初三语文科任教师发言稿（10篇）

初三语文科任教师发言稿（10篇）初三语文科任教师发言稿1尊敬的各位家长：大家好！感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。初三一班有一群聪明。可爱的孩子，尽管他们会给我带来麻烦。带来忧愁。甚至带来闹怒，但带给我更多的是欢喜和欣慰，再次向你们表示感谢！作为初三年级的语文老师，接下来我主要就孩子的语文学习情况跟各位家长交流。在语文学习方面，初三年级的语文学习已不同于初一年级了，识字量大，阅读知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯和学习基础，这样也就很容易出现两极分化。借此机会呢，我就把我个人的在语文方面的一些想法来跟大家交流一下。一、班级情况1、期中考试情况。90以上的有9个同学，80以上的有35个，70以上的有（略）我们不能把分数当做衡量一切的标准，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与80分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是学习方式有问题，是临考心理欠佳，还是不太懂。分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树立起自信，让他自强不息。再一个就是比较，能将自己的`小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。2、关于课堂方面。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，那他的成绩怎么会提高呢？3、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。所以说作为家长要注重孩子的学习过程，正确看待孩子的考试成绩。二、要求下面请允许我冒昧地给我们家长提几点要求。1、监督孩子按时完成作业。2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。4、检查孩子每天的家庭作业备并及时签字建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于我们家长及时了解孩子的学习情况，对有个别问题可以和老师及时沟通。还有就是我想强调一下孩子的写字情况，规范的书写对低年级的学生很重要，如果从现在不抓紧要求，以后就很难改过来了。三、了解、重视孩子的心理健康教育。对孩子可能出现的心理障碍，如自卑。应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。家长之间、家长和教师之间也可经常交流，但有必要提醒的是，也不可“谈虎色变”，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。为了孩子们能更好的发展，我想对各位家长提出几点建议：（1）要善于学习知识，提高家教水平。（2）要多了解孩子，及时于孩子沟通。（3）要有良好的素质，做孩子的榜样。（4）创设有利于孩子成长的家庭环境，让孩子拥有一个温馨的家建立良好的亲子关系。（5）关心爱抚孩子；让孩子学会独立自主让孩子感到快乐做孩子的朋友。（6）引导子女做力所能及的家务。（7）督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯。为了孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，在此我真诚地欢迎各位家长来学校或者打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。我们愿意从一点一滴做起，请和我们一样：无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。有这样一句话我想让各位家长记住“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望各位家长多提宝贵意见。初三语文科任教师发言稿2各位家长：大家好!首先感谢你们参加这次家长会。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成绩。作为初三的语文老师，今天我想跟各位家长谈这几个方面的内容。(一)针对期中考试，谈几点体会：重视过程，考试不是目的。期中质量调研主要是为了让各位家长对孩子前一阶段的学习有个最真实的了解。我已经让孩子看过了自己的试卷，并对这张试卷特别是针对出错的题目，进行了讲解。但我让孩子不要把错的擦掉，目的是要让家长第一时间看到试卷，没有改错的试卷，最能让你清楚的看到孩子到底弱在什么环节，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。本次试卷考查的内容是非常广泛的，字词，句子、写话，各方面都进行了考核。我认为试卷是比较简单的，试卷所考核的内容全是我们老师课堂上所训练和强调的。但是试卷所反映的学生成绩确实参差不齐的。分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的语文能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。总结起来有这样几个突出问题：1.粗心、不认真现象。比如第二，第四题：2.写话，词汇量少，词语组织力差，脑子里有东西却写不出。3.课堂不够专心，听课效率差。即使到现在，我们班的课堂上还有几个孩子还停留在需要提醒的学习状态，上课根本不听，在老师的多次提醒下，也最多能撑几分钟时间。(二)针对语文教学，和各位家长谈几个内容：1.生字学习语文学习，不同年级有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期时间相对较短，只有20周时间，这还包括所有的假期和考试时间，相对上学期来讲，本学期学习的内容多，每课要求会认会写的也很多，但因为时间的原因，我们的进度比较快。要求掌握的生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于遗忘现象严重，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。2.积累背诵的学习背诵本身就是一种能力。一个人会不会背，背后记住的'东西的多与少，就是能力的体现。甚至可以说，一个人背诵的功夫能决定他一生的成就。鲁迅先生就是因为读得多，记得牢，才编成了中国第一部小说史。现在许多学生，阅读分析能力不强，表达能力不强，其中一个重要原因，就是脑中无“米”，说起话来、作起文来当然困难。将来做学问、搞研究，也只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己的新观点。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”学生的背诵能力，此时就转化成了阅读能力、写作能力;转化成了分析问题和解决问题的能力。本册的语文课文大部分都是要求孩子背诵的，另外识字课的词串，单元的积累也是要孩子熟练背诵的。读书、背诵既积累语言又巩固字词，很有必要。3.课外阅读的学习语文还是一门实践性很强的学科，需要在反复的有滋有味的读中积累语言。接下来，我想就课外阅读，和关心孩子学习、愿意为孩子学习付出心力的家长谈谈想法。初中阶段的学习绝非有的家长想的那样简单，仅是“靠天收”，就能取得好成绩的孩子实在是凤毛麟角的极少数。在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。(平时不管不问，考差了训斥责打，是一种常见的不负责任的表现。)班级教育的最大缺陷在于教师不能面面俱到，所以根据孩子的情况，为孩子提供力所能及的帮助，这是做家长的职责所在。阅读是获取知识、认识世界的基本形式，是吸取精神营养的重要途径，也是作为文明社会人的一种最基本的智力技能。苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：“三十年的经验使我深信，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。”初三语文科任教师发言稿3尊敬的家长同志们：大家好!各位家长的按时到会，表现了各位家长对教育工作的支持。在此，我对家长同志们表示最真诚的谢意。(深鞠躬)首先向各位汇报我们的教育教学工作：开学两个月来，在毕业年级全体教师的共同努力下，各项工作均取得了很大的进步。开学之初，我们每个班级都对学生进行了学风整顿、毕业年级学习动员工作。通过整顿，目前九二班形成了良好的风气，建立了相互理解相互尊重的融洽的师生关系，给我们的教育教学工作提供了良好环境。......孩子们人生的又一个转折点，学习成绩分化开始进一步加大。可以说九年级这一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。我们每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作做好。所有任课老师一有空就往教室跑，甚至每个课间都要到教室察看：发现问题及时解决;与学生谈心;了解学习动态......各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。所以我代表九年级二班全体教师请家长们放心，九年级二班的教师有能力有信心能够把我们的教育教学工作做得更好，使学生的学习不断取得进步。"不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长"是我们的教育宗旨。最近，期中考试刚刚结束。期中考试是对本学期前一阶段学习情况的检测，结果我们还是比较满意的，但我们不能骄傲，更不能满足，要在现在的基础上争取更大的进步。今后一段时间我们将以下几个方面作为工作重点：1.精讲精练;教给方法。我们全体教师将以备课组为单位群策群力，努力钻研教材，吃透教材，融会贯通，精讲精练，让学生以最少的时间学习最多最精的知识。对学习方法不科学的学生，我们将以最大的.耐心加以指点。做到因材施教，有的放矢，各个突破。2.创设和谐氛围，镌刻美好灵魂。学校是教育的主阵地，教书育人同等重要，我们将采取灵活多样的形式，努力将每个孩子都教育成对社会有用的人。3.树立正确的世界观、人生观，勇敢的面对挑战。部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目自大。我们将利用班会课对学生进行心理健康教育，教育他们建立自信心，树立正确的世界观、人生观，带一颗健康的心走出东方国际学校的大门，去迎接新的挑战。每个孩子都是太阳。我们的目标是统一的：那就是托起明天的太阳。我们的任务是一致的：那就是我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。谢谢大家!!!初三语文科任教师发言稿4亲爱的家长：晚上好！非常感谢您能来参加今晚的家长会，让我们有机会向您介绍我们的语文教学方法和重点。我们的教学方法是以读写说和听四个方面为基础来培养学生的语言能力。我们鼓励学生积极阅读不同类型和难度的'文学作品。这样可以让他们更容易地理解本文，从而懂得推导和理解。在写作方面，我们注重激发学生的创造力产生分享和观点。这有助于帮助他们提高语言表达能力。我们的课程中也涵盖了好多经典的文学作品，这些作品不仅美丽，而且富有深度，含义丰富，承载着国家和民族的文化底蕴。我们通过对这些名著的解释正在教育学生，让他们知道文学作品的内涵、时间背景及其创作时期语境等。这些知识有助于提高学生的文化素养。最后，我想提醒家长关注孩子的语言学习进度和表现。请您努力与孩子沟通交流和反馈，帮助他们查漏补缺。家长可以多提醒孩子练习口语和写作，继续遵循这个学科的方法和理念。我期待与你们无障碍地沟通和共同努力！谢谢你们！初三语文科任教师发言稿5亲爱的家长：晚上好！我是负责教授您的孩子在这个学期中语文学习的教师。今晚，我想向您介绍我们的教学方法和重点。我们的教学方法涵盖了读、写、说和听四大领域，我们注重学生语言学习的实际应用。因此，我们希望学生通过课内外的阅读，口语和写作练习来巩固所学内容。在阅读方面，我们会引导学生了解不同文体的特点，并学习阅读理解和推理的`方法。在口语方面，我们鼓励学生成为一名优秀演说家，并在各种场合中发表演说。在写作方面，我们注重激发学生的创造力，使他们能够写出既有趣又富有观点的文章。同时，我们还关注文学作品的文化背景和时代背景，让学生产生相关联的意识。之所以这么做，是希望学生能够学会解读背景信息，从而深度了解作家和文化。这不仅扩展了学生的文化视野，也有助于他们学习语言。最后，我想向家长们强调，语文学科需要家长与老师合作，才能发挥最佳效果。您可以从了解孩子的学习进展，帮助孩子优化时间表，和他们进行关于作品的讨论，以及提供提升语言能力的额外支持。希望我们的合作取得长足进展。谢谢您的参与和关注！初三语文科任教师发言稿6亲爱的家长：晚上好！感谢你们今晚来参加家长会。我们的语文教学方法着重培养学生“读、写、说、听”的四大能力，以此帮助他们更好地学习语言。我们重视学生的阅读能力。我们鼓励学生通过课外阅读，以了解更广泛的话题和文学作品。我们帮助学生掌握阅读技巧和阅读理解能力，以更好地理解这些文学作品。在写作方面，我们注重学生的创造力激发，以使每个孩子都有机会形成独特的观点，并表达出来。我们尽可能让学生的作文接近真实的写作环境，以便能够更好地提高他们的写作能力。在口语方面，我们通过口语表达练习，以保持学生语言学习的积极性。我们鼓励学生在班内或课外环境中多交流表达，以帮助他们提高口语技能。最后，我要强调我们充分认识到语文学科需要家长、学生和教师三方的合作。家长是学生语言学习的重要支持者，也是孩子们的第一老师。希望家长们在孩子的`学习中时刻关注他们的语言进展，协助他们弥补不足之处，提高他们的语言技能。谢谢你们的参与！初三语文科任教师发言稿7各位家长朋友们：下午好！我是一（_）班的语文老师。非常感谢你们能配合我们学校安排准时来参加这次家长会。首先我向大家做个简单的自我介绍：下面我就语文学科和家长朋友们聊聊怎样让学生学好语文。我将从以下几个方面谈：一、拼音学习本学期我们将要用一个多月的时间进行汉语拼音的学习，虽然大多数孩子在幼儿园都进行过拼音的启蒙，但幼儿园的学习只是蜻蜓点水，非常简单，浅显，和小学的要求相差甚远，所以家长千万不要以为自己的孩子拼音已经会了就不再重视，要按老师的要求每天督促孩子诵读，拼写。家长朋友们在家辅导孩子学习时，如果你指着相关的字母，你的孩子能够准确地发音；正确规范地书写；了解占格位置、标调及笔顺；能够正确地与别的拼音进行拼读，并组成音节，这就说明你的孩子已经掌握了拼音学习，接下来我们应该做的是经过大量的"耳听口练"把知识转化为能力，力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来。为了增加学生拼读兴趣和效果，还要从学生最熟悉的`口语入手；从学生日常生活用品入手；从学生使用的学习文具入手；从学生最乐于做的事情入手。每日一句，为孩子营造喜闻乐见的拼音音节氛围，使他们爱学乐学，既提高拼音能力又发展了口语交际能力，最终为今后的语文学习奠定了基础。二、写字大家都知道，现在的教材对学生的要求很高，就写字来说，不仅要写准田字格中的位置，还要把字写美观。也许有的家长觉得一年级能把字写正确已经不错了，但是我还是要提醒各位家长，学习一定要有一个良好的开端，如果一旦成形就很难改正过来了，所以请各位家长对孩子的书写一定要严格要求，当发现写得不2够美观时就一定要他再来一遍。三、口头作业口头作业，也就是回家读的作业，读的作业我们一般包括预习和复习两块内容，预习下一课要学的拼音，生字，课文等，复习当天所教的拼音，生词，背诵课文以及经典诵读的内容，这些预复习工作，每天都应该认真监督孩子完成，能够切实做到这点的家长，他的孩子在知识的掌握上，肯定要超出其他孩子。四、书面作业一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做，家长要读题，领着做；听写这样的作业即使老师没留，家长也应抽查，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量。尤其是质量，您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误要及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。有些家长觉得这样孩子累，自己也累，但希望各位家长体谅，因为幼儿园与小学所学的知识有着很大的差别，仅仅靠老师的教育是远远不够的，希望各位家长挤出一点儿时间，帮一帮你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。五、培养良好的阅读习惯。良好的阅读习惯可以是学生终生受益。我建议家长可以和孩子一起看书，看报，这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事，成语故事，童话故事，神话故事，古诗，名著等。例如《木偶奇遇记》和《小猪西里呼噜（上）》《中华神话》等，因为这些不仅能丰富学生的语言，还在他日后的考试中会出现。所以家长应该给孩子建立一个书香家庭。总之，我们只有一个共同的目标：那就是您的孩子能快乐成长，将来成为有用的人。我们各位教师会尽所有的智慧和知识，与他们一起学做人，学知识，学交往。我们也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家，校这两个生活和学习的主环境里和谐，快乐，蓬勃向上地发展。初三语文科任教师发言稿8亲爱的家长：晚上好！感谢您参加今晚的家长会。作为一名语文教师，我感到非常荣幸能与每位学生一起学习语言。我们在教学中秉承“以学生为中心”的教学理念，帮助学生实现他们的学习目标。我们希望学生能积极把所学应用于生活中，学以致用，据以提高他们的语言能力。在阅读方面，我们帮助学生巩固基本阅读能力和阅读技巧，以帮助他们更好地理解作品内涵。同样，我们通过多元化的文学作品，以激发学生的好奇心，他们可以紧密关注文学作品引发的我们的个人和社会见解。在写作方面，我们通过多种写作回顾技巧，以帮助学生提高自己的写作效率。在口语方面，我们注重学生口语练习和口语表达技巧的提高，以更加方便地与人沟通和表达自己的看法。最后，我要提醒家长们多关注孩子的语文学习进展，帮助他们进行各种语文活动，促进他们的交流。学生的'语言技能需要跟语文学科实际应用相结合，比如我们可以在平时的读，写和说中，鼓励他们使用所学语言知识，以更好地提高他们的语言水平。我相信当我们多方合作时，学生的各种语言能力可以得到完美的提高。谢谢你们！初三语文科任教师发言稿9尊敬的学校领导，亲爱的同事们：大家好！我是初三语文科的教师，今天我很荣幸能够在这里和大家分享我在教学过程中的一些体会和感悟。首先，我想说的是，作为初三的语文教师，我们肩负着重要的责任。我们的任务是帮助学生掌握语文知识，提高他们的语文素养，为他们的高中学习和未来的发展打下坚实的基础。因此，我们必须全力以赴，不断提高自己的教育教学水平。其次，我认为，作为教师，我们应该尊重每一个学生，关注每一个学生的成长。每个学生都有自己的优点和特长，我们应该因材施教，帮助他们发挥自己的.优势，弥补自己的不足。同时，我们也要关注学生的学习态度和情感态度，鼓励他们积极参与，勇于探索，培养他们自主学习的能力。再次，我觉得，作为教师，我们应该不断学习，不断进步。我们要关注教育的新动态，学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学能力。同时，我们也要注重与其他教师的交流和合作，共同提高，共同进步。最后，我想说，作为教师，我们应该有爱心，有耐心，有责任心。我们要关心每一个学生，关注他们的成长，帮助他们解决问题，引导他们走向成功。总之，作为初三语文科的教师，我们有责任，也有信心，帮助我们的学生取得更好的成绩，实现他们的梦想。让我们一起努力，共创美好未来！谢谢大家！初三语文科任教师发言稿10各位家长：大家好!很高兴和大家见面，我是你们孩子的初一级语文老师，我叫__。今天我想就三个方面的问题和大家交流交流。第一个方面：中学初一语文学科的特点。和小学语文比较，中学语文所教的知识内容更丰富，能力要求更高，难度系数更大。既有词语、文学常识的积累，又有对修辞方法、表现手法、表达方式的学习和运用，更有对学生的口语交际能力、阅读鉴赏能力和语言表达能力的提高等等。我们有心的家长可能也发现，中学语文的文章篇幅较长，生词较多，有些练习的形式、要求都与我们上学时完全不一样。有的孩子学得比较吃力。怎样解决这种问题呢?这就需要我们做老师的、做家长的帮助和引导。首先是课前预习。学生不预习，根本就参与不了课堂教学，在课堂只能做听众，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授课之前，我总是布置预习。积累文学常识、积累词语(中学语文在课堂上是不教词语的，只是检查掌握情况)、完成三句话阅读法(这道题的设置就是要求学生去有意识的读文章，并且有意识地去赏析，从而培养他们的阅读能力。有了这样的铺垫，课堂上他就会有意识的去赏读、去评析)。经过半学期的训练，预习的要求，绝大部分的学生完成得较好，但有少部分学习欠自觉的孩子希望家长督促完成。其次是引导学生课上积极参与。各位家长，近期我做了不少近几年的中考试卷，发现课内现代文是不考的，现代文阅读只考课外的，这就需要我们的孩子具备一定的阅读理解能力，能力从哪儿来?重点是课堂上培养。所以，我建议我们的'家长多鼓励学生课上举手，积极发言。举手的好处很多，至少表明他积极参与课堂教学，不容易走神，同时也能提高他的阅读理解和表达能力。说到这儿，我们的家长可能不太舒服，孩子的