2023三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第三单元习作：我来编童话

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂。

（2）情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在实践中感知和掌握知识。

（3）案例教学法：分析具体、真实的案例，使学生更好地理解理论知识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用PPT、视频等手段，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

在本节课中，我将结合童话故事的特点，运用互动式教学法、情境教学法和案例教学法，引导学生发挥想象，创作出有趣的童话故事。同时，充分利用多媒体教学和网络资源，展示童话故事的魅力，激发学生的学习兴趣。此外，通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们的语文综合运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我来编童话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听童话故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解童话故事的基本概念。童话故事是一种虚构的文学形式，通过丰富的想象和夸张的手法，塑造生动的形象，反映生活，对人们起到一定的启示作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的童话故事案例。这个案例展示了童话故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们培养想象力、丰富语言表达能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话故事的构思和创编这两个重点。对于如何编写童话故事这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题。

2.编写童话：为了加深理解，每个小组将编写一个童话故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和童话故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何编写一个有趣的童话故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童话故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编写童话故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生们对童话故事的基本概念有了深入的理解，掌握了编写童话故事的基本技巧，能够独立创作出有趣的童话故事。

2.过程与方法：学生们通过小组讨论、实践活动和实验操作，培养了团队协作和沟通能力，提高了问题分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生们对童话故事产生了浓厚的兴趣，激发了想象力和创造力，培养了热爱文学和阅读的习惯。

4.创新与实践：学生们在编写童话故事的过程中，发挥了自己的创造力和想象力，创作出许多独特而有趣的故事，展示了他们的创新和实践能力。

5.合作与交流：学生们在小组讨论和实践活动过程中，积极参与，与团队成员进行深入的交流和合作，提高了团队合作和交流能力。教学反思与改进在今天的课堂中，我引导学生们学习了《我来编童话》这一章节，通过讨论、实践和创作，他们展现了对童话故事的热情和创造力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在编写童话故事时，对于如何构思和创编故事的情节存在一定的困难。有些学生陷入了思维定势，无法创造出新颖独特的故事情节。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的创意启发活动，如故事接龙、角色扮演等，以帮助学生们打破思维定势，激发他们的创造力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖他人的意见，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来教学中引入更多的独立思考任务，如个人日记、思维导图等，让学生在独立思考中发展自己的观点和想法。

此外，我还发现一些学生在展示自己作品时，缺乏自信和表达能力。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口头表达练习，如演讲、辩论等，让学生有机会在实践中提高自己的口头表达能力。

最后，在教学过程中，我也意识到需要更好地引导学生将所学知识与实际生活相结合。为了加强学以致用的能力，我计划在未来的教学中引入更多的实际案例分析，让学生能够将所学知识应用到解决实际问题中。

总而言之，尽管今天的教学取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。我将根据学生的学习情况和反馈，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，帮助学生们更好地掌握童话故事的知识和创作技巧。板书设计①知识点突出：板书设计应以重点知识点为核心，将关键概念、原理和结论以简洁明了的方式呈现出来。例如，在《我来编童话》这一章节中，可以将童话故事的基本概念、构思技巧和创作要素作为重点知识点，以简洁明了的语言和图示展示在黑板上。

②艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、字体、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，在展示童话故事构思技巧时，可以使用不同的颜色标注出故事的开端、发展、高潮和结局，以形象生动的方式帮助学生理解和记忆。

③互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和思考。可以设置一些问题或提示，引导学生主动思考和回答。例如，在讲解童话故事创作要素时，可以在黑板上写下“你们认为一个有趣的童话故事还需要哪些元素？”的问题，引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和想法。重点题型整理1.童话故事概念理解题

题目：请简要解释童话故事的概念。

答案：童话故事是一种虚构的文学形式，通过丰富的想象和夸张的手法，塑造生动的形象，反映生活，对人们起到一定的启示作用。

2.童话故事要素分析题

题目：请列举出构成一个有趣童话故事的主要要素。

答案：构成一个有趣童话故事的主要要素包括：有趣的主人公、生动的情节、丰富的想象力、道德教育意义等。

3.童话故事构思技巧题

题目：请给出至少三种编写童话故事的构思技巧。

答案：编写童话故事的构思技巧包括：想象与现实结合、以小见大、善恶有报等。

4.童话故事创作实践题

题目：请根据以下开头，编写一个童话故事：从前有一个小村庄，里面住着一群和谐的村民……

答案：从前有一个小村庄，里面住着一群和谐的村民。有一天，村庄里来了一个神秘的陌生人，他带来了各种新奇的事物，让村民们眼界大开。然而，这个陌生人却有着一个邪恶的计划，他想要控制整个村庄。村民们团结一心，最终成功打败了陌生人，保卫了自己的家园。

5.童话故事评价与赏析题

题目：请评价以下童话故事的特点和优点。

答案：《小红帽》这个童话故事具有生动的情节，有趣的主人公，以及富有教育意义的道德观念。故事通过小红帽与大灰狼的智斗，告诉孩子们不要轻信陌生人的话，要有自我保护意识。同时，故事中的角色形象鲜明，语言简洁明了，易于孩子们理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与互动，对童话故事的基本概念和编写技巧表现出浓厚的兴趣。他们能够积极回答问题，并提出自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现积极，能够围绕主题展开深入的讨论和交流。他们的讨论成果展示出了他们对童话故事的理解和创造力，同时也体现了他们的团队合作能力。

3.随堂测试：在课堂测试中，学生们能够正确回答关于童话故事概念和编写技巧的问题，显示出他们对所学知识的理解和掌握。

4.学生作品展示：在实践活动和创作过程中，学生们展现出了丰富的想象力和创造力，创作出许多有趣和有教育意义