56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练（47）—英语听力专项分类训练（提升篇）

2.教学年级和班级：高二年级XX班

3.授课时间：XX年XX月XX日第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.热身活动：通过简短对话，让学生复习和巩固已学过的词汇和语法（10分钟）。

2.听力训练：播放本节课的全真模拟试题，引导学生进行听力训练，包括主旨大意、细节理解、推理判断等（20分钟）。

3.互动讨论：学生分组讨论听力材料中的难点和重点，分享解题技巧，提高听力理解能力（10分钟）。

4.答案解析：教师针对全真模拟试题进行答案解析，帮助学生理解正确答案的依据（5分钟）。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置课后练习，巩固所学知识（5分钟）。

教学资源：

1.教材：《56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)2025版》

2.辅助材料：与本节课相关的词汇表、语法点总结等。

教学目标：

1.提高学生的英语听力理解能力，掌握全真模拟试题的解题技巧。

2.巩固已学的词汇和语法知识，提高学生的英语实际应用能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的课堂参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过全真模拟听力训练，学生能够提升英语听力理解水平，掌握听力材料的主旨大意、细节信息和推理判断能力，从而增强语言实际运用能力。同时，通过互动讨论和答案解析环节，激发学生思维品质的发展，培养其批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生在合作学习过程中，锻炼团队协作和交流沟通能力，提高解决问题的效率，培养终身学习的意识。总之，本节课将有助于学生在英语学科核心素养方面的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心内容是全真模拟听力训练，重点是让学生掌握听力材料的主旨大意、细节理解、推理判断等技巧。例如，学生需学会通过听力材料中的关键词捕捉信息，快速识别问题类型，以及根据上下文推测未知信息。

（2）词汇语法：听力材料中涉及的词汇和语法知识，是学生在本节课需要重点掌握的内容。例如，动词时态、名词单复数、形容词比较级等，这些知识点在听力理解中起到关键作用。

（3）解题策略：培养学生迅速准确地解答听力题目的能力，包括如何抓住关键信息、排除干扰项、运用逻辑推理等。

2.教学难点

（1）听力理解：学生在听力过程中，往往难以抓住材料的主旨和细节信息，尤其在长对话和短文中表现明显。例如，对于含有转折、条件、原因等逻辑关系的句子，学生容易理解错误。

（2）词汇量不足：学生在听力过程中，因词汇量不足而影响了对材料的理解。例如，遇到生词或短语时，学生可能无法准确把握句子或文章的意思。

（3）语法知识薄弱：学生在听力过程中，由于语法知识掌握不牢固，导致对句子结构、时态等理解不准确。例如，对被动语态、虚拟语气等语法知识的应用不够熟练。

（4）解题技巧不足：学生在面对不同类型的听力题目时，缺乏有效的解题方法。例如，如何从选项中寻找关键信息、如何根据题目要求进行推理判断等。

针对以上教学难点，教师应采取以下措施：

1.引导学生通过预习、复习等方式，提前掌握听力材料中的词汇和语法知识。

2.在听力训练过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和推理能力，帮助学生抓住材料的主旨和细节信息。

3.教师应通过示例、讲解等方式，教授学生解题技巧，提高学生的答题速度和准确性。

4.鼓励学生在课后进行听力练习，增加听力训练的量和质，提高学生的听力水平。教学资源1.硬件资源：

-录音机或电脑播放设备

-投影仪或互动白板

-学生用耳机或音响设备

2.软件资源：

-教材《56第2部分高二英语听力全真模拟训练(47)2025版》

-听力训练材料（CD或电子版）

-听力练习题及答案解析

3.课程平台：

-学校提供的多媒体教学平台

-教室内的局域网络环境

4.信息化资源：

-电子教案

-听力材料电子文档

-与课程内容相关的PPT课件

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论与合作学习

-听力练习与即时反馈

-答案解析与技巧讲解

6.辅助材料：

-词汇表

-语法点总结

-听力技巧指导手册

7.学生资源：

-学生个人笔记本或练习册

-学生自备的耳机或音响设备

-学生分组合作的学习氛围教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布听力材料的电子版和预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力技巧，设计具有启发性的问题，如“如何从听力材料中快速捕捉关键信息？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据或学生的反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读听力材料，尝试理解材料内容和题型。

-思考预习问题：针对设计的问题，独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题或心得通过平台提交，供教师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段简短的英语听力视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力技巧，如如何识别主旨句、如何捕捉细节信息等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享听力技巧，并进行角色扮演，模拟听力场景。

-解答疑问：针对学生在听力过程中遇到的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考听力技巧的应用。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验听力技巧的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力技巧的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践环节，让学生在实践中应用听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解听力技巧，并在实践中应用。

-通过实践活动，提高学生的听力理解和应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的听力练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与听力技巧相关的课外资源，如英语听力APP、在线听力材料等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后听力练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行额外的听力训练。

-反思总结：对自己的听力学习过程进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的听力技巧，提高听力水平。

-通过拓展学习，增加学生的听力练习量，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进学习方法的改进和个人能力的提升。知识点梳理1.听力技巧

-主旨大意：如何从听力材料中快速捕捉到文章的主旨大意，关注首尾句，把握中心思想。

-细节理解：学会关注听力材料中的关键信息，如数字、人名、地名、时间等，提高对细节的敏感度。

-推理判断：根据上下文语境和已知信息，推断未知信息，培养逻辑推理能力。

2.词汇语法

-动词时态：掌握不同时态的动词形式，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等，提高听力理解能力。

-名词单复数：了解名词单复数形式的变化，避免在听力过程中因词汇形式变化而产生误解。

-形容词比较级：掌握形容词比较级的形式和用法，有助于理解听力材料中的比较和对比。

3.解题策略

-抓住关键信息：在听力过程中，迅速识别并抓住关键信息，如问题中的疑问词、选项中的关键词等。

-排除干扰项：学会运用排除法，去除与听力材料内容不符的选项，提高答题准确率。

-逻辑推理：根据听力材料中的逻辑关系，进行推理判断，找出正确答案。

4.课程教材相关知识点

-听力场景：本节课听力材料涉及的场景，如日常生活、学校教育、旅游出行等，熟悉相关场景词汇和表达方式。

-题型分析：针对不同题型，如选择题、填空题、匹配题等，分析解题技巧，提高答题速度和准确性。

-文化背景：了解听力材料中所涉及的文化背景知识，如节日习俗、风俗习惯等，增强跨文化交际能力。

5.课后拓展知识点

-词汇拓展：根据教材内容，拓展相关词汇，如近义词、反义词、词组搭配等，扩大词汇量。

-语法拓展：深入学习教材中涉及的语法知识，如定语从句、宾语从句、状语从句等，提高语法应用能力。

-听力资源：推荐与教材内容相关的课外听力资源，如英语电影、电视剧、播客等，增加听力实践机会。内容逻辑关系①听力技巧：主旨大意、细节理解、推理判断

②词汇语法：动词时态、名词单复数、形容词比较级

③解题策略：抓住关键信息、排除干扰项、逻辑推理

2.关键词

①听力技巧：主旨、细节、推理

②词汇语法：时态、单复数、比较级

③解题策略：关键信息、干扰项、逻辑

3.重点句型

①主旨大意句型：文章/对话主要讲述了/讨论了...

②细节理解句型：根据听力材料，我们可以知道/了解到...

③推理判断句型：根据...，我们可以推断/猜测...

4.板书设计

①听力技巧

-主旨大意

-细节理解

-推理判断

②词汇语法

-动词时态

-名词单复数

-形容词比较级

③解题策略

-抓住关键信息

-排除干扰项

-逻辑推理

5.逻辑关系

①听力技巧与词汇语法：听力技巧需要扎实的词汇语法基础，词汇语法知识的掌握有助于提高听力理解能力。

②听力技巧与解题策略：掌握听力技巧有助于在解题过程中快速准确地捕捉关键信息，运用逻辑推理找到正确答案。

③词汇语法与解题策略：丰富的词汇语法知识有助于在解题过程中排除干扰项，提高答题准确率。课堂小结，当堂检测本节课，我们重点学习了听力技巧、词汇语法和解题策略。听力技巧方面，我们学习了如何捕捉主旨大意、理解细节和进行推理判断。词汇语法方面，我们掌握了动词时态、名词单复数和形容词比较级等知识点。解题策略方面，我们学会了如何抓住关键信息、排除干扰项和运用逻辑推理。这些知识点的学习将有助于提高我们的英语听力水平。

2.当堂检测

为检验学生对本节课知识的掌握情况，教师设计了一系列的听力练习题。包括选择题、填空题和匹配题等多种题型，涵盖本节课所学的内容。学生在规定时间内完成练习，教师进行批改并给予反馈。

3.练习题示例

①选择题

听力材料：一位女士在讲述她的假期计划。

问题：这位女士计划去哪里度假？

A.去海滩B.去山区C.去城市

②填空题

听力材料：一段关于环保的对话。

问题：根据对话内容，完成以下句子。

“为了保护环境，我们应该___(1)___(减少使用塑料袋)。”

4.练习题解析

①选择题

正确答案：B。在听力材料中，女士提到她计划去山区度假。

②填空题

正确答案：reducetheuseofplasticbags。在听力材料中，对话双方提到了减少使用塑料袋的建议。

5.练习题作用

通过当堂检测，学生可以及时了解自己对知识的掌握情况，发现不足之处。同时，教师也可以根据学生的答题情况，了解教学效果，调整教学策略。重点题型整理1.主旨大意题型

题目：听一段关于环保的对话，总结对话的主旨大意。

听力材料：一段关于环保的对话。

参考答案：对话主要讨论了环保的重要性以及人们应该采取的环保措施。

2.细节理解题型

题目：听一段关于周末计划的对话，回答以下问题。

听力材料：一段关于周末计划的对话。

问题1：他们计划在周末做什么？

问题2：他们计划去哪里？

参考答案：他们计划去公园野餐，并打算去附近的湖边散步。

3.推理判断题型

题目：听一段关于旅行计划的对话，回答以下问题。

听力材料：一段关于旅行计划的对话。

问题：根据对话内容，推断他们计划去哪里旅行？

参考答案：根据对话内容，可以推断他们计划去海边度假。

4.动词时态题型

题目：听一段关于过去事件的对话，回答以下问题。

听力材料：一段关于过去事件的对话。

问题：根据对话内容，填写正确的动词时态。

参考答案：Theywenttothemuseumyesterday.（他们昨天去了博物馆。）

5.名词单复数题型

题目：听一段关于购物经历的对话，回答以下问题。

听力材料：一段关于购物经历的对话。

问题：根据对话内容，填写正确的名词单复数形式。

参考答案：Sheboughttwopairsofshoes.（她买了两双鞋。）教学反思这节课，我们主要围绕听力技巧、词汇语法和解题策略这三个方面进行了学习。