2024-2025学年高中体育 高一年级队列队形分组练习教学设计

2024-2025学年高中体育高一年级队列队形分组练习教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中体育——队列队形分组练习

2.教学年级和班级：高一年级全年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：培养学生正确的站立、行进、停止等基本队列动作，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

3.体育品德：培养学生尊重教练、尊重裁判、尊重对手的运动道德，塑造学生积极向上、顽强拼搏的体育精神。重点难点及解决办法重点：

1.正确掌握基本队列动作（如站立、行进、停止等）。

2.培养学生良好的团队协作意识和集体荣誉感。

难点：

1.学生对基本队列动作的细节把握。

2.学生团队协作和纪律意识的培养。

解决办法：

1.通过分解示范、学生分组练习等方式，让学生反复练习，强化对基本队列动作细节的理解和掌握。

2.设置团队竞赛活动，引导学生体验团队协作的重要性，增强团队意识和集体荣誉感。同时，加强课堂纪律管理，培养学生遵守规则、听从指挥的良好习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：足球场、篮球场、排球场、队列队形练习器材（如标志杆、口哨等）。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线问答平台。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《队列队形分组练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常训练中是否遇到过难以协调的队列队形问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索队列队形分组练习的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解队列队形分组练习的基本概念。队列队形分组练习是体育训练中的一项基本技能，它能有效提高团队的协调性和纪律性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了队列队形分组练习在实际训练中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确的站立姿势和行进步伐这两个重点。对于队列的排列和调整这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与队列队形分组练习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的队列队形练习。这个练习将演示正确的队列队形排列和调整的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在比赛中更好地运用队列队形分组练习”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了队列队形分组练习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对队列队形分组练习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常训练中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《队列队形在体育比赛中的战术应用》、《如何提高队列队形的协调性和整齐度》、《队列队形训练的方法与技巧》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以深入了解队列队形在各种体育项目中的应用，了解不同运动项目中队列队形的要求和重要性。

b)学生可以通过观看视频教程或寻找相关案例，了解其他优秀运动队伍的队列队形训练方法和经验。

c)学生可以尝试自主设计一些队列队形练习，并在课后与同学进行实践和交流，提高自己的队列队形训练能力。

d)学生可以深入研究队列队形训练中的重点难点，如站立姿势、行进步伐、队列排列等，通过查阅资料或请教教练，寻找解决问题的方法。

e)学生可以关注一些体育比赛或训练中的队列队形亮点，如整齐度、速度、队形变化等，并分析其背后的训练方法和技巧。教学反思今天的队列队形分组练习教学让我有了许多思考。首先，我意识到学生对基本队列动作的掌握程度不同，这在实践中体现得尤为明显。有些学生在行进中步调不一致，有的则对站立姿势掌握不准确。这让我认识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导每个学生的动作，尤其是在分组练习时，要个别纠正，确保每个人都能做到位的动作细节。

其次，我在课堂上使用了比赛的方式来提高学生的团队协作意识，虽然起到了一定的效果，但我感觉还可以更进一步。我想在未来的课程中尝试更多的团队互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中增强集体荣誉感和团队协作能力。

同时，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，他们似乎对队列队形的练习兴趣不大。这让我思考如何让课程更加生动有趣，如何激发每个学生的运动兴趣。我计划在下节课中引入一些队列队形的实际应用场景，让学生了解到这些基本技能在体育比赛和日常生活中的重要性，以此来提高他们的学习积极性。

此外，课堂纪律的管理也是我需要加强的地方。在分组练习时，有些学生过于活跃，影响了练习的秩序。我认识到，在今后的教学中，我要更加严格地执行课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力，在有序的环境中进行训练。

最后，我感到教学是一个不断学习和进步的过程。今天的教学让我看到了自己的不足，也让我对如何改进有了更多的思考。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望每个学生都能在我的课堂上收获到知识和快乐。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置以下作业：

a)学生需要在家中练习基本的队列动作，包括站立、行进、停止等，并录制一段视频，展示自己的动作。

b)学生需要设计一个简单的队列队形练习，并在家中与家人或朋友一起进行实践，记录下练习的过程和结果。

2.作业要求：

a)学生需要在视频中标记出自己需要改进的动作，并写下一段文字说明自己改进的原因和目标。

b)在实践过程中，学生需要关注团队协作和纪律意识的培养，并在作业中分享自己的感受和体验。

作业反馈：

1.我将及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在反馈中，我会强调学生的动作准确性、团队协作和纪律意识等方面的重要性，并鼓励学生在家中继续练习和改进。

3.对于学生的进步和努力，我会给予积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心和动力。

4.如果学生在作业中遇到问题或疑问，我会提供进一步的帮助和指导，确保他们能够理解和掌握所学知识。

5.我会将作业反馈及时告知学生和家长，以便他们了解学生的学习情况和进展。板书设计队列队形分组练习教学板书设计分为以下几个部分：

1.基本队列动作：站立、行进、停止等。

2.团队协作：纪律意识、集体荣誉感、协作精神。

3.重点难点：正确的站立姿势、行进步伐、队列排列。

4.实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示。

5.拓展延伸：相关阅读材料、自主学习与探究。

板书设计特点：

1.目的明确：板书内容直接关联教学内容，帮助学生理解和掌握队列队形分组练习的基本知识和技能。

2.结构清晰：板书分为五个部分，条理分明，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书用词简练，突出重点，准确精炼地概括了教学内容。

4.艺术性与趣味性：板书设计采用图文并茂的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请学生在家中练习正确的站立、行进、停止等基本队列动作，并录制一段视频，展示自己的动作。

2.请学生设计一个简单的队列队形练习，并在家中与家人或朋友一起进行实践，记录下练习的过程和结果。

3.请学生分析自己在队列队形分组练习中的表现，找出需要改进的地方，并制定一个改进计划。

4.请学生阅读一本关于队列队形分组练习的书籍，并写下一段读书心得。

5.请学生观察生活中的队列队形应用，如学校集会、体育比赛等，并分析其特点和重要性。

例如题型及答案：

1.请学生描述正确的站立姿势。

答案：正确的站立姿势是指双脚与肩同宽，脚掌着地，膝盖微曲，身体挺直，双臂自然下垂或置于身体两侧。

2.请学生解释行进中步调一致的重要性。

答案：行进中步调一致是为了保持队列队形的整齐和美观，提高团队的协调性和纪律性。

3.请学生说明在队列队形分组练习中如何保持良好的纪律。

答案：在队列队形分组练习中，要保持良好的纪律，首先要遵守教练的指令，听从指挥；其次要保持安静，不打闹；最后要遵守规则，不得擅自离开队伍。

4.请学生描述一个队列队形分组练习的案例，并分析其训练效果。

答案：例如，在一个篮球训练中，教练组织队员进行队列队形分组练习。首先，教练讲解了队列队形的基本概念和重要性，然后进行了示范。接着，队员们在教练的指导下进行了分组练习，通