汽车运用与维修专业课程整体介绍(三年中专)

汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业基本信息（一）专业名称及专业代码专业名称：汽车运用与维修代码：082500（二）教育类型及学历层次学历层次：中专层次（三）招生对象及学制招生对象：初中毕业及同等学历者学制：标准学制三年，全日制

（四）培养目标培养具有良好的职业素质，系统、熟练掌握现代汽车维修技能和专业知识，能利用现代化手段和工具诊断排除疑难故障；具有一般生产组织和管理能力；具有一定对汽车零部件和维修设备进行技术改革能力。经过进一步的实践锻炼和经验积累，能够成长为一名合格的汽车维修工。（五）业务范围本专业毕业生主要面向汽车维修企业，从事汽车检测、维修生产管理和车辆维修及质量检验工作；在交通和车辆管理部门，从事车辆技术性能检测及技术工作；在汽车生产企业，从事汽车组装、检测及生产现场技术工作。二、知识结构、能力结构及要求（一）知识结构与要求（1）掌握本专业所必需的文化基础知识（2）熟练掌握汽车检测与维修技术专业理论与技能,尤其是轿车的结构、原理；（3）熟练掌握现代汽车性能检测、故障诊断与检修等；（4）熟练掌握现代汽车检测设备；（5）通过全国中级工技能考试并取得资格证书，并能取得C级驾驶证。（二）能力结构及要求能力与素质能力与素质思想道德素质职业素质人文素质身心素质计算机应用能力英语应用能力汽车拆装与维修能力汽车故障诊断能力汽车性能检测能力汽车维修企业管理能力素质能力核心能力基本素质与能力三、课程设置及教学要求（一）德育课模块（1）职业生涯与规划本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。（2）职业道德与法律 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（3）经济政治与社会本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会能特点；通过实验和实习，使学生具有安装、调试主要单元电路的实验技能，并具有查阅电子器件手册的能力。讲授脉冲信号的产生、变换等电路的基本原理，集成门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的工作原理。通过实验和实习，使学生掌握脉冲、数字集成电路的工作原理和应用知识。（5）《汽车保养》主要介绍发动机的定期保养，底盘的定期保养，空调、电气和操纵装置的定期保养以及交车前的检查保养，共四个项目、三十个活动。（6）《汽车材料》介绍汽车材料的种类、特点及用途等。重点介绍汽车主要零部件、总成材料特点、正确使用等内容。（7）《汽车底盘构造与维修》主要介绍汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系等。教学内容侧重于应用。根据培养目标和现代社会的需求，介绍了一些新技术，开阔思路。（8）《电控发动机》通过讲授汽车专用万用表、电控发动机专用诊断设备、电控汽油发动机概述、电控汽油发动机燃料系统与性能检测、电控单元（ECU）与汽油机电子控制、电控汽油发动机自诊断系统、电控汽油发动机常见故障现象及诊断方法、电控柴油发动机概述、柴油喷射系统的控制、电控柴油机的故障诊断等。要求认真学习，为以后的学习和工作打下基础。（9）《汽车总线路识读与连接》以职业能力为依据。知识的掌握服务于能力的建构，以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的统一。注重培养学生在复杂的工作过程中做出判断并采取行动的综合职业能力。（10）《汽车发动机构造与维修》包括汽车发动机总论、曲柄连杆机构的构造与维修、配气机构的构造与维修、发动机冷却系的构造与维修、发动机润滑系的构造与维修、化油器式汽油机燃油系统的构造与维修、汽油机电子控制燃油喷射系统的基本知识、柴油机燃油系统的构造与维修、进排气系统及排污净化装置、发动机的装配、调整与磨合等。突出结构、维修、检测以及故障诊断等内容的讲述，与职业资格标准相衔接，有较强的岗位针对性和实用性。（11）《汽车电气设备构造与维修》讲授汽车电气设备的构造、工作原理、使用、检测、调试、故障判断与排除，以及汽车整车电路图和控制电路图的分析等。熟悉常见的汽车电器的电路图和控制电路图，运用理论能对全车电路进行分析，并对常见电气故障会诊断、排除。（12）《汽车空调》讲授制冷系统的基本结构和原理，着重介绍各种汽车空调的结构组成、工作原理、性能参数，并介绍新技术在汽车空调中的应用。通过实验和实习，使学生具有判断和排除常见故障的能力。（13）《汽车性能检测》主要讲授汽车检测和故障诊断的基本知识，使学生了解汽车检测标准，熟悉常见检测诊断设备的技术性能、使用方法，掌握常用汽车检测设备，仪器和仪表的使用操作、保养方法，以及汽车技术状况和故障诊断及检测技术，能进行汽车性能测试，具有诊断和排除汽车常见故障的能力。（14）《汽车维修企业管理》主要讲授汽车维修企业管理的基本知识，使学生了解汽车维修企业特点，熟悉汽车维修企业管理内容等。毕业后从事高级乘用车的维修奠定良好基础。（五）选修模块（1）限定选修课（三选一）1、《汽车结构与拆装》（选修）汽车运用与维修专业的专业核心课程。要求学生掌握汽车结构与拆装的基本能力，并能对汽车的汽油发动机、柴油发动机、传动系、行驶系、动力转向机构、制动装置等，进行拆装。2、《汽车发动机新结构》（选修）通过本课程的理论学习和实操训练，使学生掌握电喷发动机的结构、工作原理、维护、检修及故障诊断等基本知识和技能。3、《汽车消费心理》通过本课程的理论学习和实操训练，使学生掌握汽车消费者的心理状况，能列好的与客户沟通。任意选修课社团活动四、保障措施（一）教学资源配置（1）.专业教学团队的配置与要求课程组按照师生比应备有3-4名教师，其中2-3名来自企业的兼职教师，负责实训课和部分理论课的教学。专职教师应具有双师素质，专兼教师要定期组织集体备课。（2）专职教师的基本要求原则上要具有汽车维修专业或相关专业本科及以上学历或学位；取得高校教师和相关执业任职资格；具有一定汽车维修实践基础，3年期间有6个月以上岗位实践经历；具有团结协作、和谐共事的团队精神。（3）兼职教师的基本要求热爱汽修职业教育，责任心强，治学严谨，为人师表，教书育人；具备本科以上学历，具有汽车维修工执业资格，有从事5年以上汽修企业实践工作经验；对本专业人才培养目标、规格、课程教学要求有较清晰的认识；具有团结协作、和谐共事的团队精神。（4）.专业实践教学基地的配置2013年我院省级示范汽车维修实训中心已建成，已满足汽车维修专业学生校内实训的配置要求。（二）教学管理（1）组织保障1、成立汽车维修专业建设领导小组，全面负责专业建设的组织申报、过程管理、经费与质量监控。2、设立校企合作联络员，深度挖掘推进院校合作办学模式的改革创新，见效果、出成绩。3、成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。4、成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。5、成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。（2）制度保障1、立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。2、建立健全包括专业建设管理、教