李集中学七年级下学期期中质量检测语文测试题（含解析）

李集中学七年级下学期期中质量检测语文测试题（含解析）2023—2024学年度下期期中教学质量监测

七年级语文

注意事项：

1.本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用(共23分)

1.阅读语段，按要求完成题目。(4分)

经过三个单元的语文旅行，我们认识了许多可爱的人物，获得了许多的体验和感悟。如臧克家的叙事散文《说和做——记闻一多先生言行片段》，作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说"；读魏巍的通讯《谁是最可爱的人》，感受中国人民志愿军的意志是那样地坚忍和刚强；《阿长与〈山海经〉》中的阿长粗拙而善良，令“我”感激和怀念；《老王》中老王在去世前特意为“我"送香油和鸡蛋，使“我”产生愧zuò……我们青少年一定要心怀感恩，坚rèn不拔，奋发学习，勇往直前！

(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()(2分)

A.qiánzhuóB.qiǎnzhuōC.qiǎnzhuóD.qiánzhuō

(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)

愧zuò()坚rèn()不拔

2.下列句子没有语病的一项是()(2分)

A.随着智能手机的普及，使我们身边出现大量的“低头族"。

B.我国每年因吸烟引发疾病的人数约100万左右，控烟立法迫在眉睫。

C.阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，感触颇多。

D.学校每天顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。

3.下列句子中加点成语使用正确的一项是()(2分)

A.钱学森为了中华民族的航空航天事业沥尽心血，做出了巨大贡献。

B.李书记是一个锋芒毕露的人，他待人接物总是谦逊而低调。

C.二战中，日军恶贯满盈，家喻户晓。

D.全国电视音乐大赛上，选手们个个表现出众，评委们也是气冲斗牛，十分专业。

4.古诗文默写填空。(8分)

(1)独坐幽篁里,①_________________。(王维《竹里馆》)

(2)马上相逢无纸笔，②_________________。(岑参《逢入京使》)

(3)杨花榆荚无才思,③_________________。(韩愈《晚春》)

(4)④，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

(5)《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活苦寒气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是:⑤,⑥_________________。

(6)《木兰诗》中用隐喻对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答的句子是:⑦,⑧_________________。

5.综合性学习。(共7分)

班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你积极参加。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。"可见个人与国家命运息息相关。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之讴歌；热爱祖国文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

阅读资料后，完成下列活动任务。

(1)【活动设计】请你根据示例再补充两个有关爱国的活动版块。(2分)

示例：激发心志，讲爱国人物故事

活动一：

活动二：

(2)【名言展示】有四位同学诵读了下列诗句，以下四项中不属于爱国主题类的一项是()(2分)

A.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

B.未老莫还乡，还乡须断肠。——韦庄《菩萨蛮》

C.带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。——屈原《国殇》

D.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

(3)【观点碰撞】小泽同学说：“我们整天忙于学习，哪有时间爱国；再说爱国是大人们的事，与我们中学生关系不大。”请你反驳他的观点。(3分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)

穿校服的父亲

①听说，校门口有个卖凉皮的老头儿，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥"。

②作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境。母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进入这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。

③有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。这时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向“凉皮校服哥”。

④我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔"一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲他穿着一件被我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。

⑤“师哥，今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾气地笑！

⑥我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，转身逃跑般离开了。

⑦到了寝室我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。

⑧周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：“谁让你去学校门口的你不怕人家笑话我啊"他没有计较我的无理，说：“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。”“你怎么知道我遇不见你还穿校服，那适合你穿吗你知道人家叫你什么"我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。

⑨也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说，那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时，我和父亲都没有提过这件事。

⑩转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校有十几个学生参加，那天上午我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。

那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油路上像铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树上的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。

车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。

那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是：“爸，天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。"父亲有些吃惊地望着我，我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出。

6.本文以“我”对父亲的感情变化为线索，请概括第⑤~段中的相关情节，并从中找出能表现“我"对父亲感情变化的词语，将其填入下面的表格。(4分)

情节感情

①埋怨

“我”周末回家冲父亲发火②

③揪心

“我"在车上吹着空调，想着父亲④

7.请从描写的角度赏析第⑥段中的画线句子。(4分)

我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，转身逃跑般离开了。

8.文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我"的心里会想些什么用自己的话说一说。(4分)

9.文中的父亲是一个怎样的人请结合文章内容分析。(4分)

(二)阅读下文,完成10~12题。(共12分)

“一代演员”于是之

①我记得十年前的一天，于夫人李曼宜大姐突然打来电话，告知老于病危。我立即赶到医院，与李大姐一起商量善后。我提了个建议：在送遗体火化前，先将灵车开到首都剧场门前停留五分钟，让老于与他心爱的剧场告别。

②但天佑是之，他奇迹般地逃过一劫不过身体每况愈下，由失忆、失语进而失去感知，很快就离不开医院的二十四小时护理。李大姐每天下午到病房去陪老于，老于无语，只是有泪。

③然而，李大姐是坚强的。她1月20日晚七时许打来电话，平静地对我说：“老于今天下午5时19分走了，已经商定不去八宝山，就照你的建议，24日火化前先把灵车开到人艺转一圈，让老于与剧场告别。"

④于是之和首都剧场，但愿这能成为一个让一代代戏剧人感奋的戏剧童话。清华的梅校长有言：“大学非大楼之谓也，而是大师之谓也。”剧场何尝不是因大师而放出异彩！

⑤2006年5月16日，香港话剧团在首都剧场演出《倾城之恋》，演完谢幕，剧团艺术总监毛俊辉动情地在台上对观众说：“香港话剧团能在首都剧场演出，深感荣耀，因为伟大的于是之、朱琳、英若诚曾在这个舞台上献艺，"

⑥于是之最后一次在首都剧场演戏，是1992年7月16日的《茶馆》告别演出老于后来写了一篇文章，倾吐了他的感受。他自觉这场戏演得不太好，却又偏偏受到了热烈欢呼，整篇文章成了他的“忏悔录”。最后他这样写道：“卸妆完了疲倦极了，剧院用车送我回去。在首都剧场门口，没想到还有观众等着我。千不该，万不该，再疲倦也应下车和他们告别，但我没有这么做，一任汽车走去，每想起这件事来，我总谴责自己。"

⑦老于在这里故意隐瞒了一个细节：在车上还坐着我和剧院一位年轻干部，车开到门口时见有一群观众等着，那位年轻干部怕老于体力不支，便招呼司机“别停车”，司机说：“不停车还不容易。"老于立即轻声说了一句：“可我们就对不起观众了。”车里一片沉默。我想，老于是有意识地略去这个细节的。

⑧有次我送老于一张贺卡，上边写着：“祝你健康！因为除了健康之外，你什么都不缺。"他回答我说：“我还缺文化。”于是之的文化也体现在他一生对于文化的不倦探求上。

⑨他有篇文章叫《幼学纪事》，劈头就是这样一句：“我出生于一个完全没有文化的家庭。"文章里写了他青少年时代的苦读经历，也记述了一位与他同住那个大杂院里的老郝叔，文中一段深情的文字就是献给这位苦命的洋车夫的：“老郝叔又早已作古。他无碑、无墓，所有的辛劳都化为汗水，洒在马路和胡同的土地上，即刻就化为乌有。他奔波一世，却仿佛从未存活过人间。”

⑩后来剧院排演《骆驼祥子》，于是之主动申请扮演剧中的洋车夫老马，他从内到外地描摹他心中的老郝叔，老马的那场篇幅不大的戏，成了全剧的华彩乐章。通过老马的

七年级语文试卷第4页(共6页)舞台形象塑造，他给“无碑无墓"的老郝叔，在舞台上立起了一座丰碑。

《幼学纪事》曾入编中小学语文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐读，而他的书法更受人称道。l985年他给我写了个条幅，用汉碑体写了“宁静”两字，下边用行书作跋：“道明同志嘱书，录石门碑以求正，汉碑初学，有辱所命，企谅。于是之。"他为什么要学写汉碑呢因为其时他准备在谢晋筹拍的《赤壁大战》中演曹操，他知道曹操当年是写汉碑的。

于是之在《一个演员的独白》中说：“我们所创造的形象必须是一个文学的形象、美术的形象，可以入诗、可以入画的形象。”而于是之所创造的程疯子、老马、王利发、魏勒等角色，就是“可以入诗、可以入画的形象"。

黄宗江先生著文谈于是之，标题是“一代演员”。

于是之是真正称得上这个崇高称号的。

(节选自《演员于是之》，王宏韬、杨景辉编，有删改)

10.第⑤段中引用了香港话剧团艺术总监毛俊辉的话，在文中有何作用(4分)

11.第⑥段中，对于是之“告别演出"和“演出后的自责”两部分内容，作者是如何处理详略的为什么这样安排(4分)

12.作者认为，于是之是真正称得上“一代演员"这个崇高称号的。请联系全文谈谈你对“一代演员”内涵的理解。(4分)

三、古诗文阅读(共15分)

(一)阅读《木兰诗》(节选),完成13~16题。(共11分)

【甲】

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

(选自《木兰诗》)

【乙】

木兰者，古时一民间女子也。少习骑①，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行②。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。

(选自《木兰从军》)

注释：①习骑：练习骑马。②当行：在征发之列。③驱驰：策马疾驰。

13.下面加点词语解释不正确的一项是()(2分)

A.赏赐百千强(财物)B.愿驰千里足(赶马快跑)

C.出郭相扶将(外城)D.著我旧时裳(穿)

14.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

15.语段【甲】写木兰一连串富有女儿情态的行为有什么作用(3分)

16.语段【甲】甲与语段【乙】分别侧重塑造木兰哪方面的人物形象请简要概括。(4分)

(二)阅读《木兰诗》(节选),完成17~18题。(共4分)

木兰诗(节选)

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

17.赏析诗中画线的句子。(2分)

18.写木兰只用了两天时间就走完了赶赴战场的路程，这样写有什么好处(2分)

四、整本书阅读(4分)

19.请从下面两个小题中任选一题作答。(4分)

(1)阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字，完成下面小题。

【摘录】妇女们赶着打扮；老人们早早的就出去，唯恐腿脚慢，落在后边；连上学的小孩们也想逃半天学，去见识见识。到八点半钟，街上已满了人，兴奋，希冀，拥挤，喧嚣，等着看这活的新闻。车夫们忘了张罗买卖，铺子里乱了规矩，小贩们懒得吆喝，都期待着囚车与阮明。

根据小说内容，说说摘录中的阮明和祥子之间有何联系，以及阮明为什么会成为囚徒。

(2)读《骆驼祥子》时，我发现一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。请任选一人，结合相关情节，说说他(她)对祥子产生了怎样的影响。

五、作文(50分)

20.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分)

(1)以《春天里的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①卷面整洁，字迹清楚；

②文中不得出现真实的人名、地名等；

③要有真情实感。

(2)按要求写作。

杨振宁对邓稼先说，你是我最敬爱的挚友，是你的无私奉献与鞠躬尽瘁让我看到了国家的强大；臧克家对闻一多说，你是我最敬重的师长，是你的以行践言与正气凛然让我明白了革命的真谛；萧红对鲁迅说，你是我最钦佩的长辈，是你的平易近人与勤勉严谨让我感受到了父亲般的肯定。我们每个人都有让我们最为敬佩的人，正是因为有他们，才能让我们更好地成长。

请以《是你让我更加》为题，写一篇记叙文。

要求：请根据以上材料将题目补充完整；要有真情实感；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名、地名。

2023—2024学年度下期期中教学质量监测

七年级语文参考答案与评分标准

一、积累与运用(共23分)

1.(1)D(2分)(2)怍韧(2分)

2.D(2分)

【解析】本题考查病句辨析。A.成分残缺，可去掉“随着"或“使”；B.词义重复，“约"左右”去掉其一；C.语序不当，“讨论并阅读"应改为“阅读并讨论”。故选D。

3.A(2分)

【解析】本题考查成语使用。A.沥尽心血：意思是付出了全部精力。与语境相符，使用正确。B.锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。与后文“他待人接物总是谦逊而低调"相矛盾，使用错误。C.家喻户晓：指家家户户都知道，多指好的行为、品质、精神、人物或事迹等，含褒义。这里形容“二战中，日军恶贯满盈”，属于褒贬不当，使用错误。D.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。这里用来描述评委们不恰当，属于使用对象错误。故选A。

4.①弹琴复长啸②凭君传语报平安

③惟解漫天作雪飞④此夜曲中闻折柳

⑤朔气传金柝⑥寒光照铁衣

⑦双兔傍地走⑧安能辨我是雄雌(一空1分，共8分)

【解析】本题考查名句名篇默写。作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

5.(1)陶冶心灵，诵爱国主义诗词启发心智，记爱国主义名言(每空1分，共2分)

【解析】本题考查活动设计。结合题干可知补充两个与“爱国"相关的学习活动即可。示例1：鼓舞士气，唱爱国主义歌曲示例2：培养志趣，观爱国主义舞蹈

(2)B(2分)

【解析】本题考查内容理解。结合题干要求，找出“不属于爱国主题类”的诗歌，结合诗句的具体内容理解即可。A.出自清代徐锡麟的《出塞》，战士只知道在战场上为国捐躯，哪会想将来战死后尸体以马革包裹而还。抒发了诗人义无反顾的革命激情和牺牲精神，充满了英雄主义气概，把一腔报效祖国、战死疆场的热忱抒发得淋漓尽致。符合“爱国"主题。B.出自唐代韦庄的《菩萨蛮·人人尽说江南好》，年华未衰之时不要回乡，回到家乡后必定要愁肠寸断。抒发了诗人梦里欲归而不得的无奈，表达诗人的思乡之情，与“爱国”主题不符。C.出自先秦屈原的《九歌·国殇》，佩长剑挟强弓征战沙场，即使首身分离雄心也永远不屈。这是诗人写给战死他乡的将士们的祭歌，表现出将士们为国捐躯的大无畏精神，充满着豪迈的侠义之气。符合“爱国"主题。D.出自宋代文天祥的《扬子江》，“我”的心就像那一根磁针，不指向南方誓不罢休。诗人以“磁针石"比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要战胜重重困难，回到南方，再兴义师，重整山河的决心。

七年级语文参考答案第1页(共7页)

符合“爱国”主题。故选B。

(3)示例：小泽，爱国是每个人最基本的素质，爱国是一种权利，更是一种义务。一个人无论身处何时、何地、何种情况，都应该热爱自己的祖国，虽然我们是中学生，学习很忙，但是我们也可以用自己的方式来爱国，你说是吗(观点1分，理由2分。共3分)

【解析】本题考查语言表达。小泽同学说整天忙于学习没时间爱国，且爱国与中学生无关，题目要我们“反驳"他的观点，故我们要先摆出自己的观点，再阐述理由，言之成理即可。

二、现代文阅读(共28分)

6.①“我”看到穿着老校服的父亲在卖凉皮

②委屈

③“我"看到父亲在烈日下大声吆喝

④愧疚(每空一分。共4分)

【解析】此题考查学生对文章内容的概括和人物感情变化的理解能力。在通读全文的基础上，抓住段落内容去概括。从第③④段可知“我”看到穿着老校服的父亲在卖凉皮，从第⑩段可知“我"看到父亲在烈日下大声吆喝；阅读第⑤~段，找出表现“我”对父亲感情变化的词语即可。可从“我竟然委屈得流出了眼泪"父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心”中进行筛选。

7.通过神态、动作描写，生动传神地写出了“我"虚荣、好面子的心理。(4分)

【解析】此题考查学生对语句(词语)的赏析能力。语句赏析的角度有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)、表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明)、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。赏析的答题模式：该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等)，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。本题要求从描写的角度赏析。这句话通过神态、动作描写，准确传神地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我"虚荣、好面子的心理。

8.示例：我真是笨，原来想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出但不管怎样，明天的我不再那么虚荣，我会向同学们说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。(4分)

【解析】此题考查学生揣摩人物心理的能力，需在理解全文的基础上，结合上下文语境来揣摩。注意语句通顺，要用第一人称来写。仔细阅读文章，抓住“我”当时的心理活动，言之成理即可。

9.①勤劳，朴实：常年卖凉皮，穿着儿子淘汰的老校服。②关心孩子成长：尽管家境贫寒但为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重点中学读书。(写出两点即可。4分)

【解析】本题考查学生对文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要结合人物的具体言行以及文章的具体情节来品味人物的精神和品质。要通观全文，筛选出重要信息。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。文中写父亲“常年卖凉皮，穿着儿子淘汰的老校服"可知父亲勤劳、朴实；父亲“为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，

七年级语文参考答案第2页(共7页)

让孩子到重点中学读书”，可知他关心孩子成长。

10.内容上，借毛俊辉的话来盛赞于是之杰出的艺术成就与巨大的艺术影响；结构上，既承接上文“剧场何尝不是因大师而放出异彩”，又引出下文于是之在首都剧场的告别演出。(意对即可。4分)

【解析】本题考查句段作用。首先分析该句表达的意思：毛俊辉的话表明了香港话剧团以在于是之等人表演过的舞台表演为荣，然后根据此句在文中的位置，分析其作用：从结构上来说，应起到承上启下的作用；从内容上来说，一是侧面突出了于是之杰出的艺术成就及在艺术上的巨大影响力，二是引出了后面于是之在首都剧场最后一场演出的故事。据此概括即可。

11.作者对于是之的告别演出一笔带过，是略写，详写他演出后的自责。这样安排表现了于是之在艺术追求上对观众认真负责，对自己严格要求的精神。(意对即可。4分)

【解析】本题考查文章的写作技巧。文章材料详略的安排，完全取决于中心。根据“于是之最后一次在首都剧场演戏，是1992年7月16日的《茶馆》告别演出”分析，作者对于是之的告别演出一笔带过，是略写。根据“卸妆完了疲倦极了，剧院用车送我回去。在首都剧场门口，没想到还有观众等着我。千不该，万不该，再疲倦也应下车和他们告别，但我没有这么做，一任汽车走去，每想起这件事来，我总谴责自己"分析，详细的描写于是之的忏悔及他省略的细节，因为这些情节更利于突现于是之的可贵品质，即他在艺术上面的严肃认真。

12.①具有非凡的艺术成就。于是之创造的程疯子、老马、王利发、魏勒等艺术形象深为人们所喜爱。②具有高尚的人品德行。于是之善良、谦虚，对观众认真负责，对自己严格要求。③具有丰厚的文化底蕴。于是之勤奋刻苦，在书法、写作等方面都有较深的造诣。(答出两点即可。4分)

【解析】本题考查对文本的理解和把握。在理解时要联系文章的主题或作者的情感态度来揣摩。联系上下文的内容可知，“一代演员”是对于是之的高度赞扬，是赞扬他在艺术、文化方面的成绩及其他所表现出的高尚的人格；然后按照这三方面进行阐释概括即可。根据第段“‘我们所创造的形象必须是一个文学的形象、美术的形象，可以入诗、可以入画的形象。’而于是之所创造的程疯子、老马、王利发、魏勒等角色，就是‘可以入诗、可以入画的形象’"概括得出：于是之创造的程疯子、老马、王利发、魏勒等艺术形象深为人们所喜爱，于是之具有非凡的艺术成就。根据第⑥段“卸妆完了疲倦极了，剧院用车送我回去。在首都剧场门口，没想到还有观众等着我。千不该，万不该，再疲倦也应下车和他们告别，但我没有这么做，一任汽车走去，每想起这件事来，我总谴责自己”概括得出：于是之善良、谦虚，对观众认真负责，对自己严格要求，具有高尚的人品德行。根据第⑧段“于是之的文化也体现在他一生对于文化的不倦探求上"和第段“《幼学纪事》曾入编中小学语文教材，于是之作文，大俗近雅，很耐读，而他的书法更受人称道”概括得出：于是之勤奋刻苦，在书法、写作等方面都有较深的造诣，具有丰厚的文化底蕴。

三、古诗文阅读(共15分)

13.A(2分)

【解析】本题考查理解文言词语。A.赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。故选A。

七年级语文参考答案第3页(共7页)

14.面对窗户和镜子梳理像云一样的鬓发，在额上贴上花黄。(2分)

【解析】本题考查翻译语句。注意关键词：云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。帖花黄：帖，通假字，同“贴"。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。

15.示例：既写出了她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，又表现出她归来后情不自禁的喜悦。(3分)

【解析】本题考查句段作用。作答此题，首先要联系全文，深刻理解句段含义；其次，要体会该段在文中的作用，结合文章内容进行分析。选文“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”一段即“木兰一连串富有女儿情态的行为”，句意为：打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。“开我东阁门，坐我西阁床”写出木兰对自己曾经生活的家充满着亲切的回忆与感情，抒发木兰深深的思乡之情；“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄"写出木兰从军归来，终于能以女孩儿形象示人，迫不及待恢复女儿装的情形，由此可见木兰对女儿装的喜爱和怀念；“开、坐、脱、著、理、帖”连用六个动词，生动具体地写出木兰代父从军归来，衣锦还乡恢复女儿装后的愉悦之情。

16.语段甲侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的女儿形象；语段乙侧重塑造木兰代父从军、驰骋沙场、建功立业的英雄形象。(4分)

【解析】本题考查对比分析人物形象。由选文甲“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"可知，木兰不慕名利，不求功名利禄，只愿和家人团聚。由此可见，选文甲侧重描写木兰作为一名普通女孩儿，对故乡的思念、对家人牵挂的思想感情；由选文乙“凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信”可知，作者笔下的木兰驰骋沙场、英勇善战、不输男子。由此可知，选文乙侧重塑造一个骁勇善战、能力超群、建功立业的英雄花木兰形象。

【参考译文】

【乙】木兰是古时候的一位民间女子。她从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深。当时正碰上可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征的队伍中。因为她的父亲年老多病不能胜任。木兰于是女扮男装，在集市买了马和马具，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马四处征战了十二年，屡次建立功勋。啊！男子可做的事女子未必不能做，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。

17.该句运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰到各集市匆忙购买战马和马具的情景，表现了木兰做事果断、精明干练的性格特点。(2分)

【解析】本题考查句子赏析。画线句“东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭"意思是：在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。连续运用四个“市买”的句式，运用了排比的修辞手法；四句话看似各说各事，实则互相呼应、阐发、补充，运用了互文的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，快速地准备好从军的用具，表现了木兰处事果断、精明干练的性格特点，军情的紧迫不容得耽搁，以及木兰着急前往战场的急切心情，使人感到紧张的战争氛围。

18.夸张地表现出木兰行军的神速与她急切的心情，营造了前方战事吃紧的紧张气氛。(2分)

七年级语文参考答案第4页(共7页)【解析】本题考查分析内容理解。根据“东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭"句子，已经感受到木兰出征前的紧张与忙碌，窥探到边疆战事的紧急。作者用“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”的句子，突出木兰行军的迅疾，正是战事紧急，不容耽搁的客观描绘，也能体现木兰急于奔赴战场、杀敌卫国的心情。

四、整本书阅读(4分)

19.(1)阮明是曹先生的学生，而曹先生曾是祥子的雇主。阮明出卖曹先生，使得祥子回曹家时被扑空的孙侦探敲诈，断送了攒钱买车的希望。祥子为了六十块钱出卖了阮明，导致阮明被捕，成为囚徒游街示众。(意对即可。4分)

【解析】本题考查情节。阮明是一个思想激进的年轻人，他与曹先生交往，一方面是因为两人谈得来，另一方面是因为阮明希望通过与曹先生的交往，得到曹先生在考试中给他及格的机会。然而，曹先生并没有给阮明及格的分数。阮明因此对曹先生心生怨恨，并认为曹先生不给他面子，不懂得中国人的面子观念。为了证明自己的思想是前进的，他轻视学问，并最终因为懒惰而没有继续学业。之后，阮明开始参与政治活动，祥子堕落后，为给曹先生报仇，更主要的是为了六十块钱告发他。最终，阮明被执行枪决。

(2)示例1：孙侦探，说祥子结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈走了。祥子买车的梦想再次破灭。孙侦探回家的时候拦住了祥子，恐吓祥子说他勾结乱党。祥子慌了，把存的车钱全部交给孙侦探。祥子被骗走所有积蓄，买车的梦想第二次破灭。

示例2：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，她给了祥子一种扭曲式的、近乎变态的“疼爱”，她介入祥子的生活，是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在因素。

示例3：小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去了对生活的信念，从向上好强变成自甘堕落，成了行尸走肉。

(结合人物和情节，言之成理即可。4分)

【解析】本题考查学生对名著人物以及内容的掌握，孙侦探、虎妞、小福子等人对祥子产生影响较大，可以任选其中一个结合故事情节分析作答，若选其他人物，言之成理即可。

五、作文(50分)

20.(1)【解析】本题考查命题作文。

第一，审题立意。题目《春天里的故事》，我们要抓住两个关键词来解读：第一个是“春天里”，第二个是“故事"。前者暗示我们要从写景的角度入手，写作的背景是春天，因此我们文章的主要内容应该以春天为衬托；其次，“故事”二字明确了文章要以叙事为主。二者结合在一起就要求我们将故事置于春天这个特定背景里，用春景做衬托，回忆、构思一个故事，书写自己的一段心情。写一件事情要体现出记叙的要素。此题适宜写一件具体的事情，交代出故事的六要素，同时配合写景将自己的情感表现出来。

第二，选材构思。在选材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选择大多同学都会经历的，或者耳熟能详的事件，要选择生活中发生的小事、不起眼的物件等，以小见大，将小事写得深刻才能突显“春天"的美好，例如：在春天偶遇了一个卖野菜的老奶奶，年龄虽然很大，生活虽然艰苦，但是依旧乐观向上，对生活充满信心；同时选材时，我们要选择

七年级语文参考答案第5页(共7页)最有代表性的素材来突显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。在语言上，要用诗意般的语言渲染春天的美景，可以把故事放置在鸟语花香、绿草茵茵、流水淙淙、春寒料峭、春梅初绽等充满春意的环境中来。也可选用诗词名句增加文章的文采，可用简洁生动的语言，寥寥数笔勾画出一幅动人的春景。写景即为故事发生的背景，恰当的景物描写可以烘托人物的心情，渲染气氛奠定文章明丽清新的基调。

例文

春天里的故事

纯洁的冬季如一缕轻烟般和着微风暖暖地、柔柔地、淡淡地飘走了。接踵而来的，是那万物复苏、生机勃勃的春天。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，我倚在窗台上，静静地望着这番热闹的景致，心里却怎么也热闹不起来，反而倏然间窜出几丝寒意。独自面对这嘈杂和喧嚣的世界，想到自己繁重的学习任务……这年复一年公式般的日子，让我有点儿害怕了。我就默默地躲在这一角，周围的一切仿佛鸟鸣般阵阵响起，不知道那是谁，也不知道在说些什么。我的哀愁犹如迢迢春水，渐远渐无穷。

于是，我决定出去走一走，散散心。

来到凉亭边的小河前，岸边低低垂下的杨柳小心翼翼地梳理着她那柔软、飘逸的长发，发梢轻轻地在平静的河面上来回划过，似乎正在行云流水般地作着灵动的山水画。我向河那边望去，只见她那清秀的面庞倒映在如镜的河面上，细长的翠眉微微扬起，润泽的唇儿悄悄咧开，她向我微笑着！我心中掠过一抹儿喜悦。河水尤为清澈，清可见底。瞧，河里的油油的水草左右招摇着，卵石间的鱼儿快活地游来游去，游到这边看见我时，他眨了眨眼，又羞答答地向远处逃去了。如果生命好似一条河流，那么或许，我应该要努力学着做这群无忧无虑的小鱼儿，尽管它们知道自己整个生命的世界就那么点大，但它们也懂得如何忘忧，快活自在地享受着自己的生命。

忽地，一只鸟儿落在我的肩膀上，打断了我的遐思。瞅瞅这只拳头大小的小鸟，眼珠儿灵活地向四处张望