人音版四年级上册音乐5 《童心是小鸟》 教案

人音版四年级上册音乐5《童心是小鸟》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版四年级上册音乐5《童心是小鸟》教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐第五课《童心是小鸟》。歌曲《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，歌词生动形象，旋律欢快。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的热爱和兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级上学期的音乐课程，掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律辨识，以及对音乐的理解和表达。在此基础上，本节课将进一步引导学生感受音乐的快乐，激发他们对音乐的热爱。通过学习《童心是小鸟》，学生可以巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.审美素养：通过学习《童心是小鸟》，让学生感受音乐的韵律和美感，提高他们的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和兴趣。

2.创造素养：在教学过程中，教师引导学生参与歌曲的演唱、演奏等实践活动，鼓励学生发挥想象，创造性地表达音乐情感，提升他们的音乐创造能力。

3.文化素养：通过学习《童心是小鸟》，使学生了解歌曲背后的文化内涵，感知民族音乐的魅力，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：1.歌曲《童心是小鸟》的演唱技巧。2.对歌曲背后的文化内涵的理解。

难点：1.歌曲中较高难度的音高和节奏的把握。2.对歌曲所蕴含的童心的理解。

解决办法：1.对于演唱技巧，可以通过分组练习，教师个别指导，让学生反复练习，直至熟练掌握。2.对于文化内涵的理解，可以通过教师讲解歌曲的背景，引导学生结合自己的生活经验进行思考，从而深入理解歌曲。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、话筒、投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学资源库。

3.信息化资源：音乐教材、教学PPT、音乐视频、音频素材、在线音乐字典。

4.教学手段：小组讨论、示范演唱、互动教学、情境创设、多媒体展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《童心是小鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童心吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童心的图片或视频片段，让学生初步感受童心的魅力或特点。

简短介绍童心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《童心是小鸟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《童心是小鸟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐心理学》：介绍了儿童音乐心理学的基本理论和研究方法，帮助学生更深入地了解儿童在音乐学习中的心理特点和需求。

-《儿童歌曲创作与演唱技巧》：探讨了儿童歌曲的创作方法和演唱技巧，为学生提供更多创作和表演儿童歌曲的思路和方法。

-《中华民族音乐文化》：介绍了中华民族音乐的历史、流派和特点，帮助学生更好地理解中国民族音乐的魅力和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解童心概念，收集相关资料，如童心的定义、童心的重要性以及如何保持童心等，并进行小组讨论交流。

-学生可以尝试自己创作一首儿童歌曲，从歌词、旋律、节奏等方面进行创作，培养自己的音乐创作能力。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，亲身体验音乐的魅力，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试学习一种民族乐器，如二胡、琵琶等，深入了解民族音乐的历史和文化，增强文化自信。

-引导学生关注音乐与舞蹈、绘画等艺术形式的关联，探索音乐与其他艺术领域的融合与创新。课后作业1.歌曲演唱练习：《童心是小鸟》

要求：学生在家中练习演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达，可以录制视频或音频，下节课分享给同学。

2.创作练习：以“童心”为主题，创作一首简短的诗歌或故事。

要求：学生发挥想象，用文字表达自己对童心的理解和感悟，字数不限，下节课分享给同学。

3.音乐欣赏：观看一场儿童音乐会或音乐节目。

要求：学生选择一场儿童音乐会或音乐节目进行观看，并记录下自己的感受和欣赏点，下节课与同学分享。

4.音乐小知识：了解一位著名的儿童音乐作曲家。

要求：学生选择一位著名的儿童音乐作曲家进行了解，并整理出他的代表作品和音乐风格，下节课分享给同学。

5.音乐实践：与家人或朋友一起演奏或合唱一首儿童歌曲。

要求：学生与家人或朋友一起演奏或合唱一首儿童歌曲，可以录制视频或音频，下节课分享给同学。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。检查学生对童心主题的理解深度和创意思维。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括歌曲演唱、音乐理论知识、创作练习等方面，以评估学生对课堂内容的掌握情况。

4.课后作业完成情况：检查学生完成的课后作业，包括歌曲演唱练习、创作练习、音乐欣赏等，评价学生的自主学习和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价和反馈。鼓励学生优点，指出需要改进的地方，提出具体的建议和指导。同时，教师应关注学生的学习态度和进步情况，给予积极的鼓励和支持。教学反思今天上的这节课，我准备了很长时间，整体上达到了我预期的效果。歌曲《童心是小鸟》的教学让学生们感受到了童心的美好，他们在学习过程中积极参与，表现出很高的热情。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，使他们很快进入了学习状态。在歌曲基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言讲解了歌曲的基本概念和组成部分，学生们听得很认真，基本掌握了歌曲的结构和特点。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例进行分析，学生们通过讨论和思考，对歌曲的特性和重要性有了更深入的理解。在小组讨论环节，学生们分组讨论了与歌曲相关的主题，他们提出了很多有创意的想法和解决方案，展示了他们的合作能力和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了互动交流。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了歌曲的重要性和意义，并鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

虽然这节课整体上很成功，但