人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》说课稿8

人教新课标一年级数学上册8.1《9加几》说课稿8一.教材分析《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容。本节内容主要让学生掌握9加几的计算方法，进一步理解加法的意义。通过学习本节内容，学生能够熟练地计算9加几的式子，并为后续学习10加几和更复杂的加法运算打下基础。在教材中，通过生动的图片和实际情境，引导学生发现9加几的规律，并运用这个规律进行计算。学生在这个过程中，不仅能够掌握计算方法，还能够培养观察、思考和解决问题的能力。二.学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们在学习《9加几》时可能存在以下情况：对9的概念还不够清晰，需要通过实物和图片等方式进行引导。加法的基本概念和运算规则已经有所了解，但对9加几的特殊情况需要进一步引导和巩固。学生的观察能力和逻辑思维能力还在发展阶段，需要通过实际操作和引导来培养。三.说教学目标根据新课标的要求，本节课的教学目标为：让学生掌握9加几的计算方法，能够熟练地进行计算。引导学生理解加法的意义，能够通过实际情境来解决问题。培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。四.说教学重难点本节课的重难点为：9加几的计算方法的掌握。对加法意义的理解，能够将9加几的规律应用于实际情境中。五.说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用以下教学方法和手段：采用直观演示法，通过实物和图片等方式，引导学生观察和发现9加几的规律。采用引导发现法，引导学生自己尝试解决问题，培养他们的观察和思考能力。采用小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养他们的合作意识。六.说教学过程教学过程分为以下几个步骤：导入：通过图片和实物，引导学生观察和发现9加几的规律。新课讲解：通过实例讲解9加几的计算方法，让学生理解和掌握。练习巩固：设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。课堂小结：对本节课的内容进行总结，帮助学生形成知识体系。七.说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：9加几的计算方法。加法的意义。观察和思考的能力。八.说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：对9加几的计算方法的掌握程度。对加法意义的理解程度。观察能力、思考能力和解决问题能力的培养。九.说教学反思在课后，我会对教学过程进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了9加几的计算方法，是否能够将所学知识应用于实际情境中。同时，我也会关注学生在学习过程中出现的问题，及时进行调整和改进。以上就是我对《9加几》的说课稿，希望能够对学生学习有所帮助。知识点儿整理：《9加几》是人教新课标一年级数学上册第八章第一节的内容，主要包括以下几个知识点：9加几的计算方法：先将9和几相加，得到一个数，然后再将这个数与10相加。例如，9加6，先将9和6相加得到15，然后再将15和10相加得到25。加法的意义：加法是一种基本的算术运算，表示将两个数合并成一个数的运算。在9加几中，表示将9和几个一合并成一个数。观察和发现规律：通过观察和分析，发现9加几的规律，即9加几的结果比几大1，再加上10。例如，9加2，结果是11，9加5，结果是14。运用规律解决问题：将9加几的规律应用于实际情境中，解决实际问题。例如，如果有一个篮子里有9个苹果，然后又加入了几个苹果，我们可以通过9加几的规律来计算篮子里现在有多少个苹果。培养观察能力、思考能力和解决问题的能力：通过观察和分析9加几的规律，培养学生的观察能力和思考能力；通过实际操作和问题解决，培养学生的解决问题的能力。数学语言的运用：在学习9加几的过程中，学生需要运用数学语言来描述和表达计算过程和结果，培养学生的数学语言表达能力。数学思维的培养：通过9加几的学习，学生需要进行逻辑思维和抽象思维，培养学生的数学思维能力。学习方法的引导：在学习9加几的过程中，引导学生运用观察、思考、操作和交流等学习方法，培养学生的学习方法。学习态度的培养：在学习9加几的过程中，培养学生的积极学习态度，让学生体验到数学学习的乐趣和成功感。以上是《9加几》的主要知识点，通过对这些知识点的理解和掌握，学生能够掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，培养观察能力、思考能力和解决问题的能力，为后续的数学学习打下基础。同步作业练习题：以下是一些与《9加几》相关的同步作业练习题，包括计算题和应用题，每题后面都附有答案。计算题：应用题：小明有9个橘子，他又买了一些橘子，现在一共有12个橘子。小明买了几個橘子？小华有9个苹果，她妈妈又给了她几个苹果，现在一共有15个苹果。小华妈妈给了她几个苹果？妈妈买了9个橙子，爸爸又买了一些橙子，现在一共有18个橙子。爸爸买了几個橙子？计算题：应用题：小刚有9个糖果，他给了小明几个糖果，剩下5个糖果。小刚给了小明几个糖果？小丽有9个铅笔，她借给了小华几个铅笔，剩下3个铅笔。小丽借给了小华几个铅笔？老师买了9个书本，送给小明几个书本，剩下7个书本。老师送给小明几个书本？计算题：9+3=129+6=159+7=169+8=179+9=18应用题：小明有9个橘子，他又买了一些橘子，现在一共有12个橘子。小明买了3个橘子。小华有9个苹果，她妈妈又给了她几个苹果，现在一共有15个苹果。小华妈妈给了她6个苹果。妈妈买了9个橙子，爸爸又买了一些橙子，现在一共有18个橙子。爸爸买了9个橙子。计算题：9+4=139+5=149+6=159+7=169+8=17应用题：小刚有9个糖果，他给了小明几个糖果，剩下5个糖果。小刚给了小明4个糖果。小丽有9个铅笔，她借给