2023八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥教案 新人教版

2023八年级语文上册第五单元18中国石拱桥教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇课文。本课文旨在让学生了解石拱桥的历史、特点及其在我国桥梁建筑中的地位，培养学生的审美情趣和民族自豪感。本文通过对中国石拱桥的介绍，使学生认识到中国古代桥梁建筑的辉煌成就，同时提高学生的阅读理解能力和文学素养。

本课文内容紧密联系实际，通过对石拱桥的介绍，使学生了解桥梁建筑的基本知识，激发学生对桥梁建筑的兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生分析石拱桥的特点，把握作者的写作手法，从而提高学生的阅读能力。同时，教师还要注意拓展学生的知识视野，使学生了解我国桥梁建筑的历史和发展，培养学生的爱国主义情怀。

在教学过程中，教师要充分运用多种教学手段，如图片、视频等，直观地展示石拱桥的美丽和壮观，激发学生的学习兴趣。同时，教师还要组织学生进行讨论和实践活动，使学生在实践中掌握知识，提高能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的阅读理解能力，使其能够准确理解并运用文中关键词汇和句式。

2.思维品质：通过分析石拱桥的特点和作者的写作手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考并形成自己的见解。

3.文化素养：通过了解中国石拱桥的历史和地位，提高学生的文化素养，使其能够理解和尊重我国古代桥梁建筑的辉煌成就，增强民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏石拱桥的美丽和壮观，培养学生的审美情趣，使其能够感受并欣赏桥梁建筑的艺术美。教学难点与重点1.教学重点

（1）石拱桥的基本概念：要求学生掌握石拱桥的定义、结构特点和分类，能够识别不同的石拱桥类型。

（2）中国石拱桥的历史地位：要求学生了解石拱桥在中国古代桥梁建筑中的地位，以及对中国古代交通和经济发展的影响。

（3）作者的写作手法：要求学生分析课文中作者的写作手法，如描述、比较、论证等，理解作者的写作目的。

（4）课文的情感态度：要求学生通过阅读课文，体会作者对石拱桥的赞美之情，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

2.教学难点

（1）石拱桥的结构特点：要求学生理解并掌握石拱桥的结构特点，如拱圈、拱脚、券洞等，这对于学生来说是一个较为抽象的概念。

（2）中国石拱桥的历史地位：要求学生了解石拱桥在中国古代桥梁建筑中的地位，以及对中国古代交通和经济发展的影响，这需要学生具备一定的历史知识背景。

（3）作者的写作手法：要求学生分析课文中作者的写作手法，如描述、比较、论证等，理解作者的写作目的，这对于学生来说是一个较高的阅读理解要求。

（4）课文的情感态度：要求学生通过阅读课文，体会作者对石拱桥的赞美之情，培养学生的审美情趣和民族自豪感，这需要学生具备一定的情感共鸣能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级语文上册》第五单元的课文《中国石拱桥》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如石拱桥的图片、中国古代桥梁建筑的历史图表、石拱桥结构示意图等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行桥梁模型制作实验，准备相应的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，设置几个讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如石拱桥相关的文章、论文、视频等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容的讲解、作者的写作手法分析、石拱桥的历史地位介绍等，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和指导学生进行学习活动。

8.评估工具：准备相应的评估工具，如课堂提问、小组讨论评估表、实验报告评估表等，以对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕石拱桥的基本概念和中国石拱桥的历史地位，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石拱桥的基本概念和中国石拱桥的历史地位。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解石拱桥的基本概念和中国石拱桥的历史地位，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示石拱桥的图片和实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解石拱桥的基本概念、结构特点和作者的写作手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析石拱桥的结构特点、讨论作者的写作手法等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析石拱桥的结构特点、讨论作者的写作手法等活动，体验相关技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石拱桥的基本概念、结构特点和作者的写作手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解石拱桥的基本概念、结构特点和作者的写作手法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与石拱桥相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的石拱桥的基本概念、结构特点和作者的写作手法，以及中国石拱桥的历史地位。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代桥梁建筑史》：为学生提供中国古代桥梁建筑的历史背景和发展脉络，帮助学生更好地理解石拱桥在中国桥梁建筑中的地位。

-《中国石拱桥设计原理》：介绍石拱桥的设计原理和技术特点，让学生深入了解石拱桥的结构和技术成就。

-《中国石拱桥案例分析》：通过分析具体的中国石拱桥案例，让学生了解不同地区、不同风格的石拱桥特点和建造技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等，查找更多关于石拱桥的资料，深入了解石拱桥的结构、设计和建造技术。

-学生可以参观附近的桥梁建筑，观察和分析其结构特点，将所学知识与实际情况相结合。

-学生可以进行石拱桥模型制作实验，亲自动手操作，体验石拱桥的建造过程，提高实践能力。

3.拓展知识点：

-石拱桥的分类：学生可以进一步了解石拱桥的分类，如单孔拱桥、多孔拱桥、组合拱桥等，掌握不同类型石拱桥的特点。

-石拱桥的建造技术：学生可以深入研究石拱桥的建造技术，如拱圈的砌筑、拱脚的支撑、券洞的开设等，了解古代工匠的智慧和技艺。

-石拱桥的保护与传承：学生可以探讨石拱桥的保护与传承问题，了解当前我国桥梁建筑的保护现状，思考如何保护和传承石拱桥这一宝贵文化遗产。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的阐述、讨论的参与度、合作的能力等，评估学生对知识的掌握和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对石拱桥的基本概念、结构特点、历史地位以及作者的写作手法的理解和掌握程度，评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生的作业完成情况，包括作业的准确性、创新性和对知识点的理解程度，评估学生的自主学习能力和实践操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

-引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，激发学生的参与热情，提高课堂效果。

-结合多媒体资源：利用图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

-融入实践环节：通过桥梁模型制作实验等实践活动，培养学生动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

-课堂讨论组织：在小组讨论中，部分学生参与度不高，缺乏主动发