哈尔滨六年级下学期语文6月月考试卷

哈尔滨六年级下学期语文6月月考试卷黑龙江省哈尔滨2023-2024学年六年级下学期语文6月月考试卷

一、积累与运用（共25分）

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下面语段，按要求作答：

①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所jiànshù的人，都善于从细微的、sīkōngjiànguàn的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，zhuīgēnqiúyuán，最后把“？"拉直变成“！”，找到真理。

②jiànwēizhīzhù，善于发问并不断探索的能力，不是píngkōng产生的。③正像数学家华罗庚说过的，科学的línggǎn，绝不是坐等可以等来的。④如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。那么这种偶然的机遇，就会给那些具有锲而不舍精神的人，给那些善于独立思考的人。

1．上面语段中加点字注音完全正确的一项是（）

A．华罗庚（huá）B．锲而不舍（qì）

C．纵观（zòng）D．偶然（uǒ）

2．上面语段中按拼音填汉字

jiànshù____________sīkōngjiànguàn

zhuīgēnqiúyuán___jiànwēizhīzhù

píngkōng____________línggǎn

3．上面语段中的句子有语病的一项是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．（2024六下·哈尔滨月考）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》一书相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

B．《马诗》，作者是李贺，唐代诗人。诗人写作马诗运用了托物言志，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。

C．《为人民服务》选自《毛泽东选集》，作者毛泽东，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直属机关为追悼张思德同志而召集的会议上所做的演讲。

D．《他们那时候多有趣啊》作者是艾萨克·阿西莫夫，英国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》、《新疆域》等。

5．（2024六下·哈尔滨月考）学会说话下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）

【情境】当你因为堵车而迟到，进入班级时，你应该和老师说：

A．“你不知道早上有多堵，我也没办法呀！"

B．“老师你就原谅我吧，我下次争取不迟到。”

C．“对不起老师，早上道路太拥堵，我迟到了，下次我会提前出门，请您原谅。"

D．“对不起老师，早上太堵了，要是您在车上也得迟到，您就原谅我吧。”

6．（2024六下·哈尔滨月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越，____，可谓“越是艰险越向前"；____，可谓“不用扬鞭自奋蹄”；____，可谓“苟日新，日日新，又日新"。对于奋斗者而言，春天____，有“春华”才有“秋实"。

①是一种不甘平庸的行进②是一个播种理想的季节

③是一种战胜自我的奋起④是一种不惧挑战的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

7．（2024六下·哈尔滨月考）古诗文

（1），不必循旧。（《淮南子》）

（2）___，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）

（3）京口瓜洲一水间，___。《王安石《泊船瓜洲》）

（4）___，小扣柴扉久不开。（叶绍翁《游园不值》〉

（5）水是眼波横，（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）

（6）《竹石》中诗人用“___，___。”说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。

二、文言与感悟（45分）

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下面文言文，回答问题。

两小儿辩日

①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。"

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？"

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？"

8．解释下列加点的词。

⑴我以日始出时去人近

⑵及日中则如盘盂

⑶日初出沧沧凉凉

⑷孰为汝多知乎___

9．用现代汉语翻译下面文言句子。

⑴孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

⑵孔子不能决也。

10．阅读全文，请从“孔子”和“两小儿"两个角度，分别说说给你的学习生活带来的启示。

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下文，回答问题。

表里的生物

①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

③一天，我对父亲说：

④“我爱听这表的声音。”

⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

⑥“只许听，不许动。"

⑦停了一会儿，他又添上一句：

⑧“小孩儿不许动表。”

⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我。有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？"

“这就是叫你只许看。不许动。”父亲回答。

“为什么呢？"我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？"

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里。蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

11．画波浪线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（）。

A．并列B．因果C．转折D．选择

12．第①节画线句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？"有何表达效果？请选择正确的选项（）。（多选题，选错不得分，漏选得1分）

A．本句运用了反问的修辞手法，有着加强语气的作用。

B．本句强调突出了小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物"的观点是正确的。

C．本句为疑问句，引出了我猜想的原因。

D．本句为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。

13．第节画线句表现了“我"____________的心理。

14．下列对文章理解不恰当的一项是（）

A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物"的急切心理。

B．第⑩节中“还是”主要表现出父亲把表盖上后，“我"的遗憾和无奈之情。

C．第节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我"怕被蝎子蛰到。

D．第节“这样的话”我后来不说了，是因为“我"长大后懂得了科学知识。

15．选文第段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？（）（多选题，选错不得分，漏选得1分）

A．表现了“我"好奇心很强

B．表现了“我”善于观察和思考，富有探究精神。

C．因为“我"又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。

D．突出表现了“我”此时矛盾的心理，表达了我对表里生物的不满之情。

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下文，回答问题。

徽派建筑的文化意蕴

①徽州古建筑作为中国建筑艺术中的一朵奇葩，以其地理环境为依托，以其自然文化作底蕴，呈现出其居住建筑的人文底蕴。

②徽州民居在外观上第一眼的印象是：青瓦、白壁、黑墙边。徽派建筑取材单纯为砖、木、石。不论普通民宅、富豪大院或是官府门第，乃至祠堂、庙宇、亭阁，都一概用小青瓦；石牌坊、石桥、石勾栏，都保持青石、麻石等纯石质材料的质地感，而不施丹青；门楼、门罩的砖雕也不以五色勾画；隔扇、梁架的木雕也保留木质纹理的天然色泽，处处呈现出质朴的自然美。徽州民宅的整体色彩是黑白相间，以黑、白、灰的层次变化组成统一的建筑色调。这一色调，使人联想起太极图的阴阳鱼：单纯得一目了然，又神秘得高深莫测，表现出历史悠久的东方美学“道法自然"的文化底蕴。徽州民宅几百年来一直保持这种石质、木质及砖瓦之质的美，色彩素雅淡秀，不能不说是受老庄美学的影响。

③徽州民居讲究宅内陈设，摆置得体成了宅院整个建筑不可忽视的特点，是居民文化生活的一种表现。宅内陈设的突出部分是厅堂，位于整栋建筑的中轴线上。多数设楼上楼下两层：上层为陈设祖宗牌位焚香祀祖处，下层为生活起居聚亲待客处，也是重点装饰、注重文彩之所。正面“太师壁”上高悬匾额，下挂中堂对联；紧贴“太师壁"摆一狭长条桌（俗称“画条”）。桌正中摆一长鸣钟，“长鸣"谐音“长命”。钟两边，东置花瓶，西置雕花架玻璃镜，取“东平（瓶）西静（镜）"之意，“钟声瓶镜”谐音“终生平静"岁岁安详”。条桌前摆八仙桌及太师椅，厅堂两侧设茶几及座椅，侧壁上挂名人字画，厅堂的柱面则多挂木制楹联。如，“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书"善为至宝一生用，心作良田百世耕”“世事让三分，天宽地阔；心田存一点，子种孙耕"淡饭粗茶有真味，明窗净几是安居”。这些楹联从内容到形式显然都浓化了徼州村落民居那种恬淡、宁静、幽清的氛围，使人忘却烦嚣，使人心平气和，使人安详知足，使人率真超脱，使人不再束缚于名缰利锁，而知足于粗茶淡饭、细水长流，借一卷图书、一管秃笔、一把锄头，且耕且读，乐享天年。这种氛围给人的印象是，人与自然无时无地不在息息相通；人在此确实成了自然之子，而自然在此又成了人的无体无肤之母，天人感应进而达到天人合一。因此，徽州民居村落受着千百年来徽州古文化的陶冶，尤其是室内的环境艺术语言也凝聚着不同时期的建筑追求，确实有助于实现人类一直追求的人与自然、人与人、人自身整体和谐的理想。

④英国科学史家李约瑟认为，人主宰自然这种狂热是欧洲科学思维最有破坏性的特点之一，而主张万物为一体，主张保护自然则是中国的优秀文化传统。今天，人们在征服自然的同时，也觉察到了人与自然的和谐受到破坏，开始重新寻求与自然的对话，希望找回对生活的直觉，回归自然，返璞归真，寻求根源。越是古老的艺术，越能引起心理的饥渴；越是古朴的造型，越能感受神灵的默化。徽派建筑集徽州大地山川之灵气，融古徽州社会风俗之精华，体现出徽州文化传统那种天人合一的景观美，因此，在旅游开发上有着丰蕴的意义和价值。作为黄山脚下新一代的徽州人，在“打好黄山牌"的同时，要“做好徽文章”，促进黄山经济又好又快地发展。

16．下列对“徽派民居特点"的表述，不正确的一项是（）

A．徽派建筑取材单纯为砖、木、石，不论普通民宅、富豪大院或是官府门第，乃至祠堂、庙宇、亭阁，都一概用小青瓦。

B．石牌坊、石桥、石勾栏，都保持青石、麻石等纯石质材料的质地感，而不施丹青。

C．门楼、门罩的砖雕也不以五色勾画；隔扇、梁架的木雕也保留木质纹理的天然色泽。

D．徽州民宅的整体色彩是黑灰相间，以黑、白、灰的层次变化组成统一的建筑色调。

17．从原文看，下列对“越是古老的艺术，越能引起心理的饥渴”这句话的理解，最为正确的一项是（）

A．只有古老的艺术，才能引起人们的心理饥渴，才能满足人们的心理欲望。

B．建筑艺术的古老与否是衡量其价值大小的标准，徽派建筑的价值就在于古老。

C．徽派建筑因古老而人文意蕴丰厚，因人文意蕴丰厚而能“引起心理的饥渴"。

D．徽派建筑追求人与自然和谐的人文意蕴，能满足人们回归自然、返璞归真的心理需求。

18．请写出下面句子使用的两种说明方法

如，“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”“善为至宝一生用，心作良田百世耕"世事让三分，天宽地阔；心田存一点，子种孙耕”“淡饭粗茶有真味，明窗净几是安居"。___

（2024六下·哈尔滨月考）阅读《紫色葡萄慈父心》，回答问题。

紫色葡萄慈父心

①小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我。葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：许个愿吧！就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——希望我能尽快好起来。

②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：你瞧，发芽了！发芽了！后来，父亲还很有信心地说：等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……

③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！

④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……

⑥那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。

⑦葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他裁下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗品莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑧从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑨几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！

（略有删改）

（卫宣利，女，河南洛阳人，生于七十年代末，河南省作协会员，《青年文摘》等杂志签约作家，17岁那年因车祸而双腿残疾，善于用文字来诉说生命中爱的奇迹）

19．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

20．下列选项中不正确的一项是（）

A．可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……这里的“奇迹”是指代女儿最终站起来这件事。

B．“郁闷孤苦的我拿起了笔"是指“我”开始写作。

C．葡萄树与女儿是文章的两条主线，葡萄树从树苗到“站立"到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到心灵站立实现了逻辑上的统一。

D．“浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……”这里的省略号的作用为表示作者话没有说完。

21．下列句子中说法正确的选项是（）（多选题，选错不得分，漏选得1分）

A．“第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀。生机勃勃！"这个句子运用了拟人的修辞手法，表达了“我”对葡萄树的喜爱之情。

B．“有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下萄，又悄悄地出去。"本句连用三个“悄悄”，写出了父亲怕影响我写作，给我送葡萄时的动作情景，体现了无言的父爱。

C．“父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上。"本句运用了比喻的修辞，写出了葡萄的晶莹诱人，表现出父亲对女儿的疼爱。

D．“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：你瞧，发芽了！发芽了！”这里运用了细节描写，写出父亲因为葡萄树发芽了，预示着我的腿有了希望，很兴奋，表现了深深的父爱。

22．“我"不能走路已成为现实。父亲的眼角眉梢为何还会挂满笑意呢？关于父亲挂满笑意的原因，请选择不恰当的一项（）

A．父亲从我发表在报刊上的文章看到了我心灵上的站立。

B．父亲明白有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立。

C．父亲已经接受了我不能走路的现实。

D．父亲认为我在心灵上已经站立起来，终有一日能够真正地站起来。

23．结合全文，说说题目中“慈父心”具体表现在哪些方面？

三、妙笔生花著文章（50分）

24．（2024六下·哈尔滨月考）作文：

《在心里点灯的人》最后写道：“越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。她用自己的智慧和自己的方式告诉我：一切都会有办法，只要你清楚你的目的，只要你找到方式。"这段话带给你怎样的思考？在你的生活中，是否也有那人、那事、那景、那物、那句话曾经给你启迪和思考，让你懂得人生的道理，点亮你心里的灯？

请以“点亮我心里的灯”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：

①叙事完整，把印象深刻的内容写具体；

②把真情实感自然地表达出来；

③书写要工整，不得抄袭和套作。

④文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案解析部分

【答案】1．C

2．建树；司空见惯；追根求源；见微知著；凭空；灵感

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．A.华罗庚(huá)——huàn；

B.锲而不舍(qi)——qiè；

D.偶然(uǒ)——ǒu；

故答案为：C

2．本题考查看拼音写汉字。jiànshù(建树)：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。sīkōngjiànguàn(司空见惯)：指某事常见，不足为奇。zhuīgēnqiúyuán(追根求源)：指追溯事物发生的根源。jiànwēizhīzhù(见微知著)：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。pingkōng(凭空)：意思是无依托物、没有依据等。linggǎn(灵感)：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于丰富的知识和长期的积累而突然产生的富有创造性的思路。

故答案为：建树；司空见惯；追根求源；见微知著；凭空；灵感

3．ABC.正确；

D.关联词语误用，应把“就会给“改为“只会给"。

故答案为：D

4．【答案】D

【知识点】作家作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.对艾萨克·阿西莫夫的国籍描述错误，艾萨克·阿西莫夫实际上是美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，而非英国。其代表作有《基地》、《新疆域》等，但国籍描述错误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

5．【答案】C

【知识点】语言得体

【解析】【分析】A.有误，推卸责任，没有认错的态度，不得体；

B.有误，“我下次争取不迟到”没有坚决改正的意思，不得体；

C.正确，讲明理由，坚决改正，请求原谅，得体；

D.有误，“要是您在车上也得迟到"没有认错的态度，不得体。

故答案为：C

【点评】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

6．【答案】B

【知识点】语言连贯

【解析】【分析】根据“奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越"可谓’越是艰险越向前’”可知，“超越"需要挑战的勇气；这与④“是一种不惧挑战的勇毅”相契合；根据“可谓’不用扬鞭自奋蹄’"可知，这里强调“自我奋斗”，可知③“是一种战胜自我的奋起与此契合；根据“可谓’苟日新，日日新，又日新’"可知，要不断开拓创新，就不能甘于平庸，这与①“是一种不甘平庸的行进”契合；根据“对于奋斗者而言，春天"可知，春天是一个季节，这②与“是一个播种理想的季节”相契合，所以，衔接排序为：④③①②。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

7．【答案】（1）苟周于事

（2）中庭地白树栖鸦

（3）钟山只隔数重山

（4）应怜屐齿印苍苔

（5）山是眉峰聚

（6）咬定青山不放松；立根原在破岩中

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：栖、屐、破。

故答案为：苟周于事；中庭地白树栖鸦；钟山只隔数重山；应怜屐齿印苍苔；山是眉峰聚；

咬定青山不放松，立根原在破岩中

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】8．距离（离）；到，到了；寒凉；同“智”，智慧

9．⑴孔子游历东方（在东方游历），见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。

⑵孔子无法判断谁是谁非（孰是孰非/谁对谁错）。

10．从“孔子”角度：对于自己不能判断的问题要敢于承认，虚心学习（知之为知之，不知为不知，做人要谦虚诚实）；学无止境，实事求是

从“两小儿"角度：善于观察．勤于思考，才会有独到的发现和见解；敢于质疑。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。"

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？"孔子不能判决（谁对谁错）。

两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”

8．本题考査文言词语理解。(1)句意：我认为日出时太阳距离人远。去：距离(离)。(2)句意：等到正午时就像一个圆口器皿。及：到，到了。(3)句意：日出时十分凉爽。沧沧凉凉：形容清冷的感觉。(4)句意：谁说你见多识广呢？知：同“智”，智慧。

故答案为：距离（离）；到，到了；寒凉；同“智”，智慧

9．本题考査文言句子翻译。①重点词语：东，名词作状语，到东方；辩斗，争辩；故，原因。②重点词语：能，能够；决，决断。

故答案为：⑴孔子游历东方（在东方游历），见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。⑵孔子无法判断谁是谁非（孰是孰非/谁对谁错）。

10．本题考查阅读感悟。结合文章内容，从孔子的角度来看，尽管孔子已经是一位非常博学的大师，但是日常生活中仍然有他不能解决的问题。如文章中孔子不能判断两个小儿谁的话更有道理。从“孔子不能决也"一句可知，孔子没有妄下决断，敢于承认自己学识上的不足，也让我们认识到学无止境的道理；赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。答题时，可以从虚心向学、学无止境、

实事求是等角度进行分析作答。从两小儿的角度来看，文章中表明，无论是从太阳的大小来看，还是从太阳的热度来看，都有他们各自的道理。对于同一个事物，从不同的角度看，往往会有不同的认知，启示我们要善于观察，善于思考，大胆质疑。因此可以从思辨、擅于思考等角度进行切入分析。可从要擅于思考、用心观察问题、大胆质疑等方面来谈。

故答案为：从“孔子”角度：对于自己不能判断的问题要敢于承认，虚心学习（知之为知之，不知为不知，做人要谦虚诚实）；学无止境，实事求是；从“两小儿"角度：善于观察．勤于思考，才会有独到的发现和见解；敢于质疑。

【答案】11．A

12．A；B；D

13．父亲主动打开表给我看的激动、兴奋

14．B

15．A；B；C

【知识点】并列复句；记叙性散文；表达方式的综合运用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

11．本题考查标点符号和对句子的理解。“钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲”一句写的是老人在敲钟，“街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。"一句写的是盲人在弹三弦。这两句讲的都是声音，为并列关系。

故答案为：A

12．本题考查句子表达效果分析。结合上文“我那时以为凡能发出声者都是活的生物“可知，画线句中是一个反问句，反问句的作用是加强语气，用在这里突出强调小时候的“我”确信：没有一种死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。这个观点是“我"深信不疑的，是不容置疑的，因为这样的东西是不存在的，再结合第②段“可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动并且它坚码的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答......没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比中的歌曲要单调些。"第⑨段“’不许动’，里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动"可知，正因为“我”没有一种死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音，“我"才会猜想表里有生物，因此这句话还为下文“我”猜想表里有生物做铺垫，

故答案为：ABD

13．本题考查人物心理。要结合上文内容来分析。结合第⑨段“我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蛙或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动"、第段可知，“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了“分析，“我”一直对父亲的手表好奇，没想到父亲会主动给“我"看，这让“我”感到很意外，也非常期待，“我"迫切想知道表里是什么在响，可见“我”此时的心情是激动、兴奋。

故答案为：父亲主动打开表给我看的激动、兴奋

14．ACD.正确；

B.结合第⑩段“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。““我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的也界盖上"父亲的表里边真是好看“等内容可知”还是"表现出父亲把表盖上后，我没有看够，恋恋不舍的心理，而不是"遗憾和无奈之情”。

故答案为：B

15．本题考查文章内容分析。在证实了“表里边有一个活的生物“后，“我"并没有感到满足，结合第段“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里”可知，“我"又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。这句话表现了“我”好奇心很强，非常善于思考和探究，希望知道问题的答案，渴求懂得新的知识。

故答案为：ABC

【答案】16．D

17．D

18．引用；举例子

【知识点】事物性说明文；分析说明对象特征；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。

16．ABC.正确；

D.有误，“徽州民宅的整体色彩是黑灰相间，以黑、白、灰的层次变化组成统一的建筑色调"表述错误。从第②段“徽州民宅的整体色彩是黑白相间，以黑、白、灰的层次变化组成统一的建筑色调”可知，“徽州民宅的整体色彩是黑白相间"不是“黑灰相间”。

故答案为：D

17．ABC.不符合；

D.从第④段“今天，人们在征服自然的同时，也觉察到了人与自然的和谐受到破坏，开始重新寻求与自然的对话，希望找回对生活的直觉，回归自然，返璞归真，寻求根源。越是古老的艺术，越能引起心理的饥渴；越是古朴的造型，越能感受神灵的默化"和“徽派建筑集徽州大地山川之灵气，融古徽州社会风俗之精华，体现出徽州文化传统那种天人合一的景观美，因此，在旅游开发上有着丰蕴的意义和价值”可知，“徽派建筑追求人与自然和谐的人文意蕴，能满足人们回归自然、返璞归真的心理需求“表述正确。

故答案为：D

18．本题考查说明方法的理解。使用此句举出四幅楹联，是举例子的说明方法，结合文章第③段“条桌前摆八仙桌及太师椅，厅堂两侧设茶几及座椅，侧壁上挂名人字画，厅堂的柱面则多挂木制楹联"可知，这四个例子是这了说明第③段中心句“徽州民居讲究宅内陈设，摆置得体成了宅院整个建筑不可忽视的特点，是居民文化生活的一种表现”而这四幅楹联皆为引用名句名联，使用了“引用"的说明方法。说明了第③段点出的“这些楹联从内容到形式显然都浓化了徽州村落民居那种恬淡、宁静、幽清的氛围，使人忘却烦器，使人心平气和”。

故答案为：引用；举例子

【答案】19．本文写我瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱我，最终使我振作起来的故事。（父亲种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心侍弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵的站立，）

20．D

21．A；B；C；D

22．D

23．“慈父心"具体表现在栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷情一如照顾有病的女儿；为女儿摘两串珍珠般晶莹的葡萄；怕影响女儿便悄悄地送葡萄；对女儿心灵上的站立倍感欣喜。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）（5）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

19．本题考査文章内容概括。阅读全文，找出主要情节，以“人物““事件”为信息点，概括出什么人做了什么事有什么结果即可。文章的主要人物是父亲和女儿。根据第①段“小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的"可知事件的起因为：女儿双腿残疾，坐上了轮椅；根据第①段“父亲说：“’许个愿吧!’就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上--希望我能够尽快好起来”，第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿”，第③段”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂”，第④段“然而，我，依然坐在轮椅上”，第⑥段“那年，郁闷孤苦的我拿起了笔"可知事件的经过为：父亲栽种下葡萄，并和女儿一起许下心愿，在他的精心同弄下，葡萄树越长越茁壮，然而女儿依然坐在轮椅上；那年，郁闷孤苦的女儿拿起了笔开始进行写作；根据第⑨段“几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”“父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立"事件的结果：葡萄树越来越旺盛，女儿也在报刊上发表文章了，实现了心灵的站立。

据此简要概括即可。

20．ABC正确；

D.“浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎......”这里的省略号是表示列举内容的省略，说明父亲同弄葡萄树非常尽心尽力。不是表示作者话没有说完。

故答案为：D

21．A.“碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!"将叶子拟人化，赋予其”舒展热烈情怀"的人类行为，表达了“我”对葡萄树的喜爱；

B.三个“悄悄”，细致地描绘了父亲送葡萄时小心要翼的动作，凸显出他对“我”写作的体贴，无言的父爱蕴含其中；

C.把葡萄比作“紫珍珠”，形象地展现出葡萄的晶莹和诱人，侧面反映出父亲对女儿的疼爱；

D.“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子”这一细节，生动地表现出父亲因葡萄树的生长联想到女儿病情好转的希望而产生的兴奋，深深的父爱展露无遗。

故答案为：ABCD

22．ABC.正确；

D.根据第⑨段“父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立”，可知本项中父亲认为“(我)终有一日能够真正地站起来”理解错误

故答案为：D

23．本题考查对文本内容的概括能力。由文章第①段“栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛"等内容可知，“慈父心”体现在父亲栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；由文章第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勒一如照顾他有病的女儿"父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”等内容可知，“慈父心"体现父亲在侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；由文章第⑧段“炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上““葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾，父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑”等内容可知，“慈父心"还体现在父亲为女儿采摘紫珍珠般品莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；由文章第⑨段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实”“父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立"等内容可知，“慈父心”还体现在对女儿“心灵的站立"倍感欣喜，““眼角眉梢都挂满了笑意”。

故答案为：“慈父心"具体表现在栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；伺弄葡萄树的精心和殷情一如照顾有病的女儿；为女儿摘两串珍珠般晶莹的葡萄；怕影响女儿便悄悄地送葡萄；对女儿心灵上的站立倍感欣喜。

24．【答案】例文：

点亮我心里的灯

在我的成长岁月中，有一个夜晚，如同一颗璀璨的星辰，永远镶嵌在我的记忆深处。

那是一个夏日的夜晚，闷热的空气让人感到窒息。我独自一人坐在书桌前，面对着堆积如山的作业，心情烦躁到了极点。我不停地抱怨着学习的辛苦和压力，手中的笔也被我愤怒地扔到了一边。

就在这时，父亲轻轻地推开了房门，走了进来。他看到我满脸的沮丧和愤怒，没有说什么，只是默默地走到窗前，缓缓地推开了窗户。一阵清凉的微风吹了进来，顿时让我的心情舒缓了许多。

父亲走到我的身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说道：“孩子，别着急，静下心来，你会找到解决问题的办法的。”他的声音低沉而温和，仿佛有一种神奇的力量，让我原本浮躁的心渐渐平静了下来。

然后，父亲拿起了我扔在一旁的笔，在我的作业本上写下了一行字：“只要功夫深，铁杵磨成针。"他看着我，目光中充满了鼓励和信任。

那一刻，我仿佛看到了一束光，一束照亮我内心黑暗角落的光。父亲的话语和他写下的那行字，就像一盏明灯，驱散了我心中的阴霾和困惑。

我重新拿起笔，深吸一口气，开始认真地完成作业。每当我感到疲惫想要放弃的时候，父亲的话和那行字就会浮现在我的脑海中，激励着我继续坚持下去。

从那以后，每当我遇到困难和挫折，想要退缩和放弃的时候，我都会想起那个夜晚，想起父亲的鼓励和那盏点亮我心里的灯。它让我明白，只要我有坚定的目标，只要我愿意付出努力，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。

那盏灯，一直亮在我的心里，照亮着我前行的道路，让我在成长的道路上不再迷茫，不再畏惧。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】这段材料的关键词是“妈妈”“答案"智慧”“方式"点亮心里的灯”。中心话题是妈妈通过声音和故事，以其智慧和方式为“我"解决问题，点亮“我”心里的灯，进而引申到生活中能给人启迪、点亮心灯的人事物。

【题干分析】①“妈妈的声音和故事里有答案”，表明妈妈的教导和经验对解决问题的重要性。“智慧和方式”强调了要用正确的方法和思维去面对困难。“点亮心里的灯"意味着给予启示、指明方向、带来希望和勇气。②写作思路：开头可以设置一个困境或迷茫的场景，引出下文点亮心灯的情节。比如：“黑暗中，我独自摸索，前方的路一片迷茫，不知该何去何从。”中间详细叙述那个点亮心灯的具体事件，可以是长辈的教诲、朋友的鼓励、一次难忘的经历等。描述事件的经过和自己的心理变化。例如：“当我在比赛中屡次失败想要放弃时，老师的一番话让我重新振作。他说：‘失败是成功之母，每一次跌倒都是为了更有力地起跳。’那一刻，我心中仿佛亮起了一盏明灯。"结尾表达自己的感悟和成长，强调这盏心灯的持久影响。比如：“那盏灯，在我心中永远明亮，照亮我未来的每一个角落。”

【立意提取】：

1.心灯长明，砥砺前行；

2.那盏永不熄灭的心灯【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1黑龙江省哈尔滨2023-2024学年六年级下学期语文6月月考试卷

一、积累与运用（共25分）

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下面语段，按要求作答：

①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所jiànshù的人，都善于从细微的、sīkōngjiànguàn的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，zhuīgēnqiúyuán，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。

②jiànwēizhīzhù，善于发问并不断探索的能力，不是píngkōng产生的。③正像数学家华罗庚说过的，科学的línggǎn，绝不是坐等可以等来的。④如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。那么这种偶然的机遇，就会给那些具有锲而不舍精神的人，给那些善于独立思考的人。

1．上面语段中加点字注音完全正确的一项是（）

A．华罗庚（huá）B．锲而不舍（qì）

C．纵观（zòng）D．偶然（uǒ）

2．上面语段中按拼音填汉字

jiànshù____________sīkōngjiànguàn

zhuīgēnqiúyuán___jiànwēizhīzhù

píngkōng____________línggǎn

3．上面语段中的句子有语病的一项是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】1．C

2．建树；司空见惯；追根求源；见微知著；凭空；灵感

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．A.华罗庚(huá)——huàn；

B.锲而不舍(qi)——qiè；

D.偶然(uǒ)——ǒu；

故答案为：C

2．本题考查看拼音写汉字。jiànshù(建树)：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。sīkōngjiànguàn(司空见惯)：指某事常见，不足为奇。zhuīgēnqiúyuán(追根求源)：指追溯事物发生的根源。jiànwēizhīzhù(见微知著)：看到一点苗头，就知道它的实质和发展趋势。pingkōng(凭空)：意思是无依托物、没有依据等。linggǎn(灵感)：在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于丰富的知识和长期的积累而突然产生的富有创造性的思路。

故答案为：建树；司空见惯；追根求源；见微知著；凭空；灵感

3．ABC.正确；

D.关联词语误用，应把“就会给“改为“只会给”。

故答案为：D

4．（2024六下·哈尔滨月考）下列文学常识表述有误的一项是（）

A．《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》一书相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

B．《马诗》，作者是李贺，唐代诗人。诗人写作马诗运用了托物言志，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。

C．《为人民服务》选自《毛泽东选集》，作者毛泽东，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直属机关为追悼张思德同志而召集的会议上所做的演讲。

D．《他们那时候多有趣啊》作者是艾萨克·阿西莫夫，英国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》、《新疆域》等。

【答案】D

【知识点】作家作品

【解析】【分析】ABC.正确；

D.对艾萨克·阿西莫夫的国籍描述错误，艾萨克·阿西莫夫实际上是美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，而非英国。其代表作有《基地》、《新疆域》等，但国籍描述错误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

5．（2024六下·哈尔滨月考）学会说话下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是（）

【情境】当你因为堵车而迟到，进入班级时，你应该和老师说：

A．“你不知道早上有多堵，我也没办法呀！"

B．“老师你就原谅我吧，我下次争取不迟到。”

C．“对不起老师，早上道路太拥堵，我迟到了，下次我会提前出门，请您原谅。"

D．“对不起老师，早上太堵了，要是您在车上也得迟到，您就原谅我吧。”

【答案】C

【知识点】语言得体

【解析】【分析】A.有误，推卸责任，没有认错的态度，不得体；

B.有误，“我下次争取不迟到"没有坚决改正的意思，不得体；

C.正确，讲明理由，坚决改正，请求原谅，得体；

D.有误，“要是您在车上也得迟到”没有认错的态度，不得体。

故答案为：C

【点评】本题考查语言的得体。“得体"就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。

6．（2024六下·哈尔滨月考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越，____，可谓“越是艰险越向前”；____，可谓“不用扬鞭自奋蹄"；____，可谓“苟日新，日日新，又日新”。对于奋斗者而言，春天____，有“春华"才有“秋实”。

①是一种不甘平庸的行进②是一个播种理想的季节

③是一种战胜自我的奋起④是一种不惧挑战的勇毅

A．②①④③B．④③①②C．③④②①D．④①③②

【答案】B

【知识点】语言连贯

【解析】【分析】根据“奋力拼搏方能实现可贵的自我超越，这种超越"可谓’越是艰险越向前’”可知，“超越"需要挑战的勇气；这与④“是一种不惧挑战的勇毅”相契合；根据“可谓’不用扬鞭自奋蹄’"可知，这里强调“自我奋斗”，可知③“是一种战胜自我的奋起与此契合；根据“可谓’苟日新，日日新，又日新’"可知，要不断开拓创新，就不能甘于平庸，这与①“是一种不甘平庸的行进”契合；根据“对于奋斗者而言，春天"可知，春天是一个季节，这②与“是一个播种理想的季节”相契合，所以，衔接排序为：④③①②。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

7．（2024六下·哈尔滨月考）古诗文

（1），不必循旧。（《淮南子》）

（2）___，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》）

（3）京口瓜洲一水间，___。《王安石《泊船瓜洲》）

（4）___，小扣柴扉久不开。（叶绍翁《游园不值》〉

（5）水是眼波横，（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）

（6）《竹石》中诗人用“___，___。"说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。

【答案】（1）苟周于事

（2）中庭地白树栖鸦

（3）钟山只隔数重山

（4）应怜屐齿印苍苔

（5）山是眉峰聚

（6）咬定青山不放松；立根原在破岩中

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：栖、屐、破。

故答案为：苟周于事；中庭地白树栖鸦；钟山只隔数重山；应怜屐齿印苍苔；山是眉峰聚；

咬定青山不放松，立根原在破岩中

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、文言与感悟（45分）

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下面文言文，回答问题。

两小儿辩日

①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。"

④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"孔子不能决也。

⑥两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

8．解释下列加点的词。

⑴我以日始出时去人近

⑵及日中则如盘盂

⑶日初出沧沧凉凉

⑷孰为汝多知乎___

9．用现代汉语翻译下面文言句子。

⑴孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

⑵孔子不能决也。

10．阅读全文，请从“孔子"和“两小儿”两个角度，分别说说给你的学习生活带来的启示。

【答案】8．距离（离）；到，到了；寒凉；同“智”，智慧

9．⑴孔子游历东方（在东方游历），见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。

⑵孔子无法判断谁是谁非（孰是孰非/谁对谁错）。

10．从“孔子”角度：对于自己不能判断的问题要敢于承认，虚心学习（知之为知之，不知为不知，做人要谦虚诚实）；学无止境，实事求是

从“两小儿"角度：善于观察．勤于思考，才会有独到的发现和见解；敢于质疑。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”

另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。"

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？"孔子不能判决（谁对谁错）。

两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”

8．本题考査文言词语理解。(1)句意：我认为日出时太阳距离人远。去：距离(离)。(2)句意：等到正午时就像一个圆口器皿。及：到，到了。(3)句意：日出时十分凉爽。沧沧凉凉：形容清冷的感觉。(4)句意：谁说你见多识广呢？知：同“智”，智慧。

故答案为：距离（离）；到，到了；寒凉；同“智”，智慧

9．本题考査文言句子翻译。①重点词语：东，名词作状语，到东方；辩斗，争辩；故，原因。②重点词语：能，能够；决，决断。

故答案为：⑴孔子游历东方（在东方游历），见到两个小孩在争辩，就问他们争辩的原因。⑵孔子无法判断谁是谁非（孰是孰非/谁对谁错）。

10．本题考查阅读感悟。结合文章内容，从孔子的角度来看，尽管孔子已经是一位非常博学的大师，但是日常生活中仍然有他不能解决的问题。如文章中孔子不能判断两个小儿谁的话更有道理。从“孔子不能决也"一句可知，孔子没有妄下决断，敢于承认自己学识上的不足，也让我们认识到学无止境的道理；赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神。答题时，可以从虚心向学、学无止境、

实事求是等角度进行分析作答。从两小儿的角度来看，文章中表明，无论是从太阳的大小来看，还是从太阳的热度来看，都有他们各自的道理。对于同一个事物，从不同的角度看，往往会有不同的认知，启示我们要善于观察，善于思考，大胆质疑。因此可以从思辨、擅于思考等角度进行切入分析。可从要擅于思考、用心观察问题、大胆质疑等方面来谈。

故答案为：从“孔子”角度：对于自己不能判断的问题要敢于承认，虚心学习（知之为知之，不知为不知，做人要谦虚诚实）；学无止境，实事求是；从“两小儿"角度：善于观察．勤于思考，才会有独到的发现和见解；敢于质疑。

（2024六下·哈尔滨月考）阅读下文，回答问题。

表里的生物

①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声者都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？

②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。

③一天，我对父亲说：

④“我爱听这表的声音。”

⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：

⑥“只许听，不许动。"

⑦停了一会儿，他又添上一句：

⑧“小孩儿不许动表。”

⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

⑩越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我。有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问：

“为什么还蒙着一层玻璃呢？"

“这就是叫你只许看。不许动。”父亲回答。

“为什么呢？"我又问。

“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。”

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：

“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？"

父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。

后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里。蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”

这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

11．画波浪线的句子使用了分号，分号前后两句话之间的关系是（）。

A．并列B．因果C．转折D．选择

12．第①节画线句“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？"有何表达效果？请选择正确的选项（）。（多选题，选错不得分，漏选得1分）

A．本句运用了反问的修辞手法，有着加强语气的作用。

B．本句强调突出了小时候的“我”确信“凡能发出声音的，都是活的生物"的观点是正确的。

C．本句为疑问句，引出了我猜想的原因。

D．本句为下文“我”猜想表里有生物做铺垫。

13．第节画线句表现了“我"____________的心理。

14．下列对文章理解不恰当的一项是（）

A．第⑩节“一”和“就”，表现“我”想要探究表里“生物"的急切心理。

B．第⑩节中“还是”主要表现出父亲把表盖上后，“我"的遗憾和无奈之情。

C．第节“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，“我"怕被蝎子蛰到。

D．第节“这样的话”我后来不说了，是因为“我"长大后懂得了科学知识。

15．选文第段画线句已经证实了“我”的猜测“表里边有一个活的生物”，为什么下文“我”还要继续发问？（）（多选题，选错不得分，漏选得1分）

A．表现了“我"好奇心很强

B．表现了“我”善于观察和思考，富有探究精神。

C．因为“我"又有了新的疑惑：不明白为什么要把这只蝎子放进表里。

D．突出表现了“我”此时矛盾的心理，表达了我对表里生物的不满之情。

【答案】11．A

12．A；B；D

13．父亲主动打开表给我看的激动、兴奋

14．B

15．A；B；C

【知识点】并列复句；记叙性散文；表达方式的综合运用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

11．本题考查标点符号和对句子的理解。“钟上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲"一句写的是老人在敲钟，“街心有时响着三弦的声音，那是个盲人在弹。”一句写的是盲人在弹三弦。这两句讲的都是声音，为并列关系。

故答案为：A

12．本题考查句子表达效果分析。结合上文“我那时以为凡能发出声者都是活的生物“可知，画线句中是一个反问句，反问句的作用是加强语气，用在这里突出强调小时候的“我"确信：没有一种死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。这个观点是“我"深信不疑的，是不容置疑的，因为这样的东西是不存在的，再结合第②段“可是父亲怀