10 我们所了解的环境污染 （教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我们所了解的环境污染

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、社会责任感和批判性思维能力。通过学习环境污染的相关知识，学生能够理解人类活动对环境的影响，增强环保意识，关心生活环境，积极参与环保行动。同时，通过分析环境污染的成因和危害，学生能够培养批判性思维能力，对环境污染问题进行深入思考，提出解决方案。此外，本节课还将培养学生的合作能力和沟通表达能力，通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨解决环境污染问题的方法。三、重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的定义和类型

2.人类活动对环境污染的影响

3.环境污染的现状和危害

4.环保意识和行动的重要性

难点：

1.理解环境污染的复杂性和多样性

2.分析环境污染的成因和危害

3.提出针对环境污染的解决方案

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象理解环境污染的定义和类型。

2.利用案例分析，让学生具体感受人类活动对环境污染的影响。

3.分组讨论，引导学生深入思考环境污染的现状和危害，共同提出解决方案。

4.设计实践活动，如环保标语创作、垃圾分类模拟等，增强学生的环保意识和行动能力。

5.提供相关阅读材料，拓展学生对环保问题的了解，激发其批判性思维能力。

6.教师引导总结，帮助学生梳理知识点，确保他们对环境污染问题有全面的理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解环境污染的定义、类型和现状，为学生提供基础知识和理论框架。

-讨论：学生分组讨论环境污染的成因、危害和解决方案，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析具体的环境污染案例，让学生深入理解人类活动对环境的影响。

-项目导向学习：学生分组完成环保项目，如设计环保标语、制定垃圾分类计划等，培养学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演环保专家、企业代表、政府官员等角色，进行模拟对话，探讨环境污染解决方案。

-实验：进行简单的环境污染实验，如水污染实验，让学生直观感受环境污染的过程和后果。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示环境污染的图片、数据和案例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放环境污染相关的视频资料，如环境污染现场视频、环保宣传视频等，增加学生的直观感受和现实意识。

-在线工具：利用在线调查工具，让学生进行环保知识测试，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。

-阅读材料：提供相关的环保文章、研究报告等阅读材料，拓展学生的知识视野，培养其批判性思维能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环境污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的定义、类型和现状。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“环境污染”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“环境污染”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的定义、类型和现状，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保意识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保意识的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保意识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境污染的知识点，培养环保意识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“环境污染”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“环境污染”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境污染知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护法》：让学生了解我国环境保护的法律体系，掌握环境保护的基本法律法规。

-《地球脉动》：通过生动的图片和文字，展示地球的自然之美，培养学生对自然的敬畏之心。

-《绿色生活指南》：提供实用的环保生活小窍门，引导学生从日常生活做起，践行绿色生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次环保主题的社会实践活动，如参加社区垃圾分类、植树造林等活动。

-让学生结合所学知识，为家庭或学校设计一套环保方案，如节水节电计划、绿色出行方案等。

-鼓励学生加入环保社团或志愿者组织，积极参与环保公益活动。

3.知识点拓展：

-环境污染的种类：除了课堂所学的空气污染、水污染、土壤污染等，还可以介绍噪音污染、光污染等。

-环境污染的成因：除了人类活动，还可以介绍自然因素，如火山爆发、地震等。

-环境污染的治理：介绍各种环境污染治理的技术和方法，如脱硫技术、生物降解技术等。

-环保意识的重要性：讨论环保意识对个人、社会和国家的意义，强调每个人的环保责任。

4.实用性拓展：

-环保购物袋：介绍环保购物袋的选择和使用，引导学生减少塑料袋的使用。

-节能家电：介绍节能家电的选购技巧和使用注意事项，帮助学生家庭节约能源。

-绿色出行：介绍绿色出行方式，如公共交通、骑自行车、步行等，鼓励学生减少汽车出行。七、教学反思与改进这节课结束后，我希望能够通过反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。我会邀请学生们分享他们对课程的看法，包括他们认为哪些部分最有趣，哪些部分感到困难。我也会询问他们是否觉得课程内容与他们的生活实际相关，以及他们是否能够理解环境污染的重要性。

根据学生的反馈，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。如果学生们觉得某些部分太困难，我会考虑简化一些概念，或者提供更多的辅导材料。如果他们认为课程内容与他们的生活实际联系不够紧密，我会尝试引入更多的实际案例，让学生们能够更好地理解环保与他们的日常生活之间的关系。

此外，我也会考虑在课堂上引入更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。我还希望能够鼓励学生们在课后进行更多的自主学习和探究，例如通过阅读相关的书籍、观看视频、参与社区环保活动等，以加深他们对环保的理解和实践。八、重点题型整理1.填空题：

-环境污染的定义是：______________________________。

-空气污染的主要来源包括______________和______________。

-水污染的主要来源有______________、______________和______________。

-土壤污染的主要来源有______________、______________和______________。

-环境污染对人类健康的主要危害有______________、______________和______________。

2.选择题：

-下列哪项不是环境污染的定义？（）

A.环境污染是指人类活动对环境造成的不良影响

B.环境污染是指自然因素对环境造成的不良影响

C.环境污染是指人类和自然因素共同对环境造成的不良影响

D.环境污染是指人类活动对环境造成的积极影响

-下列哪项不是空气污染的主要来源？（）

A.工业排放

B.汽车尾气排放

C.农业活动

D.家庭生活

-下列哪项不是水污染的主要来源？（）

A.工业废水排放

B.农业化肥使用

C.生活污水排放

D.森林砍伐

-下列哪项不是土壤污染的主要来源？（）

A.工业废弃物

B.农业农药使用

C.城市垃圾填埋

D.森林砍伐

-下列哪项不是环境污染对人类健康的主要危害？（）

A.呼吸系统疾病

B.心血管疾病

C.癌症

D.肥胖症

3.判断题：

-环境污染只由人类活动引起，与自然因素无关。（）

-空气污染的主要来源是汽车尾气排放。（）

-水污染只由工业废水排放引起。（）

-土壤污染只由农业农药使用引起。（）

-环境污染对人类健康的危害只限于呼吸系统疾病。（）

4.简答题：

-请简述环境污染的定义和主要类型。

-请列举空气污染、水污染和土壤污染的主要来源。

-请简述环境污染对人类健康的主要危害。

-请提出至少三种减少环境污染的方法。

-请简述我国环境保护的法律体系和政策措施。

5.论述题：

-请结合我国实际，论述环境污染的现状、成因和治理措施。

-请论述环境污染对人类社会和经济的影响，以及提高环保意识的重要性。

-请论述个人在环境保护中的责任和义务，以及