《同步备课：热胀冷缩》参考教案

PAGE1苏教版科学四年级下1.2《热胀冷缩》教学设计课题冷与热单元1学科科学年级4学习目标教学内容：热胀冷缩是指物体受热时膨胀，遇冷时收缩的特性。固体和液体的热胀冷缩幅度比较小，在生活中不易觉察到，因而对热胀冷缩现象很多学生并不了解。本课教学内容分四个部分。第一部分包括两个活动。活动一，开篇借助复习旧知的方法，测量两杯水的温度，引发思考：为什么温度计放在热水中液柱会上升，放在冷水中液柱会下降？聚焦研究主题：冷和热对物体体积会产生影响。活动二，研究液体受热和遇冷时体积的变化。先由学生就“水在受热和遇冷时，体积会有什么变化”这一问题作出假设，然后根据教材提示设计出实验方案，再根据实验现象得出结论：液体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。第二部分，研究气体受热和遇冷时体积的变化。学生在已有经验的基础上讨论并设计出实验方案，进而根据实验现象得出结论：气体受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小。第三部分，研究固体受热和遇冷时体积的变化。第四部分，解释生活中的热胀冷缩现象，将学习和生活密切联系，巩固所学内容。教学目标：1、通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方法。2、通过实验与分析，知道绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。3、能够运用物体热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。重点认识到液体、气体、固体都具有热胀冷缩的性质难点设计实验验证液体、气体、固体具有热胀冷缩的性质教学准备水槽、烧瓶、胶塞、细玻璃管、高锰酸钾水溶液、气球、温度计、铜球实验装置、酒精灯、火柴教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：研究液体受热和遇冷时体积的变化活动二：探究气体受热和遇冷时体积的变化活动三：探究固体受热和遇冷时体积变化活动一：1、问题导入：当我们使用温度计测量体温时，液柱会有怎样的变化？产生这种现象的原因又是什么呢？2、学生小组讨论3、问题：把两支刻度一样的温度计分别放入热水和冷水中，会发生什么现象？明确：热水中液柱上升，冷水中液柱下降4、探究液体受热和遇冷时体积变化实验设计：①准备一个中间插有空心管的胶塞（可以自制）和配套的烧瓶②往烧瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口③记下空心管里水面的位置④把烧瓶分别放入热水和冷水中，观察空心管里水面的位置有什么变化观察现象热水中液柱上升说明热水中体积增大，冷水中液柱下降说明冷水中体积减小实验结论：液体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小活动二：1、探究气体受热遇冷时体积变化①用气球嘴套住烧瓶瓶口。②将烧瓶放入热水中，观察气球的变化。③再将烧瓶放入冷水中，观察气球的变化。填写实验记录瓶子热水中冷水中气球变化实验发现：气球在热水中膨胀，在冷水中缩小实验结论：气体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小活动三：1、探究固体受热遇冷时体积变化①观察常温下，铁球能否刚好通过铁圈。②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。③将铜球放入水中冷却，观察铜球是否能通过铁圈。2、填写实验记录常温加热冷水铜球实验观察：常温和冷水中能通过，加热后铜球不能通过实验结论：固体受热时体积膨胀，遇冷体积缩小实验总结绝大多数物体受热时体积会增大，遇冷时体积会缩小，这种现象叫作热胀冷缩酒精灯的使用方法学生讨论动手实践观察现象小组回答总结结论填写记录单学生实践填写记录通过实验认识液体具有热胀冷缩的性质在固体、气体、液体中，通常气体的热胀冷缩现象最为明显，让学生通过实验认识气体具有热胀冷缩的性质。固体的热胀冷缩现象不如液体和气体的热胀冷缩现象那么明显，也是最容易被忽略的。通过一系列动手实验和观察，有助于学生对热胀冷缩建立完整的认识活动四：生活中的热胀冷缩现象酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高5、酒精灯的使用方法①打开灯帽,将灯帽竖放在灯旁。②用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。③用外焰加热物体。④加热完成后,用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰,然后取下灯帽再盖一次活动四：1、夏天轮胎容易爆胎夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，容易爆胎瘪的乒乓球放到热水中能复原放到热水中球内气体受热膨胀，使乒乓球重新鼓起来夏天电线不能拉的太紧夏天拉太紧到了冬天电线遇冷收缩就会绷断小试牛刀1，解释下温度计的工作原理？2，说一说什么叫热胀冷缩？3，使用酒精灯需要注意什么？4，生活中有哪些常见的热胀冷缩现象?小组讨论学生通过回想生活中的一些现象，思考物体热胀冷缩的性质在生活中的应用，将学习和生活密切相连，巩固所学内容课堂小结通过这节课我们了解了什么是热胀冷缩