演讲是塑造个人公众形象的重要手段，良好的演讲能力可以提升个人在公众场合的形象和地位。演讲与自我成长的关系：演讲是个人成长和发展的重要途径，通过演讲可以提高自信心、勇气和领导力。演讲与社会交往的关系：演讲是社会交往的重要工具，良好的演讲能力可以帮助人们更好地与他人交流和合作。演讲与职业发展的关系：演讲能力在职场中具有重要作用，具备良好的演讲能力可以提升个人的职业竞争力和发展潜力。演讲与教育的关系：演讲是教育过程中的一种重要教学手段，通过演讲可以提高学生的表达能力和思维能力。演讲与艺术的关系：演讲是一种艺术形式，通过演讲可以展现个人的语言表达能力、情感表达能力和创造力。演讲与心理素质的关系：演讲需要良好的心理素质，通过演讲可以培养和提高个人的心理承受能力和应对压力的能力。演讲与团队协作的关系：演讲比赛中需要团队合作，通过演讲可以培养学生的能力、协作能力和团队合作精神。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，通过学习和掌握这些知识点儿，学生可以提高自己的演讲能力，并在实际生活中更好地运用演讲技巧。同步作业练习题：以下哪项不是演讲的基本类型？A.演讲B.学术演讲C.商务演讲D.诗歌朗诵以下哪种方法不能增强演讲效果？A.使用修辞手法B.运用幽默元素C.提高语速D.增加肢体语言以下哪个部分不是演讲稿的组成部分？D.图片展示以下哪种情况不利于克服紧张情绪？A.充分准备演讲稿B.进行模拟演讲C.提前了解听众背景D.提高演讲难度请简要说明演讲稿的开篇部分应该怎样写？答案：演讲稿的开篇部分应该吸引听众的注意力，可以通过引用名言、提出问题、讲述故事等方法引起听众的兴趣和关注。请列举三种提高演讲效果的技巧。答案：三种提高演讲效果的技巧包括：一是运用修辞手法，如对比、排比等，增强语言的表现力；二是运用幽默元素，适度幽默可以缓解紧张气氛，拉近与听众的距离；三是注意肢体语言的运用，如眼神交流、手势配合等，可以增强演讲的感染力。请简述如何克服紧张情绪。答案：克服紧张情绪的方法有：一是充分准备演讲稿，熟悉演讲内容，增加自信心；二是进行模拟演讲，提前适应演讲环境，提高应对突发情况的能力；三是调整心态，采取积极的心态面对演讲，相信自己能够成功。请简要说明演讲比赛的流程。答案：演讲比赛的流程包括：确定比赛主题，制定比赛规则；宣传比赛，吸引选手报名；收集选手演讲稿，进行评审；安排比赛场地，布置现场；安排选手演讲顺序，进行演讲比赛；评选获胜者，颁发奖品。三、案例分析题请根据以下案例，回答相关问题。案例：小明在学校的演讲比赛中，选择了关于环保的主题。他准备了充分的演讲稿，但在比赛过程中，他发现自己的声音很小，很难吸引听众的注意力。比赛结束后，他感到非常失望。请分析小明在演讲过程中遇到的问题。答案：小明在演讲过程中遇到的问题主要有：一是声音太小，难以吸引听众的注意力；二是缺乏肢体语言和眼神交流，与听众的互动不足；三是演讲稿的内容可能过于书面化，不够生动有趣。请给出针对小明问题的建议。答案：针对小明的问题，建议如下：一是提高声音的音量和稳定性，可以通过练习发音和呼吸技巧来实现；二是增加肢体语言的运用，如适当的的手势、眼神交流等，增强与听众的互动；三是简化演讲稿的语言表达，使之更接近日常口语，更加生动有趣。请以“节约用水”为主题，编写一份演讲稿。尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我给大家带来的演讲主题是“节约用水”。水是生命之源，它孕育和滋养了地球上的一切生命。然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源短缺和水污染问题日益严重。在我国，水资源分布不均衡，一些地区水资源匮乏，而另一些地区则浪费严重。因此，我们每个人都应该意识到节约用水的重要性，用实际行动来保护水资源。首先，我们要在日常生活中养成良好的用水习惯。比如，洗澡时不要过量使用淋浴，尽量使用节水型淋浴头；刷牙时不要让水一直流着，可以使用口杯接水刷牙；洗菜洗米的水可以用来浇花或者冲厕所，实现一水多用。其次，我们要提倡科学用水。在农业生产中，可以采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式，减少水的浪费。在工业生产中，要推广水循环利用技术，降低工业用水的消耗。最后，我