人教版数学三年级下册7.3 简单的小数加、减法教案

人教版数学三年级下册7.3简单的小数加、减法教案主备人备课成员教材分析本节课为人教版数学三年级下册第七章第三节内容，主要讲解简单的小数加、减法。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过具体情境引导学生理解和掌握小数加、减法的意义和计算方法，培养学生解决实际问题的能力。教材通过丰富的实例和练习，帮助学生建立数感，提高运算速度和准确性。此外，教材还注重培养学生的合作交流和动手操作能力，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。通过学习简单的小数加、减法，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够理解小数加、减法的运算规律，掌握计算方法，并能够运用逻辑推理解决实际问题。

2.数学建模：学生能够通过实例和练习，建立数感，理解小数加、减法的意义，并能够运用数学建模方法解决生活中的问题。

3.数学交流：学生能够在小组讨论和交流中，表达自己的思考和理解，理解他人的观点，并能够与他人合作解决问题。

4.问题解决：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际中的小数加、减法问题，提高解决实际问题的能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的数学运算规则，对加减法有了初步的理解。但是，对于小数的概念和运算可能还比较陌生，需要通过具体的实例和练习来逐渐理解和掌握。

在知识方面，大部分学生已经掌握了整数的加减法，对于小数的概念和运用可能还比较模糊，需要通过实际的操作和练习来加深理解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和基本的计算能力已经有所发展，但解决实际问题的能力还需要进一步提高。在素质方面，大部分学生对数学有一定的兴趣，但部分学生可能对数学有一定的抵触情绪，需要通过有趣的教学活动和实际操作来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要通过互动和小组合作的方式来集中他们的注意力。同时，学生的学习习惯和学习方法可能各不相同，需要教师进行个性化的指导和方法的引导。

对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次有所不同，需要教师进行差异化的教学设计和教学策略。对于学习比较吃力的学生，可以通过更多的实际操作和具体的实例来帮助他们理解和掌握小数的加减法。对于学习比较轻松的学生，可以给他们更多的挑战和拓展，提高他们的学习兴趣和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解小数加、减法的意义和运用，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计趣味性的数学游戏，让学生在游戏中练习小数加、减法的计算，提高学生的学习积极性。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论、交流和合作解决问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示小数加、减法的运算过程和实际应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟演示和交互式练习，让学生在软件的引导下自主学习和练习小数加、减法，提高学习效果。

（3）实物操作：让学生使用计数器、小数卡片等实物工具进行小数加、减法的实际操作，增强学生的动手能力和实际应用能力。

（4）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和练习题库，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简单小数加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过整数的加减法，那么小数的加减法你们了解吗？它又与我们的生活有什么关系呢？”

展示一些生活中的实际问题，如购物时找零、计算商品价格等，让学生初步感受小数加、减法的实际应用。

2.小数加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数加、减法的基本概念、计算规则和注意事项。

过程：

讲解小数加、减法的定义，包括小数点的处理、相同数位对齐等关键步骤。

通过具体的例子，让学生更好地理解小数加、减法的实际应用。

3.小数加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数加、减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小数加、减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解小数加、减法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用小数加、减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数加、减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数加、减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、遇到的困难及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数加、减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数加、减法的定义、计算规则和实际应用。

强调小数加、减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数加、减法。

布置课后作业：让学生完成一些小数加、减法的练习题，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.小数加法的概念和计算方法：理解小数加法的意义，掌握小数加法的计算法则，包括小数点的处理、相同数位对齐等。

2.小数减法的概念和计算方法：理解小数减法的意义，掌握小数减法的计算法则，包括小数点的处理、相同数位对齐等。

3.小数加、减法的实际应用：通过具体案例，让学生了解小数加、减法在生活中的实际应用，如购物时找零、计算商品价格等。

4.小数加、减法的运算性质：理解小数加、减法的运算性质，如交换律、结合律等，并能够运用这些性质进行简便计算。

5.小数加、减法的运算规律：通过观察和分析，让学生发现小数加、减法的运算规律，如相邻小数位的进位和借一当十的规律等。

6.小数加、减法的计算工具的使用：学习如何使用计算器、计数器等工具进行小数加、减法的计算。

7.小数加、减法的估算方法：学习小数加、减法的估算方法，如四舍五入法、近似法等，提高计算的准确性和效率。

8.小数加、减法的错误分析：分析常见的小数加、减法错误类型，如小数点位置错误、相同数位对齐错误等，并学会如何避免这些错误。

9.小数加、减法的运算策略：学习一些小数加、减法的运算策略，如分步骤计算、先加减整数部分再处理小数部分等，提高计算的速度和准确性。

10.小数加、减法在实际问题中的应用：通过解决实际问题，让学生运用小数加、减法进行问题分析和解答，提高解决实际问题的能力。教学反思与改进本节课结束后，我们进行了教学反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。我们发现以下几个方面需要进行改进：

1.教学内容的安排：在教学过程中，我们注意到部分学生对于小数加、减法的概念和计算方法理解不够深入。为了提高教学效果，我们计划在未来的教学中，更加注重基础知识的教学，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固小数加、减法的概念和计算方法。

2.学生的参与度：在课堂讨论和互动环节，我们发现部分学生的参与度不高，这对于学习效果产生了一定的影响。为了提高学生的参与度，我们计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，并鼓励学生积极参与课堂活动。

3.教学媒体的利用：在课堂教学中，我们发现教学媒体的利用还不够充分，对于学生的学习兴趣和理解程度有一定的限制。为了提高教学效果，我们计划在未来的教学中，更加充分利用多媒体课件和实物教具，通过直观的展示和操作，帮助学生更好地理解和掌握小数加、减法的运算方法。课后作业为了巩固本节课所学习的小数加、减法知识，我们布置了以下课后作业：

1.请运用小数加、减法计算以下题目，并写出计算过程：

a.2.3+1.5

b.7.6-3.2

c.4.8+2.1

d.9.5-4.7

e.6.2+3.7

2.结合生活实际，选择一个场景，运用小数加、减法计算，并解释计算过程。例如，购物时计算总价，或者计算加油站加油的费用等。

3.请总结小数加、减法的计算法则，并用自己的话进行解释。

4.绘制一个关于小数加、减法的思维导图，包括小数加、减法的定义、计算法则、实际应用等。

5.选择一个与小数加、减法相关的数学问题，进行自主研究，并撰写一篇短文，分享你的研究成果和心得体会。

这些课后作业旨在帮助学生巩固小数加、减法的运算方法，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。通过完成这些作业，学生可以更好地理解和掌握小数加、减法，并能够在生活中灵活运用。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要指标之一。通过观察学生的课堂表现，教师可以了解学生的学习态度、参与程度和理解程度。在本节课中，学生的课堂表现整体良好，大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，认真听讲并做好笔记。部分学生表现较为积极，能够主动回答问题和提出疑问，表现出较高的学习兴趣和主动性。然而，仍有部分学生表现较为被动，需要教师进一步关注和引导，激发他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。在本节课的小组讨论中，各小组能够积极讨论和交流，共同解决问题。大部分小组能够按时完成讨论任务，并提出有价值的观点和建议。部分小组在讨论中能够深入分析问题，提出创新性的解决方案，表现出较高的思维能力和团队合作精神。然而，仍有部分小组在讨论中存在一些问题，如讨论不够充分、观点不够清晰等。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的有效手段。在本节课的随堂测试中，学生能够认真完成测试题目，大部分学生能够正确解答小数加、减法的计算题目。部分学生能够迅速准确地完成测试题目，显示出对小数加、减法的掌握程度较高。然而，仍有部分学生在测试中出现一些错误，如小数点位置错误、相同数位对齐错误等。

4.学生作业完成情况：

学生作业是巩固学习效果的重要环节。在本节课的课后作业中，大部分学生能够按时完成作业，并认真写出计算过程。部分学生能够准确计算小数加、减法题目，并能够结合生活实际进行应用。然而，仍有部分学生在作业中存在一些问题，如计算错误、思路不清等。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是提高学生学习效果的重要手段。在本节课的教学中，教师能够及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。教师在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业完成情况等方面给予学生具体的评价和反馈。同时，教师还鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过教师的评价与反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，并能够针对性地进行改进和提高。板书设计1.小数加法的计算法则

-相同数位对齐

-小数点对齐

-进行加法运算

2.小数减法的计算法则

-相同数位对齐

-小数点对齐

-进行减法运算

3.小数加、减法的实际应用