Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.听力部分：学生需要听懂关于运动和健身的对话，理解关键词汇和句型，如“运动项目”、“健身计划”、“运动频率”等，并能正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.口语部分：学生需要能够就运动和健身话题进行简单的交流，能够表达自己的观点和计划，如“我喜欢哪种运动”、“我每周锻炼几次”等，并能运用所学词汇和句型进行描述和提问。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于日常生活中的运动和健身的词汇和句型，如“运动项目”、“锻炼身体的好处”等。此外，学生也已经掌握了基本的听力技巧和口语表达技巧，这为本节课的学习打下了良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力和口语活动，提高学生的英语听说能力，使其能够熟练地运用所学词汇和句型进行关于运动和健身的交际。

2.文化意识：通过学习关于不同国家和地区的运动文化，培养学生对不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，培养学生的分析、判断和推理能力，使其能够就运动和健身话题进行深入的思考和交流。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的学习策略，使其能够有效地进行英语学习。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对于日常生活中的基本词汇和句型有了一定的掌握，同时也具备了一定的听力技巧和口语表达能力。然而，由于每个学生的学习背景和接受能力不同，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生对于运动和健身的相关词汇和句型有一定的了解，如“运动项目”、“锻炼身体的好处”等。但是，对于一些专业的健身术语和表达方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行补充和拓展。

2.能力方面：学生的听力能力参差不齐，有的学生能够较好地理解英语口语，而有的学生则可能存在一定的听力障碍。在口语表达方面，部分学生敢于开口，能够流畅地用英语进行交流，但也有部分学生存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。

3.素质方面：大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。此外，部分学生可能在学习过程中存在一定的拖延、懒惰等不良习惯，对学习效果产生了一定的影响。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论。但也有部分学生可能存在注意力不集中、容易分心等问题，对课堂学习效果产生了一定的影响。此外，部分学生在课后缺乏复习和预习的习惯，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的探讨和研究；对于知识掌握不足的学生，则需要加强基础知识的巩固和拓展。同时，教师还需关注学生的能力差异，通过调整教学方法和策略，使所有学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

在培养学生的素质方面，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的课堂情境，使学生在愉悦的氛围中学习英语。此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过引导和督促，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计与生活实际相关的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究和解决问题。例如，设计关于运动和健身的计划，让学生在小组合作中完成任务，提高他们的实践能力。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中运用英语进行交流。例如，模拟运动场景，让学生进行角色扮演，增强他们的语言运用能力。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教。对于不同水平的学生，设置不同的学习目标和学习内容，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与运动和健身相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务，让学生在课前进行预习；同时，学生可以通过平台进行交流讨论，促进生生互动。

3.学习软件：运用英语学习软件，辅助学生进行听力训练和口语练习。例如，让学生听英语歌曲、观看英语电影，提高他们的听力水平；利用口语练习软件，纠正发音，提高口语表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握SportsandFitness相关的听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验SportsandFitness相关的听说知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握SportsandFitness相关的听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking知识点，掌握SportsandFitness相关的听说技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-体育新闻报道：提供与体育相关的新闻报道，让学生了解体育赛事的最新动态，提高阅读能力。

-体育名人访谈：提供体育名人的访谈视频，让学生了解他们的成长经历和励志故事，培养学生的励志品质。

-体育比赛视频：提供各类体育比赛的视频，让学生通过观看比赛，学习体育项目的规则和技巧。

-体育健身知识：提供有关体育健身的知识文章，让学生了解如何进行科学的健身锻炼，提高健康意识。

-体育文学作品：提供有关体育的文学作品，如小说、诗歌等，让学生通过文学作品，感受体育的魅力。

2.拓展建议

-阅读体育新闻报道：建议学生每天阅读一篇体育新闻报道，了解体育赛事的最新动态，提高阅读能力。

-观看体育名人访谈：建议学生每周观看一次体育名人的访谈视频，了解他们的成长经历和励志故事，培养学生的励志品质。

-观看体育比赛视频：建议学生每周观看一次各类体育比赛的视频，学习体育项目的规则和技巧。

-阅读体育健身知识：建议学生每月阅读一篇体育健身知识文章，了解如何进行科学的健身锻炼，提高健康意识。

-阅读体育文学作品：建议学生每学期阅读一本有关体育的文学作品，如小说、诗歌等，感受体育的魅力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我采用了任务驱动法、情境教学法、差异教学法和多媒体教学等方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。同时，我也利用了在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。在课后的拓展应用中，我通过布置作业、提供拓展资源和反馈作业情况，巩固了学生在课堂上学到的知识。

在教学过程中，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难。部分学生对英语口语的理解不够准确，导致他们在听力活动中难以跟上节奏。此外，部分学生在口语表达方面也存在一些问题，如发音不准确、词汇运用不熟练等。这些问题在一定程度上影响了学生的学习效果。

针对以上问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强听力训练：在课堂上，我将增加听力练习的时间，通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式，提高学生的听力水平。同时，我会设计一些针对性的听力练习，帮助学生提高听力理解能力。

2.注重口语表达：在课堂上，我将鼓励学生积极参与口语表达，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力。同时，我会及时纠正学生的发音错误，帮助他们掌握正确的词汇和表达方式。

3.个性化教学：针对不同学生的学习能力和进度，我将制定个性化的教学计划，设置不同的学习目标和内容。对于基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。

4.利用信息技术手段：在未来的教学中，我将继续利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控。同时，我会根据学生的学习情况，适时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①