16第2部分高二英语听力全真模拟训练(7)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

16第2部分高二英语听力全真模拟训练(7)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练(7)——专项分类训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：第16周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.听力技能训练：提高学生对英语听力材料的理解能力，特别是对日常生活、学校活动、新闻报道等场景的听力理解。

2.专项分类训练：通过分类练习，使学生掌握不同类型的听力材料特点和解题技巧。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）

-老师简要回顾上一节课内容。

-学生进行简短的口语练习，讨论与听力材料相关的主题。

2.新课导入（10分钟）

-老师介绍本节课的主题和目标，引导学生关注不同类型的听力材料。

-分发听力材料，学生自主阅读，预测听力内容。

3.听力训练（15分钟）

-学生听第一遍，关注主旨大意。

-学生听第二遍，完成相关练习，注意细节信息。

-老师针对学生的答案进行讲解，分析解题技巧。

4.专项分类训练（10分钟）

-学生按照不同类型分组，进行专项听力练习。

-老师巡回指导，解答学生疑问。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

-学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

6.课后作业（5分钟）

-老师布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.提高学生的英语听力水平，特别是对不同类型听力材料的理解能力。

2.培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.帮助学生掌握解题技巧，提高听力考试的成绩。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。

2.练习完成情况：检查学生的练习答案，评估他们的听力水平。

3.课后反馈：收集学生对本节课的评价和建议，不断优化教学方法。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科核心素养的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过全真模拟训练，提高学生英语听力理解能力，尤其是对日常生活、学校活动、新闻报道等场景的语言表达，使学生能够准确获取关键信息，提升语言实际运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯和表达方式，培养跨文化沟通意识，提高学生的国际视野。

3.思维品质：通过专项分类训练，引导学生分析、总结不同类型听力材料的解题技巧，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与、互动交流，培养合作学习的能力；课后自主复习、总结，形成有效的学习方法，提高学生的学习效率。

本节课的教学活动将紧密围绕这四个核心素养目标进行，旨在帮助学生全面提升英语学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.不同类型听力材料的特征识别和主旨大意理解。

2.关键信息和细节的捕捉及解题技巧的应用。

难点：

1.快速反应并准确理解听力材料中的难点词汇和复杂句子结构。

2.在有限时间内完成听力练习，同时保持高准确率。

解决办法及突破策略：

1.针对重点：

-通过提前预习，让学生熟悉听力材料中的关键词汇和常用表达。

-在课堂上，老师通过实例分析，指导学生识别不同类型听力材料的特征，提炼主旨大意。

2.针对难点：

-老师提供听力策略训练，如预测、记笔记等，帮助学生快速捕捉关键信息。

-通过反复听力练习，加强学生对复杂句子结构的理解和反应速度。

-设计限时练习，模拟真实考试环境，训练学生的时间管理和应对压力的能力。

-对学生的错误进行分类总结，针对性地提供改进建议，帮助他们提高解题准确率。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-录音机或音响设备

-学生用听力练习本

-教学挂图或海报

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-教学PPT

-听力练习题库

-课程相关的音频材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络听力资源库

-电子作业与测评系统

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂互动讨论

-个别辅导与反馈

-课后在线自主学习与交流

6.辅助教具：

-白板

-记号笔

-草稿纸

-听力材料打印稿

7.课外资源：

-英语听力相关的图书、杂志

-英语听力竞赛或活动信息

-社会实践资源（如英语角、国际交流活动）五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解听力练习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生听力学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对听力知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.听力理解能力提升：

学生能更好地把握不同类型听力材料的特征，准确理解主旨大意，捕捉关键信息和细节。在日常生活、学校活动、新闻报道等场景的听力理解能力得到提高，为高考英语听力考试做好准备。

2.解题技巧掌握：

学生通过专项分类训练，掌握了各类听力题型的解题技巧，如预测、记笔记等策略。在解题过程中，能够更加迅速、准确地找到答案，提高了解题效率和准确率。

3.语言实际运用能力增强：

学生在实际听力练习中，能够将所学知识运用到实际情境中，提高英语语言实际运用能力。对复杂句子结构、难点词汇的理解和反应速度得到提升，为今后的英语学习打下坚实基础。

4.合作意识和自主学习能力培养：

在小组讨论和互动探究环节，学生学会了与他人合作、共同解决问题。同时，在课后自主复习和总结过程中，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

5.跨文化沟通意识与国际视野拓展：

学生通过听力材料的学习，了解了不同文化背景下的交际习惯和表达方式，增强了跨文化沟通意识。同时，关注学科前沿动态，拓宽了国际视野。

6.思维品质提升：

学生在听力练习中，通过分析、总结、归纳等思维活动，提升了思维品质。能够独立思考、逻辑推理，善于发现问题的本质，提高了解决问题的能力。

7.情感态度与价值观培养：

学生在学习过程中，感受到英语学习的乐趣，增强了学习信心。同时，通过听力材料的学习，引导学生关注社会现象，培养社会责任感。

具体表现在以下知识点：

1.日常生活场景的听力理解：

学生能够听懂并准确描述家庭成员、朋友聚会、购物、问路等日常生活中的对话，掌握相关词汇和表达。

2.学校活动场景的听力理解：

学生能够听懂并描述课堂讨论、学校通知、演讲比赛、运动会等学校活动场景的对话，熟悉相关词汇和表达。

3.新闻报道场景的听力理解：

学生能够听懂并概括新闻报道中的主要内容，如政治、经济、科技、文化等方面的新闻，掌握相关词汇和表达。

4.解题技巧应用：

学生能够运用预测、记笔记等策略，快速定位关键信息，提高听力题目的解题速度和准确率。

5.语言实际运用：

学生能够将所学的词汇、语法知识运用到听力练习中，提高语言实际运用能力，为高考英语听力考试做好准备。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：学生可以选择与听力材料主题相关的英语短文或新闻，进行阅读练习，以巩固听力材料中的词汇和表达。

-视频资源：教师可以推荐一些与听力材料主题相关的英语视频，如TED演讲、新闻报道、电影片段等，让学生观看并练习听力理解。

-自主学习：学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合的英语学习资源，进行自主学习，如参加英语角、参加英语演讲比赛等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自主学习时间，进行拓展阅读和观看视频资源，以巩固课堂所学知识，提高听力理解能力。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

-鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高口语表达能力和跨文化沟通能力。

-鼓励学生进行自主学习，培养自主学习能力和终身学习意识。八、板书设计①重点知识点：

-听力材料类型：日常生活、学校活动、新闻报道

-听力技巧：预测、记笔记、关键信息捕捉

-解题技巧：快速定位、排除法、逻辑推理

②重点词汇：

-日常生活：family,friends,shopping,directions

-学校活动：class,school,speech,sports

-新闻报道：politics,economy,technology,culture

③重点句型：

-日常生活：Howwasyourday?/Whatdidyoubuy?/Canyoutellmethewayto...

-学校活动：Whatdidyoulearninclasstoday?/Areyougoingtotheschoolevent?

-新闻报道：Thepresidentgaveaspeechon.../Theeconomyisgrowing...

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次听力教学结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在听力理解方面取得了显著的进步，尤其是在日常生活、学校活动和新闻报道等场景的听力理解能力。这表明学生已经掌握了听力技巧，并能将其应用于实际情境中。然而，我也注意到学生在快速反应和准确理解复杂句子结构方面仍存在一些困难。为了提高学生的反应速度和句子理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的听力训练，特别是针对复杂句子和快速反应的训练。

其次，学生在解题技巧方面也取得了一定的进步。他们能够运用预测、记笔记等策略来提高解题速度和准确率。然而，我发现学生在解题过程中仍存在一些错误，尤其是在处理细节信息时。为了帮助学生提高解题准确率，我计划在未来的教学中更加注重解题技巧的培养，特别是细节信息的捕捉和处理。

另外，我还注意到学生在合作意识和自主学习能力方面有所提升。他们在小组讨论和互动探究环节中积极参与，展现出良好的合作精神和沟通能力。同时，学生在课后自主复习和总结过程中，形成了良好的学习习惯。为了进一步培养学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的自主学习资源和指导，鼓励学生进行自主学习。

最后，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。例如，我在课堂导入环节中可以更加吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。我可以通过展示与听力内容相关的图片、视频或故事来吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的思考。另外，我也可以在课堂小结环节中更加简洁明了地总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。课堂小结，当堂检测在本节课的听力教学中，我们主要学习了日常生活、学校活动和新闻报道等场景的听力理解能力，以及预测、记笔记等听力技巧。通过专项分类训练，我们提高了听力题型的解题技巧，如快速定位、排除法、逻辑推理等。同时，我们还学习了相关词汇和表达，如家庭成员、朋友聚会、购物、问路等日常生活场景的词汇，课堂讨