华新实验中学九年级下学期语文入学考试试卷

华新实验中学九年级下学期语文入学考试试卷湖南省衡阳市华新实验中学2023-2024学年九年级下学期语文入学考试试卷

一、积累与运用（18分）

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面文字，完成后面问题。

面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大"的名言，人们往往会自惭形秽我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花、每一朵云宽？

甚至那句恨不能人人皆知的中国古语——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可①，便以位卑宽宥了自己。

（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》）

1．填入文中①处最恰当的一项是（）

A．及B．即

2．加点字“攒”在文中的正确读音是（）

A．cuánB．zǎn

3．（2024九下·衡阳开学考）下列文学常识表述正确的是（）

A．古代常用“婵娟"代指月亮，用“桑梓”代指故乡，用“庙堂"代指朝廷，用“青鸟”代指信使。

B．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部纪传体史书。《左传》则是国别体史书。

C．中国文化中注重对人的称呼，在古代“公"卿”“君"子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣"白丁”“匹夫"。

D．《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

4．（2024九下·衡阳开学考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

研究中国文化、探究中国文化精神，_，_________________。___________，___________，___________。

①注重田野调查

②而要植根大地、连通地气

③为此，要坚持“读万卷书，行万里路"

④切不可坐在书斋里

⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉

A．③②⑤①④B．③④②⑤①C．④②③①⑤D．④③②①⑤

（2024九下·衡阳开学考）唯有自强不息，才有无限可能。请你参加以“少年当自强”为主题的综合性学习活动。

5．【活动一：读名句写“自强"】请把《周易·乾卦》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在横线上。

天行健，君子以自强不息

6．【活动二：看数字悟“自强”】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。

7．（2024九下·衡阳开学考）古诗文默写

面对人生的挫折、仕途的不顺，古代文人或积极乐观，或淡定从容。李白在《行路难》（其一）中发出了“___，___"的豪壮之语，期待有一天能施展自己的抱负；范仲淹在《岳阳楼记》中直抒了“，_____________”的豁达之情，看淡自己的得失。

古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合，从范仲淹《渔家傲·秋思》“四面边声连角起，千嶂里，___"的壮美景象，到李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，___”的无私奉献，诗词早以融入了我们的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想。

二、阅读与鉴赏（32分）

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面的词，完成下列题目。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

8．对本词的理解和分析，错误的一项是（）

A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词"十分妥帖。

B．上片描写的是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。

C．虚实结合是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”实写外，其余都是虚写。

D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情，“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。

9．请赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面文言文，完成各题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自孟子《鱼我所欲也》）

【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。"此明夫恃人不如自恃也。

（选自《韩非子·外储说右下》）

【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迂就他人。

10．解释划线的词语

①乡为身死而不受___②万钟则不辩礼义而受之___

③公孙仪相鲁而嗜鱼④一国尽争买鱼而献之

11．翻译句子

①此之谓失其本心。

②此明夫恃人不如自恃也。

12．【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点？并结合文章内容分析公孙仪有怎样的品质？

（2024九下·衡阳开学考）现代文阅读

纸飞机里的爱

黄顺

①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。

②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。

③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。

④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。”是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。

⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱"。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……”

⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧"了。

⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！

⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。”说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。

⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。

（选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改）

13．阅读文章，梳理“我"与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。

____________→上小学后，“我”因羞愧总是有意躲着姑姑→____________→姑姑用心良苦，与“我"放飞横亘在“我”心中的纸飞机。

14．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。

姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子）

15．文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。

16．选文中不同阶段的“纸飞机"包含了“我”的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我"怎样的情感。

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面的语段，按要求作答。

17．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌，请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。

作品诗句

《___》为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉……

《》从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色

《》今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……”

18．下列关于《水浒传》的表述，不正确的一项是（）

A．《水浒传》中鲁智深，绰号“花和尚”，疾恶如仇，豪爽直率而又粗中有细。“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林"等都是有关他的故事。

B．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物，粗中有细、豁达明理的鲁智深：头脑简单、直爽率真的李逵，还有有仇必报、有恩必报的武松

C．《水浒传》中的“黑旋风”李逵，嫉恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，率直鲁莽，在“真假李逵"这一情节中，李逵要回沂水老家接娘上梁山，在路上碰见打劫的李鬼，李鬼说自己是李逵，李逵看到他竟然冒充自己，于是李逵一怒之下马上杀了李鬼。

D．《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

三、写作（50分）

19．（2024九下·衡阳开学考）阅读下面的材料，按照要求完成作文。

习近平出席纪念五四运动100周年大会并发表重要讲话，他说：“奋斗是青春最靓丽的底色。”也有人说：“温暖是家庭最明晰的底色"。

请以“▲是我的底色”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．B

2．B

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．本题考查词语使用。可望而不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

故答案为：B

2．本题考查字音。根据积累作答。“积攒"的“攒”读作“zǎn"。积攒：一点一点地聚集。

故答案为：B

3．【答案】B

【知识点】文化典籍

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误。《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的言行；而《左传》是春秋末年左丘明为《春秋》所作的传，是编年体史书。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

4．【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。④写的是探究中国文化精神的错误做法，②为正确的做法，这两句应该连在一起；③为过渡句，①⑤为具体的做法。

故正确的排序是：④②③①⑤。

故答案为：C。

【点评】本题考查句子的排序能力。要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

【答案】5．天行健，君子以自强不息

6．示例：原有基础上，每天进步（或“增加"）一点点和每天退步（或“减少”）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。

【知识点】图表信息；见解表述；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

5．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、息"等易错字的书写。

故答案为：天行健，君子以自强不息

6．本题考查图文转换。图片中的运算公式展示了每天微小改变的力量。1.01^365表示每天进步1%，一年后结果将远远大于1，而0.99^365表示每天退步1%，一年后结果将远远小于1。这两个简单的数学公式揭示了持之以恒的“一小步”可以带来巨大的变化。这里通过数学公式直观地展示了自强的重要性。它告诉我们，每天的努力虽然微小，但长期积累下来，会产生巨大的影响。无论是学习、工作还是任何其他方面的追求，都需要我们坚持不懈地努力。即使进步很小，只要不断积累，最终也能取得显著的成就。相反，如果每天懈怠一点点，最终会导致巨大的退步。这个启示教会我们要重视每一天的努力，不要小看任何一次小小的进步或退步。成功往往来自长期的坚持和积累，而不是一蹴而就。因此，我们应该珍惜每一天，不断自我提升，积小胜为大胜，最终实现自己的目标和梦想。根据以上分析作答即可。

故答案为：示例：原有基础上，每天进步（或“增加"）一点点和每天退步（或“减少”）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。

7．【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；不以物喜；不以己悲；长烟落日孤城闭；蜡炬成灰泪始干

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蜡、炬

故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；不以物喜；不以己悲；长烟落日孤城闭；蜡炬成灰泪始干

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】8．C

9．用比喻，夸张，典故，从视觉和听觉等方面，概括地再现了紧张激烈的战斗场面。写马、弓，从侧面描写，旨在衬托人物，进一步刻画了冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

【解析】【点评】（1）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

8．ABD.正确；

C.有误。在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!"这一句是实写，反映了词人壮志未酬、白发已生的现实，并非只有“醉里挑灯看剑”是实写。

故答案为：C

9．本题考查诗文词句赏析。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"这句诗词，运用了比喻、夸张以及典故的手法，从视觉和听觉两方面生动描绘了激烈的战斗场面。①将战马比作古代名马“的卢”，暗示马快如飞，展现了战场上的速度和力量。将弓弦的声音比作“霹雳”，象征箭矢射出时的震撼，形象地刻画了箭速之快、力道之猛。②通过“飞快”和“霹雳"这两个词语，夸大了战马奔腾和弓箭发射的气势，营造出紧张、激昂的氛围。③“的卢”是古代名马，刘备曾骑着它脱险，这里并非直接写历史事件，而是借用典故，为英雄形象增添了传奇色彩。④通过“马作的卢飞快"描绘出战士骑马冲锋的动态画面，是视觉上的冲击；“弓如霹雳弦惊”则通过弓弦的响声，让读者仿佛听见了战场上的震撼，是听觉上的震撼。通过对战马和弓箭的描写，侧面展现了骑马射箭的英雄形象，他的勇猛、果敢和精湛武艺跃然纸上。根据以上分析，这句词通过丰富的艺术手法，成功地塑造了一个冲锋陷阵、勇猛无比的将领形象，充满了壮志豪情。

故答案为：用比喻，夸张，典故，从视觉和听觉等方面，概括地再现了紧张激烈的战斗场面。写马、弓，从侧面描写，旨在衬托人物，进一步刻画了冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。

【答案】10．同“向”，先前、从前；同“辨”，辨别；钟爱、喜爱；整个

11．①这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。

②这就是明白了靠别人不如靠自己的道理啊！

12．观点：此明夫恃人不如自恃也

公孙仪“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个清醒自律，清正廉明的人。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【译文】

【甲】一碗饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，饥饿的路人不肯接受；用脚踢给别人吃，乞丐也不愿意接受。万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样万钟的俸禄对我有什么好处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉，所认识的贫穷的人感激我吗？先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受（一箪食，一豆羹），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受，现在（有人）为了妻妾侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法难道不应该停止了吗？这种做法就叫做丧失了本心。”

【乙】公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪却不肯接受。他的一位弟子劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？"公孙仪回答说：“我正因为爱吃鱼，才不接受别人的鱼。如果我接受了别人的鱼，就必定要迁就于他；迁就于他，就会枉法；枉法就会被罢免相位。虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。

10．本题考查文言实词。①句意：从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍)。乡：同“向”，先前、从前。②句意：(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。万钟：优厚的俸禄。辩：同“辨”，辨别。③句意：公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼。嗜：钟爱、喜爱。④句意：全国的人都争相买鱼来献给他。一：整个。

故答案为：同“向”，先前、从前；同“辨”，辨别；钟爱、喜爱；整个

11．本题考查文言文翻译。①重点词：失，丧失。其。代词，他的。本心，本性，这里指人的羞恶之心。②重点词：此，这。明，明白。夫，语气词，不译。恃，依靠。

故答案为：①这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。②这就是明白了靠别人不如靠自己的道理啊！

12．本题考查理解文章内容和分析人物形象。“此明夫恃人不如自恃也"的意思是：这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。这是公孙仪解释自己不接受别人赠送的鱼之后的总结，它表达了公孙仪的观点。结合乙文“‘夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。’此明夫恃人不如自恃也”公孙仪的观点是“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律：歪曲和破坏法律就会被罢免相位。虽然(我)爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个注重防微杜渐、清醒自律、清正廉明的人。

故答案为：观点：此明夫恃人不如自恃也；公孙仪“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个清醒自律，清正廉明的人。

【答案】13．“我"把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我”；姑姑拉着“我"跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境

14．运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我"的关爱。

15．示例：①姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我”把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我”手工好；②姑姑是一个教育有方的人。她知道“我"在陌生环境中惶惑不安，便牵“我”去参观中高年级教室，让大家都知道“我"是她的侄女，呵护了“我”敏感的心，驱散了“我"内心的惶恐。

16．第⑧段中，横亘在“我”心中许久的纸飞机，蕴含着“我"对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我"宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我”对姑姑的感激之情。

【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

13．本题考查文章内容的梳理概括。①根据“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难"可得答案。②根据“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼”可得答案。

故答案为：“我"把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我”；姑姑拉着“我"跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境

14．本题考查句子的赏析。根据“姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样"可知，句子运用了比喻的修辞手法，将姑姑示意“我”出去的动作与家里柜台上摆放的招财猫的动作进行了生动的比较。招财猫通常被视为吉祥和幸运的象征，它的动作往往带有一定的趣味性和亲切感。将姑姑的动作比作招财猫的动作，不仅使得句子更加生动形象，而且也展示了姑姑的亲切和幽默感。这样的比喻还暗示了姑姑的关爱和善意。招财猫的动作往往是为了吸引人们的注意，带给人们好运和快乐。而姑姑的动作则像是在用一种轻松幽默的方式吸引“我"的注意，引导“我”出去，这其中蕴含了姑姑对“我"的关心和照顾。

故答案为：运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我”的关爱。

15．本题考查人物形象分析。“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补材料的难"表现了姑姑宽容。“姑姑一个劲儿地点头：‘这可是我们家的小公主···'那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起参观了中年级。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕‘恶作剧’了”表现了姑姑温柔慈爱(教育有方)。

故答案为：示例：①姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我"把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我"手工好；②姑姑是一个教育有方的人。她知道“我”在陌生环境中惶惑不安，便牵“我"去参观中高年级教室，让大家都知道“我”是她的侄女，呵护了“我"敏感的心，驱散了“我”内心的惶恐。

16．本题考查作者情感分析。第8段中：根据“那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机"终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方”可知，“我"对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了。第9段中：根据“总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在"可知，“我”对姑姑的感激之情。

故答案为：第⑧段中，横亘在“我"心中许久的纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的一份愧疚，而随着“我"和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我”宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我"对姑姑的感激之情。

【答案】17．《我爱这土地》；《北方》；《向太阳》

18．C

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

17．本题考查识记名著篇目的能力。结合掌握的知识，从“因为我对这土地爱地深沉”中可知(1)；从“从塞外吹来的沙漠风"中可知(2)；从“今天，我听见太阳对我说”中可知(3)。

故答案为：《我爱这土地》；《北方》；《向太阳》

18．ABD.正确；

C.有误，李逵遇到冒充自己的李鬼打劫时并没有直接杀死李鬼，因为李鬼谎称自己家有老母亲在等他，李逵于是放了他，后来李逵想到农舍讨饭吃时无意到李鬼家，李鬼同他老婆计划要害死李逵，李逵在外头听到此事，这样一怒之下才杀死了李鬼。所以选项中“李逵一怒之下马上杀了李鬼"错误。

故答案为：C

19．【答案】例文：

阅读是我的底色

书，是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮。书，是人类打开智慧之门的钥匙，是人类通向成功彼岸的桥梁。书，是人类文明的传承者，是人类文化的传播者。

阅读，是一种享受，是一种乐趣，是一种心灵的旅程。阅读，可以让我们领略到不同的风景，感受不同的情感，体验不同的人生。阅读，可以让我们开阔视野，增长知识，提高修养。阅读，可以让我们陶冶情操，净化心灵，升华灵魂。

从小，我就对书有着一种特殊的情感。那时，书对我来说，是一种神秘而又诱人的东西。每当看到大人们拿着书津津有味地阅读时，我就会好奇地凑过去，想看看里面到底有什么神奇的东西。那时，我还不认识字，只能看一些图画书。但是，那些精美的图画，那些丰富的色彩，那些有趣的故事，却深深地吸引了我。从此，我爱上了书，爱上了阅读。

随着年龄的增长，我开始识字了，也开始阅读一些文字书。从《安徒生童话》到《格林童话》，从《一千零一夜》到《伊索寓言》，从《西游记》到《三国演义》，从《水浒传》到《红楼梦》，我读了一本又一本，读了一遍又一遍。每一本书，都给我带来了不同的感受，不同的收获。每一本书，都让我沉浸在其中，无法自拔。每一本书，都成为了我生命中的一部分。

阅读，让我认识了这个世界。它让我知道了地球的奥秘，生命的起源，人类的历史。它让我了解了不同的国家，不同的民族，不同的文化。它让我感受到了大自然的美丽，人类的伟大，生命的可贵。

阅读，让我懂得了做人的道理。它让我明白了诚实、守信、宽容、善良的重要性。它让我学会了如何与人相处，如何处理人际关系。它让我懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了付出。

阅读，让我变得更加自信。通过阅读，我学到了很多知识，掌握了很多技能。这些知识和技能，让我在学习和生活中更加得心应手。阅读，让我看到了自己的不足，也让我看到了自己的优势。它让我不断地进步，不断地成长。

阅读，是我生活中不可或缺的一部分。它是我的朋友，我的老师，我的精神支柱。它陪伴着我度过了一个又一个春夏秋冬，陪伴着我走过了无数的风风雨雨。它给了我快乐，给了我力量，给了我希望。

阅读，是我的底色。它让我的生活变得更加丰富多彩，更加有意义。它让我在这个纷繁复杂的世界中，保持着一份宁静，一份纯真，一份淡然。它让我成为了一个更好的自己。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一个半命题作文，需要学生根据自己的理解和经历，将题目补充完整。以下是对这个作文题目的解析：关键词解读：“底色”：指事物的基础或本质，在此处可以理解为一个人的核心特质、信念或价值观。“奋斗"与“温暖”：这两个例子给出了两种可能的底色，奋斗代表着努力、进取和拼搏；温暖则象征着家庭的关爱、和谐与温馨。立意方向：学生可以选择具体的品质或特点作为自己的底色，如诚实、善良、勇敢、坚持等，并通过具体事例来展现这些品质在自己生活中的重要性。也可以从更抽象的概念入手，如梦想、爱、希望等，讲述这些观念如何成为自己的精神支柱和动力源泉。亦或从个人经历、成长环境等方面挖掘，如“挫折是我的底色"坚强是我的底色”等，展现自己在面对困难和挑战时的态度和成长。注意事项：补充的题目应结合自身实际，确保有足够的素材和感悟可以展开论述，避免空洞无物。在行文过程中，要注意突出“底色"的重要性和积极影响，同时要有具体的事例来支撑自己的观点，使文章更具说服力。可以运用多种表达方式和修辞手法，增强文章的感染力和生动性。【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1湖南省衡阳市华新实验中学2023-2024学年九年级下学期语文入学考试试卷

一、积累与运用（18分）

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面文字，完成后面问题。

面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花、每一朵云宽？

甚至那句恨不能人人皆知的中国古语——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可①，便以位卑宽宥了自己。

（节选自毕淑敏《精神的三间小屋》）

1．填入文中①处最恰当的一项是（）

A．及B．即

2．加点字“攒"在文中的正确读音是（）

A．cuánB．zǎn

【答案】1．B

2．B

【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

1．本题考查词语使用。可望而不可即：即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。

故答案为：B

2．本题考查字音。根据积累作答。“积攒”的“攒"读作“zǎn”。积攒：一点一点地聚集。

故答案为：B

3．（2024九下·衡阳开学考）下列文学常识表述正确的是（）

A．古代常用“婵娟"代指月亮，用“桑梓”代指故乡，用“庙堂"代指朝廷，用“青鸟”代指信使。

B．《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部纪传体史书。《左传》则是国别体史书。

C．中国文化中注重对人的称呼，在古代“公"卿”“君"子”是对男子的尊称，称呼普通百姓则是“布衣"白丁”“匹夫"。

D．《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《项链》等，他与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

【答案】B

【知识点】文化典籍

【解析】【分析】ACD.正确；

B.有误。《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的言行；而《左传》是春秋末年左丘明为《春秋》所作的传，是编年体史书。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

4．（2024九下·衡阳开学考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

研究中国文化、探究中国文化精神，_，_________________。___________，___________，___________。

①注重田野调查

②而要植根大地、连通地气

③为此，要坚持“读万卷书，行万里路"

④切不可坐在书斋里

⑤一双脚丈量写在大地上的中华文化血脉

A．③②⑤①④B．③④②⑤①C．④②③①⑤D．④③②①⑤

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。④写的是探究中国文化精神的错误做法，②为正确的做法，这两句应该连在一起；③为过渡句，①⑤为具体的做法。

故正确的排序是：④②③①⑤。

故答案为：C。

【点评】本题考查句子的排序能力。要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

（2024九下·衡阳开学考）唯有自强不息，才有无限可能。请你参加以“少年当自强"为主题的综合性学习活动。

5．【活动一：读名句写“自强”】请把《周易·乾卦》中的语句（包括标点符号），正确、规范、工整地书写在横线上。

天行健，君子以自强不息

6．【活动二：看数字悟“自强"】小语同学在活动中展示了下面的图片，请仔细观察图片中的运算公式并联系文字，谈谈你从中获得的启示。

【答案】5．天行健，君子以自强不息

6．示例：原有基础上，每天进步（或“增加”）一点点和每天退步（或“减少"）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。

【知识点】图表信息；见解表述；字体书写

【解析】【点评】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

5．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、息”等易错字的书写。

故答案为：天行健，君子以自强不息

6．本题考查图文转换。图片中的运算公式展示了每天微小改变的力量。1.01^365表示每天进步1%，一年后结果将远远大于1，而0.99^365表示每天退步1%，一年后结果将远远小于1。这两个简单的数学公式揭示了持之以恒的“一小步"可以带来巨大的变化。这里通过数学公式直观地展示了自强的重要性。它告诉我们，每天的努力虽然微小，但长期积累下来，会产生巨大的影响。无论是学习、工作还是任何其他方面的追求，都需要我们坚持不懈地努力。即使进步很小，只要不断积累，最终也能取得显著的成就。相反，如果每天懈怠一点点，最终会导致巨大的退步。这个启示教会我们要重视每一天的努力，不要小看任何一次小小的进步或退步。成功往往来自长期的坚持和积累，而不是一蹴而就。因此，我们应该珍惜每一天，不断自我提升，积小胜为大胜，最终实现自己的目标和梦想。根据以上分析作答即可。

故答案为：示例：原有基础上，每天进步（或“增加”）一点点和每天退步（或“减少"）一点点，结果差异很大。这告诉我们，成功需要长时间的坚持和积累，只有不懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃。

7．（2024九下·衡阳开学考）古诗文默写

面对人生的挫折、仕途的不顺，古代文人或积极乐观，或淡定从容。李白在《行路难》（其一）中发出了“___，___”的豪壮之语，期待有一天能施展自己的抱负；范仲淹在《岳阳楼记》中直抒了“，"的豁达之情，看淡自己的得失。

古往今来，多少文人墨客情因景起，景以情合，从范仲淹《渔家傲·秋思》“四面边声连角起，千嶂里，___”的壮美景象，到李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，___"的无私奉献，诗词早以融入了我们的血脉里，塑造着我们的容貌，淬炼着我们的思想。

【答案】长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；不以物喜；不以己悲；长烟落日孤城闭；蜡炬成灰泪始干

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蜡、炬

故答案为：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；不以物喜；不以己悲；长烟落日孤城闭；蜡炬成灰泪始干

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、阅读与鉴赏（32分）

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面的词，完成下列题目。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

8．对本词的理解和分析，错误的一项是（）

A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

B．上片描写的是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。

C．虚实结合是《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑"实写外，其余都是虚写。

D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情，“可怜"二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。

9．请赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”

【答案】8．C

9．用比喻，夸张，典故，从视觉和听觉等方面，概括地再现了紧张激烈的战斗场面。写马、弓，从侧面描写，旨在衬托人物，进一步刻画了冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

【解析】【点评】（1）本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

8．ABD.正确；

C.有误。在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!"这一句是实写，反映了词人壮志未酬、白发已生的现实，并非只有“醉里挑灯看剑”是实写。

故答案为：C

9．本题考查诗文词句赏析。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"这句诗词，运用了比喻、夸张以及典故的手法，从视觉和听觉两方面生动描绘了激烈的战斗场面。①将战马比作古代名马“的卢”，暗示马快如飞，展现了战场上的速度和力量。将弓弦的声音比作“霹雳”，象征箭矢射出时的震撼，形象地刻画了箭速之快、力道之猛。②通过“飞快”和“霹雳"这两个词语，夸大了战马奔腾和弓箭发射的气势，营造出紧张、激昂的氛围。③“的卢”是古代名马，刘备曾骑着它脱险，这里并非直接写历史事件，而是借用典故，为英雄形象增添了传奇色彩。④通过“马作的卢飞快"描绘出战士骑马冲锋的动态画面，是视觉上的冲击；“弓如霹雳弦惊”则通过弓弦的响声，让读者仿佛听见了战场上的震撼，是听觉上的震撼。通过对战马和弓箭的描写，侧面展现了骑马射箭的英雄形象，他的勇猛、果敢和精湛武艺跃然纸上。根据以上分析，这句词通过丰富的艺术手法，成功地塑造了一个冲锋陷阵、勇猛无比的将领形象，充满了壮志豪情。

故答案为：用比喻，夸张，典故，从视觉和听觉等方面，概括地再现了紧张激烈的战斗场面。写马、弓，从侧面描写，旨在衬托人物，进一步刻画了冲锋陷阵、勇猛无比的英雄形象。

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面文言文，完成各题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自孟子《鱼我所欲也》）

【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？"对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。

（选自《韩非子·外储说右下》）

【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迂就他人。

10．解释划线的词语

①乡为身死而不受___②万钟则不辩礼义而受之___

③公孙仪相鲁而嗜鱼④一国尽争买鱼而献之

11．翻译句子

①此之谓失其本心。

②此明夫恃人不如自恃也。

12．【乙】文中哪句话表达了公孙仪的观点？并结合文章内容分析公孙仪有怎样的品质？

【答案】10．同“向”，先前、从前；同“辨”，辨别；钟爱、喜爱；整个

11．①这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。

②这就是明白了靠别人不如靠自己的道理啊！

12．观点：此明夫恃人不如自恃也

公孙仪“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个清醒自律，清正廉明的人。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【译文】

【甲】一碗饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，饥饿的路人不肯接受；用脚踢给别人吃，乞丐也不愿意接受。万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样万钟的俸禄对我有什么好处呢！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉，所认识的贫穷的人感激我吗？先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受（一箪食，一豆羹），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受，现在（有人）为了妻妾侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁愿死也不肯接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了。这种做法难道不应该停止了吗？这种做法就叫做丧失了本心。”

【乙】公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国的人都争相买鱼来献给他，公孙仪却不肯接受。他的一位弟子劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？"公孙仪回答说：“我正因为爱吃鱼，才不接受别人的鱼。如果我接受了别人的鱼，就必定要迁就于他；迁就于他，就会枉法；枉法就会被罢免相位。虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。

10．本题考查文言实词。①句意：从前(有人)为了(道义)(宁愿)死也不愿接受(别人的施舍)。乡：同“向”，先前、从前。②句意：(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。万钟：优厚的俸禄。辩：同“辨”，辨别。③句意：公孙仪做鲁国的宰相时特别喜欢吃鱼。嗜：钟爱、喜爱。④句意：全国的人都争相买鱼来献给他。一：整个。

故答案为：同“向”，先前、从前；同“辨”，辨别；钟爱、喜爱；整个

11．本题考查文言文翻译。①重点词：失，丧失。其。代词，他的。本心，本性，这里指人的羞恶之心。②重点词：此，这。明，明白。夫，语气词，不译。恃，依靠。

故答案为：①这就叫作丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。②这就是明白了靠别人不如靠自己的道理啊！

12．本题考查理解文章内容和分析人物形象。“此明夫恃人不如自恃也"的意思是：这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理。这是公孙仪解释自己不接受别人赠送的鱼之后的总结，它表达了公孙仪的观点。结合乙文“‘夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。’此明夫恃人不如自恃也”公孙仪的观点是“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律：歪曲和破坏法律就会被罢免相位。虽然(我)爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个注重防微杜渐、清醒自律、清正廉明的人。

故答案为：观点：此明夫恃人不如自恃也；公孙仪“假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会歪曲和破坏法律；歪曲和破坏法律就会被罢免相位，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相”，由此可以看出公孙仪是个清醒自律，清正廉明的人。

（2024九下·衡阳开学考）现代文阅读

纸飞机里的爱

黄顺

①我曾做了一件错事，以至于之后在很长的一段时间，每回见到姑姑，我都故意躲着她。

②那时的我还小，见桌上有个写满了字的本子，以为无用，于是动心起念间，便把姑姑辛苦手写了整个暑假的教案全撕了。那本教案是唯一的原件，没有副本，据说还是姑姑新学期用来评职称的重要材料。等姑姑午睡起，当她发现阳台上的我时，那些材料已经差不多都变成了纸飞机。它们惨白的机身上印着工整的笔墨，或是随风飞翔在五楼阳台的广阔天空中，或是以不规则的降落姿势滑进楼下的池塘里。

③爷爷奶奶大惊失色，父亲和母亲则诚惶诚恐地望着姑姑，等待一场暴风雨的来临。谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难。虽然姑姑什么也没说，我却羞愧了。上了小学，在学校远远望见她，我总会下意识地赶紧躲开，就像躲避漫天的纸飞机一样。

④那时我刚念一年级，姑姑在更高的年级当班主任。有一天课间，我听到教室外有人喊我，声音很温柔，轻轻地叩响窗户：“妹呀，妹呀。"是姑姑的声音。我茫然抬头，便看见她正用夸张的手势向我招手，姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。

⑤那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼，学生们第一次见老师家的小孩，纷纷围着我七嘴八舌。我的脸蛋被那些姐姐轻轻地揉来又揉去。耳朵里听得最多的话就是“老师，您侄女真可爱”。姑姑一个劲儿地点头：“这可是我们家的小公主……"

⑥那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起去了中年级班里。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕“恶作剧”了。

⑦长期以来，因为纸飞机的事，我都觉得和姑姑好像离得很远。可是现在，我忽然发现她其实早就踏过了那些纸飞机，正悄悄地向我靠近，近到成为第一个听见我心中的呐喊的亲人。是啊，她可不就是我最亲的家人吗！

⑧姑姑送我回去上课时，将一只纸飞机轻轻地放在我手上，说：“这是我从教案本上撕下来的，你可以把它放出去。"说完，她调皮地对我眨眨眼。那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机。它轻如蝉翼的身子在风中，颤颤巍巍。我紧张地抓着姑姑的手，她拍了拍我的肩膀。终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方。

⑨直到现在，在我的藏宝箱里还有一只纸飞机。已经发黄的薄纸片，无论搬过多少次家，去过多少个异乡，总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在。

（选自《中国青年报》2022年11月2日，有删改）

13．阅读文章，梳理“我”与姑姑之间的往事，在下面的横线上填写恰当的内容。

____________→上小学后，“我"因羞愧总是有意躲着姑姑→____________→姑姑用心良苦，与“我”放飞横亘在“我"心中的纸飞机。

14．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。

姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样。（从修辞手法的角度赏析句子）

15．文中的姑姑是个怎样的人？请你结合选文内容简要阐述。

16．选文中不同阶段的“纸飞机”包含了“我"的不同情感，请你说说第⑧⑨两段中的纸飞机分别蕴含着“我”怎样的情感。

【答案】13．“我"把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我”；姑姑拉着“我"跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境

14．运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我"的关爱。

15．示例：①姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我”把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我”手工好；②姑姑是一个教育有方的人。她知道“我"在陌生环境中惶惑不安，便牵“我”去参观中高年级教室，让大家都知道“我"是她的侄女，呵护了“我”敏感的心，驱散了“我"内心的惶恐。

16．第⑧段中，横亘在“我”心中许久的纸飞机，蕴含着“我"对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我"宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我”对姑姑的感激之情。

【知识点】表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；概括理解文中人物形象；体会作者情感态度；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

13．本题考查文章内容的梳理概括。①根据“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事，一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补写材料的难"可得答案。②根据“那天，姑姑牵着我的手，先是走进了高年级班里，那里也有她的学生。姑姑笑眯眯地同她的学生们打招呼”可得答案。

故答案为：“我"把姑姑的手写教案撕了并做成纸飞机，姑姑没有责怪“我”；姑姑拉着“我"跟她的学生们打招呼，以让“我”适应新环境

14．本题考查句子的赏析。根据“姑姑示意我出去，动作诙谐得就像家里柜台上摆着的那只招财猫一样"可知，句子运用了比喻的修辞手法，将姑姑示意“我”出去的动作与家里柜台上摆放的招财猫的动作进行了生动的比较。招财猫通常被视为吉祥和幸运的象征，它的动作往往带有一定的趣味性和亲切感。将姑姑的动作比作招财猫的动作，不仅使得句子更加生动形象，而且也展示了姑姑的亲切和幽默感。这样的比喻还暗示了姑姑的关爱和善意。招财猫的动作往往是为了吸引人们的注意，带给人们好运和快乐。而姑姑的动作则像是在用一种轻松幽默的方式吸引“我"的注意，引导“我”出去，这其中蕴含了姑姑对“我"的关心和照顾。

故答案为：运用比喻的修辞手法，把姑姑的动作比作招财猫的动作，生动形象地写出了姑姑的亲切幽默，表现了姑姑对“我”的关爱。

15．本题考查人物形象分析。“谁知姑姑不但没有责备我，还一边说着没事一边夸我手工好，只字不提需要重新挑灯补材料的难"表现了姑姑宽容。“姑姑一个劲儿地点头：‘这可是我们家的小公主···'那一刻，我幸福得快要晕了，晕在了哥哥姐姐们的热情里。后来，我们又一起参观了中年级。姑姑是要将我从突然换了一个陌生环境的惶惑不安中解脱出来啊。这样一来，大家都知道我是姑姑家的小孩了，从此无论是在学校的走廊还是操场，甚至是教学楼后面的小花园，我都不再害怕‘恶作剧’了”表现了姑姑温柔慈爱(教育有方)。

故答案为：示例：①姑姑是一个宽容和蔼的人。为做纸飞机，“我"把姑姑辛苦手写了整个暑假的重要教案全撕了，姑姑不但没有责备“我”，还夸“我"手工好；②姑姑是一个教育有方的人。她知道“我”在陌生环境中惶惑不安，便牵“我"去参观中高年级教室，让大家都知道“我”是她的侄女，呵护了“我"敏感的心，驱散了“我”内心的惶恐。

16．本题考查作者情感分析。第8段中：根据“那天，我们一起在走廊上放飞了那架横亘在我心中许久的纸飞机"终于，那架飞机很争气地打着旋儿，飞向远方”可知，“我"对姑姑的一份愧疚，而随着“我”和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了。第9段中：根据“总会被我小心地带在身边，就像姑姑对我的爱，总是那么轻盈，不显山不显水，却又一直都在"可知，“我”对姑姑的感激之情。

故答案为：第⑧段中，横亘在“我"心中许久的纸飞机，蕴含着“我”对姑姑的一份愧疚，而随着“我"和姑姑放飞的纸飞机，这份愧疚也消逝了；第⑨段中，珍藏在“我”宝箱里的纸飞机，则蕴含着“我"对姑姑的感激之情。

（2024九下·衡阳开学考）阅读下面的语段，按要求作答。

17．《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌，请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。

作品诗句

《___》为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土