2024-2025学年度九年级历史上册 第七单元 第21课 第一次世界大战教案 新人教版

2024-2025学年度九年级历史上册第七单元第21课第一次世界大战教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是第一次世界大战。教学内容包括战争的起因、主要战役、参战国以及战争的影响等。具体内容包括：

1.第一次世界大战的背景和起因，包括三国同盟和三国协约的形成，以及萨拉热窝事件等。

2.第一次世界大战的主要战役，如马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。

3.第一次世界大战的参战国，主要包括德国、奥匈帝国、俄罗斯、法国、英国等。

4.第一次世界大战的影响，包括战争带来的巨大人员伤亡和经济损失，以及对世界政治格局和国际关系的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经了解了世界历史的发展脉络，对欧洲国家之间的矛盾和冲突有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地了解第一次世界大战的起因、过程和影响，巩固和扩展已有知识。同时，本节课的内容也为学生后续学习第二次世界大战做好铺垫。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及历史解释素养。

1.史料实证素养：通过分析教材中的历史资料，如文献、图片等，学生能够学会如何正确地获取和解读历史信息，培养运用史料进行实证的能力。

2.历史理解素养：通过学习第一次世界大战的背景、过程和影响，学生能够理解战争发生的必然性和必然性，以及战争对人类社会的深远影响。

3.时空观念素养：通过学习第一次世界大战的发展过程，学生能够建立正确的时间和空间观念，理解战争在不同地区、不同时间段的演变情况。

4.历史解释素养：通过对第一次世界大战的研究，学生能够学会如何运用所学知识对历史事件进行解释和评价，培养独立思考和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.第一次世界大战的起因和背景。

2.第一次世界大战的主要战役和过程。

3.第一次世界大战对世界的影响和后果。

难点：

1.理解三国同盟和三国协约的形成及其对战争的影响。

2.分析第一次世界大战的战役特点和战略战术。

3.深入理解第一次世界大战对国际格局和历史进程的深远影响。

解决办法：

1.通过地图、时间线等方式直观展示三国同盟和三国协约的形成过程，帮助学生理解其对战争的影响。

2.利用多媒体资料和战争照片，生动展示主要战役的情景，引导学生分析战役特点和战略战术。

3.通过讨论和写作，让学生思考和表达第一次世界大战对国际格局和历史进程的影响，促进深入理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解第一次世界大战的背景、过程和影响，引导学生掌握战争的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论战争中的重要事件和战役，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法：让学生研究具体的战争案例，如凡尔登战役，深入理解战役的背景、过程和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、战争影像资料等，生动展示战争的情景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟战争场景，让学生亲身体验战争的复杂性和残酷性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关的历史资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

4.互动式白板：利用互动式白板，进行战争地图的绘制和重点知识的标注，提高学生的参与度和积极性。

5.角色扮演：让学生扮演战争中的不同角色，如士兵、平民、政治家等，进行情景再现，增强学生的情感体验。

6.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成战争相关的研究报告，培养学生的团队合作和综合分析能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“三国同盟和三国协约是如何形成的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解第一次世界大战的背景知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，鼓励独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述战争故事或展示相关视频，引出第一次世界大战的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的起因、主要战役和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握战争的历史意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验战争的历史意义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解战争的历史知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握战争的历史意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第一次世界大战的历史知识，掌握战争的历史意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与第一次世界大战相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的第一次世界大战的历史知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕第一次世界大战展开，涉及以下知识点：

1.第一次世界大战的背景：

-欧洲列强的矛盾和竞争

-三国同盟和三国协约的形成

-民族主义和军国主义的兴起

2.第一次世界大战的起因：

-萨拉热窝事件

-奥匈帝国对塞尔维亚的宣战

3.第一次世界大战的主要战役：

-马恩河战役

-凡尔登战役

-索姆河战役

-柏林战役

4.第一次世界大战的参战国：

-德国、奥匈帝国、俄罗斯、法国、英国等

5.第一次世界大战的影响：

-巨大的人员伤亡和经济损失

-国际关系的重新洗牌

-俄国革命和共产主义思想的传播

-民族独立和民族解放运动的兴起

6.第一次世界大战的历史意义：

-改变了世界政治格局，奠定了现代国际关系的基石

-促进了一系列历史事件的爆发，如俄国革命、中国五四运动等

-对人类社会的科技进步、文化发展和战争观念产生了深远影响典型例题讲解例题1：

题目：第一次世界大战爆发的根本原因是什么？

答案：第一次世界大战爆发的根本原因是欧洲列强的矛盾和竞争，特别是三国同盟和三国协约的形成。这些矛盾和竞争导致了紧张的国际关系，最终爆发了战争。

例题2：

题目：萨拉热窝事件是什么？它如何引发了第一次世界大战？

答案：萨拉热窝事件是一起发生在1914年的刺杀事件，奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐迪南大公在萨拉热窝被塞尔维亚民族主义者刺杀。这一事件成为了第一次世界大战的导火索，引发了三国协约和三国同盟之间的战争。

例题3：

题目：描述一下马恩河战役的过程和结果。

答案：马恩河战役发生在1914年，是第一次世界大战中的一场重要战役。战役中，法国和英国联军成功阻止了德国的进攻，并迫使德国军队撤退。这场战役的结果是联军取得了战略上的胜利，打破了德国迅速击败法国的计划。

例题4：

题目：第一次世界大战对世界产生了哪些影响？

答案：第一次世界大战对世界产生了巨大的人员伤亡和经济损失。战争结束后，国际关系发生了重新洗牌，俄国革命和共产主义思想得以传播，民族独立和民族解放运动兴起。此外，第一次世界大战也加速了科技进步和文化发展，对战争观念产生了深远影响。

例题5：

题目：为什么说第一次世界大战改变了世界政治格局？

答案：第一次世界大战改变了世界政治格局，因为它奠定了现代国际关系的基石。战争结束后，许多国家进行了政治和社会改革，国际联盟成立，国际合作和冲突调解机制得到发展。此外，第一次世界大战也导致了殖民体系的崩溃，民族自决观念的兴起，为后来的国际政治格局奠定了基础。

这些典型例题涵盖了本节课的主要知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握第一次世界大战的相关内容。在讲解这些题目时，教师应引导学生运用所学知识，进行思考和分析，培养学生的解题能力和批判性思维。同时，教师也应鼓励学生积极参与讨论和提问，提高课堂互动性。教学反思与总结首先，我利用了多媒体设备，通过视频、图片等形式，生动地展示了战争的场景，帮助学生更好地理解和感受战争的残酷和复杂性。同时，我也运用了讨论法和案例分析法，让学生通过小组合作和角色扮演，更深入地了解战争的起因、过程和影响。通过这些活动，我发现学生的参与度和积极性都有了明显的提高，他们能够更好地理解和掌握知识。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如，在讲解战争的影响时，我发现有些学生对于战争对国际格局和历史进程的影响理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些相关的案例和讨论，帮助学生更好地理解战争的影响。内容逻辑关系1.战争的起因：三国同盟、三国协约的形成，萨拉热窝事件，奥匈帝国对塞尔维亚的宣战。

2.战争的进程：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、柏林战役等主要战役。

3.战争的影响：巨大的人员伤亡和经济损失，国际关系的重新洗牌，俄国革命和共产主义思想的传播，民族独立和民族解放运动的兴起。

4.战争的历史意义：改变了世界政治格局，奠定了现代国际关系的基石，促进了历史事件的发生，对人类社会的科技进步、文化发展和战争观念产生了深远影响。

板书设计：

1.第一次世界大战的背景

-欧洲列强的矛盾和竞争

-三国同盟和三国协约的形成

-民族主义和军国主义的兴起

2.第一次世界大战的起因

-萨拉热窝事件

-奥匈帝国对塞尔维亚的宣战

3.第一次世界大战的主要战役

-马恩河战役

-凡尔登战役

-索姆河战役

-柏林战役

4.第一次世界大战的参战国

-德国、奥匈帝国、俄罗斯、法国、英国等

5.第一次世界大战的影响

-巨大的人员伤亡和经济损失

-国际关系的重新洗牌

-俄国革命和共产主义思想的传播

-民族独立和民族解放运动的兴起

6.第一次世界大战的历史意义

-改变了世界政治格局

-奠定了现代国际关系的基石

-促进了历史事件的发生

-对人类社会的科技进步、文化发展和战争观念产生了深远影响课堂1.提问：通过提问学生，了解他们对第一次世界大战的背景、起因、过程和影响的掌握情况。及时解答学生的问题，帮助他们理解难点和重点。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和积极性，了解他们对知识的兴趣和理解程度。鼓励学生