1和许多-幼儿园小班数学教案

1和许多-幼儿园小班数学教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于幼儿园小班数学教案，教案名为“1和许多”。本节课通过游戏和实践活动，让学生认识和理解“1”和“许多”的概念，以及它们之间的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过一些数字和物体数量的概念，例如他们能够数数到10，也能够识别一些常见的物品数量。本节课的教学内容将建立在这个基础上，通过具体的游戏和实践活动，让学生进一步理解和掌握“1”和“许多”的概念。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的数感和逻辑思维能力。通过游戏和实践活动，学生能够理解和掌握“1”和“许多”的概念，以及它们之间的关系。同时，学生也能够通过观察和操作，培养他们的观察力和动手能力。此外，通过小组合作和分享，学生能够培养沟通能力和团队协作精神，进一步发展他们的社会情感和自我管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中已经有过一些数数和识别物体数量的体验，能够基本的数数到10，并对一些常见物品的数量有所认识。在幼儿园的学习过程中，学生已经初步了解了数字和数量之间的关系，能够理解“1”和“许多”的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于幼儿园的小班学生来说，通过游戏和动手操作的方式学习数学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、实践和模仿来掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢直观、形象和趣味性的学习内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“1”和“许多”的概念时，学生可能会对数字和数量之间的关系产生困惑，难以理解“1”可以代表很多个“1”组成的“许多”。此外，学生在表达和沟通方面可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和鼓励。在操作活动中，部分学生可能对动手操作的能力要求感到挑战，需要教师提供适当的辅助和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用游戏化和情境教学的方法，通过讲授、观察、实践和分享等环节，引导学生理解和掌握“1”和“许多”的概念。此外，设计小组合作活动，让学生在互动和讨论中培养团队协作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）游戏环节：设计“找不同”和“分类”游戏，让学生在实践中观察和操作，培养观察力和动手能力。

（2）情境模拟：创设生活中常见的场景，如购物、分食物等，让学生在情境中感知和运用“1”和“许多”的概念。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和体验，培养沟通能力和团队协作精神。

（4）总结分享：邀请学生分享自己的学习心得和收获，提升学生的表达和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的课件，展示“1”和“许多”的图片和实例，帮助学生直观地理解概念。

（2）教具：准备实物教具，如小球、糖果等，让学生直观地感受数量的变化。

（3）视频：播放生活中的实例视频，让学生在情境中感知“1”和“许多”的概念。

（4）在线工具：利用在线工具进行游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

（5）小组合作平台：搭建在线小组合作平台，方便学生讨论和分享，促进课堂延伸。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“1和许多”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“1和许多”的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“1和许多”的概念，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“1和许多”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“1和许多”的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“1和许多”的概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“1和许多”的概念。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“1和许多”的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“1和许多”的概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“1和许多”的概念，掌握相关的数学技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“1和许多”的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“1和许多”的概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“1和许多”的概念和相关技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《小猪佩奇和数字朋友们》、《爱数学的小熊》等，通过故事的形式，让学生了解数字的奇妙，培养对数学的兴趣。

（2）数学游戏：利用Flash动画或手机应用程序，开发“数字配对”、“找不同”等游戏，让学生在游戏中巩固对“1和许多”的理解。

（3）数学实验：准备一些实物教具，如小球、积木等，让学生通过搭建、拼接等方式，探索“1和许多”的规律。

（4）数学绘本：推荐《一不小心变成数学家》、《数学岛历险记》等绘本，让学生在阅读中感受数学的魅力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找找看有哪些物品是“1个”，有哪些物品是“许多个”，并拍照记录下来，下节课分享。

（2）家长可以和孩子一起玩一些数学游戏，如“点数游戏”、“猜数字游戏”等，提高孩子的数学兴趣。

（3）家长可以引导孩子观察日常生活中的数学现象，如购物时计算价格、做饭时分配食材等，让孩子认识到数学在生活中的重要性。

（4）鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高学生的数学素养和实践能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组活动中的合作态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况，以及他们能够提出有深度的问题和分享有创意的想法。

3.随堂测试：通过设计的练习题或小测验，评估学生对“1和许多”的概念的理解程度，以及他们能够运用所学知识解决问题的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、解题思路的清晰性和创造性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予正面的鼓励和具体的改进建议，帮助他们巩固优点，改进不足。八、板书设计②词：数字、数量、1、许多、一个、一些、数数、分类、比较。

③句：1代表一个物体，许多代表多个物体的总和。

2.①本节课的教学目标是通过游戏和实践活动，让学生理解和掌握“1”和“许多”的概念。

②词：游戏、实践活动、观察、操作、思考、分享、合作、互动。

③句：通过游戏和实践活动，让学生在实践中理解和掌握“1”和“许多”的概念。

3.①本节课的教学方法是游戏化和情境教学，通过讲授、观察、实践和分享等环节，引导学生理解和掌握“1”和“许多”的概念。

②词：讲授、观察、实践、分享、小组合作、互动、讨论。

③句：通过游戏化和情境教学，引导学生理解和掌握“1”和“许多”的概念。

4.①本节课的拓展资源包括数学故事、数学游戏、数学实验和数学绘本。

②词：数