统编版三年级语文上册第1课《大青树下的小学》教学课件

1

大青树下的小学第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者、写作背景。3.认写字词。返回课文大意本文先写了学生上学的路上和来到学校时的情景，然后写了学生课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后以赞美的文字点题，赞美了大青树下的小学。作者简介

吴然，原名吴兴然，云南人，高中毕业后当过工人和小学教师。作品曾获中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖，第六届宋庆龄儿童文学奖等。主要作品有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。背景资料在高黎贡山西麓，我国西南边睡最边远的村寨——古浪、岗房，我就见到了这样美丽的小学。我曾在一篇散文中记述到：乔银秀(当时的村长)送我们出来的时候，我们听到一阵嗡嗡的读书声。乡政府旁边，大青树下，是所民族小学。房子是新盖的，青瓦白墙，大阳照着，很亮、很亮的，还有鲜红的国旗。我们都停下来。一位老师正在教学生读《王二小》这篇课文。用一种民族腔很浓的普通话，老师读一句，学生读一句。我想起我也读过这篇歌颂抗日小英雄的课文，而几十年前，为反抗帝国主义的侵略，在这里曾活跃着一支支愤怒的蓑衣兵和弩弓队……回头看看乔银秀，她嘴角一动一动的，竟也跟着老师在诵读着。

背景资料不用说，我当时是很感动的。真的，不论是谁，在那样偏远的、靠近国境线的小学里，听到孩子们稚嫩的、唱歌一样的读书声，你不能不感动，那是多么好听的声音啊！我把这美丽的感动写进我的散文，写成了一篇《我们的民族小学》。我想，从许许多多的小学校里，会传来那些好听的读书声吧？我多么希望，这篇课文能把云南的美丽带给孩子们，从而唤起孩子们对云南的向往与热爱。

——节选自《作家和你谈课文》之《那些好听的声音——(我们的民族小学)创作谈》注:《我们的民族小学》选作课文时，题目改为《大青树下的小学》。会认字坪坝绒球汉族鲜艳

打扮飘扬朗读

摔

跤

洁白

凤尾竹bàhànyànbànyángdúshuāijiāojiéfèng我会认扬扌扮扮相飘扬扌bànyáng分我会认摔跤摔跤把对方摔倒在地上，也是世界上最早的竞技体育运动。形旁，表示摔跤要手脚并用形旁，表示摔跤要手脚并用声旁，表示读音是jiao坝我会认形声字，“土”是形旁，表示用土做成；“贝”是声旁。拦截水流的建筑物。易读错“晨、绒、摔、装”是翘舌音；“坝”读bà，不读bèi；“粗”是平舌音。会写字绒球汉服扮停粗孔艳静晨装雀左窄右宽左右同宽上下结构书写指导结构：部首：上下日晨上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日子头要写得短而扁。下边的“辰”，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。书写指导结构：部首：绒左右左窄右宽，右边“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面。纟绒球花易写错扮粗右部“且”里面是两横，不要写成三横。右部“分”的上面是“八”。词语听写早晨鲜艳服装打扮安静孔雀粗壮穿戴敬爱国旗敬礼树枝好奇招引

枝干绒布城市皮球好汉停止近义词穿戴—穿着粗壮—壮实鲜艳—艳丽打扮—装扮安静—寂静招引—吸引飘扬—飘动绚丽多彩—五彩缤纷反义词安静—喧闹古老—年轻粗壮—纤细洁白—乌黑鲜艳—素净词语听写【坪坝】平坦的场地。【打招呼】用语言或动作表示问候。【好奇】对自己所不了解的事物觉

得新奇而感兴趣。【热闹】热闹的景象。【摇晃】摇摆。【绚丽多彩】灿烂艳丽，色彩丰富。返回第二阶：阅读理解学习内容找出并体会有新鲜感的词句。找出并体会有新鲜感的词句。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有新鲜感的词语有新鲜感的句子有新鲜感的句式开满了鲜花小路用“从……从……从……”的句式说一说小学生还可能从哪里走来。找出并体会有新鲜感的词句。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。有新鲜感的词语有新鲜感的句子同学们的服装学校打扮得绚丽多彩有新鲜感的表达找出并体会有新鲜感的词句。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。有新鲜感的词语有新鲜感的句式向欢唱的小鸟打招呼天真可爱有新鲜感的表达找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语有新鲜感的句子有新鲜感的句式有新鲜感的表达绒球花、太阳花、景颇族、阿昌族、德昂族、鲜艳的、绚丽多彩……那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。向在学校里欢唱的小鸟打招呼……从……从……从……有……有……还有……鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩。向小鸟打招呼、欢唱的小鸟……找出并体会有新鲜感的词句。“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。有新鲜感的事物钟声是铃声找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语有新鲜感的句子有新鲜感的表达好奇的听着拟人这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。仿照例句，写写有新鲜感的句子。树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。不，不，

停在，好像都在听同学们读课文。找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语有新鲜感的句子有新鲜感的表达连松鼠也赶来看热闹拟人下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。找出并体会有新鲜感的词句。有新鲜感的词语有新鲜感的句子历史悠久、美丽和谐的学校学校历史悠久民族气息古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……，你喜欢这所学校吗？说说理由吧！结构图示大青树下的小学上学路上和来到学校穿戴不同美丽可爱课上和课下认真读书充满欢乐可爱的学校历史悠久美丽和谐团结友爱欢乐祥和返回返回第三阶：方法学用学习内容关注有新鲜感的词语和句子。关注有新鲜感的词语和句子关注有新鲜感的词语和句子有新鲜感的词语有新鲜感的句式有新鲜感的表达坪坝、凤尾竹、傣族、景颇族、绚丽多彩开着绒球花和太阳花的小路从……从……从……有……有……还有……鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩。向小鸟打招呼、欢唱的小鸟……用鸟儿、蝴蝶、猴子的状态衬托学生上课的专心……关注角度课文内容返回返回第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)选出字读音错误的一项，填序号。

(2)看拼音写词语。

(3)积累、理解有新鲜感的词语。课后习题1朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。

这篇课文抒发了作者的自豪之情和对大青树下的小学的赞美之情。朗读本文时，要用自豪、赞美的语气，声音清脆。如，朗读描写鲜艳的服装的部分时，要用自豪的语气；朗读描写同学们上课读书的情景的部分时，要体现出自豪、赞美之情，“真”要重读；朗读描写同学们下课玩耍的场景的部分时，要用轻松、活泼的语气。课后习题1老师指导：“新鲜感”因人而异，可能是感到新鲜的、陌生的名词，也可能是感到新鲜的事物，还可能是感到新鲜的句式。先自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后和同学们交流，说说自己为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，并积累运用。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。课后习题2这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。校园里种植着漂亮的凤尾竹，大青树的枝干上挂着古老的铜钟。同学们上课时，窗外十分安静，就连附近的猴子也来听课；下课了，大家在大青树下玩耍，许多小动物也赶来看热闹，人与自然和谐共处。这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。课后习题3你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下上课的时候……放学了……课后习题3下课了，操场上可真热闹哇！同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢毽子，还有的玩老鹰捉小鸡……但我最喜欢玩开火车了。有时，我们的火车太长了，车头和前面的车厢跑得快，后面的车厢跟不上，火车经常会断成几截。火车断了以后，我笑得喘不过气，使劲儿喊:“哈哈哈，车厢出问题了。哈哈哈，火车断啦……”这一喊，火车头和前面的车厢才转过头来。我们的火车又开始跑起来了，还边跑边“放音乐”。我们唱：“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开啦！火车开得多么好，咔嚓咔嚓向前跑！”

哈哈哈！课间活动真是快乐无比，操场上总是充满欢笑声。随堂检测一、选出每组中加点字读音错误的一项，将序号填在括号里。1.A.坪坝(bèi)

B.影子(yǐng)

C.飘扬(yáng)

D.打扮(bàn)

(

)

2.A.摔跤(shuāi)

B.凤尾竹(fèng)

C.洁白(jié)

D.绒毛(réng)

(

)AD随堂检测二、看拼音写词语。qīngchénfúzhuāngyànlìkǒngquècūzhuàng(

)(

)(

)(

)(

)清晨服装艳丽孔雀粗壮随堂检测三、积累、理解有新鲜感的词语。1.根据课文内容，在括号里填上有新鲜感的词语。(

)的国旗(

)的小鸟(

)的枝干(

)地听着2.对下面有新鲜感的词语理解错误的是(

)。A.坪坝——高高低低的小路。B.绚丽多彩——灿烂艳丽，色彩丰富。C.凤尾竹——竹的一种，秆丛生，枝细而柔软，叶子密生，披针形。可供观赏。高高飘扬欢唱粗壮好奇A返回第五阶：课外拓展学习内容1.傣族、景颇族。2.少数民族服饰。课外拓展1：傣族

傣族是云南省特有的民族，文化丰富多彩，有自己的历法、语言、文字，和丰富的民族民间文学。村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。傣族人民性格温和，喜爱歌舞，傣族妇女的穿着打扮，是全世界最美丽的，它就像孔雀开屏一样，五彩缤纷，美不胜收。傣族的节日主要有泼水节、开门节、关门节、送龙节等，其中最隆重的是泼水节。傣族泼水节景颇族主要分布在云南德宏地区，素以吃苦耐劳、热情好客、骁(xiāo)勇威猛的民族性格著称，被称为“雄狮般勇猛的民族”。他们用勤劳的双手征服大自然，用大长刀与恶势力作斗争。历史上，多次顽强抵御外敌侵入，为保卫祖国领土立下了功勋。景颇族男女婚恋比较自由，并有以物传情的习俗。小伙子如果爱上某位姑娘，就用树叶包上象征爱慕的树根、大蒜、火柴、辣椒送给女方，其中辣椒表示爱慕的炽(chì)热心情。如果女方表示同意，可将原物送回；如果表示可以考虑，则加上奶浆草；如果不同意，即在原物上加火炭。课外拓展1：景颇族

课外拓展2：少数民族服饰

德昂族服饰

傣族服饰

景颇族服饰

阿昌族服饰

少数民族儿童服饰

1

大青树下的小学擅跳孔雀舞的傣族擅跳集体舞的景颇族擅跳象脚鼓舞的阿昌族擅跳水鼓舞的德昂族结合图片，了解少数民族。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。“鲜艳”可以联系上文少数民族服装的色彩来理解。这些服装色彩不但鲜明，并且十分美丽。“鲜艳”就是鲜明而美丽的意思。“绚丽多彩”可以想象同学们穿着鲜艳的服装，在操场上、在大树下、在白墙边等各处走动，各种各样鲜艳而美丽的色彩装饰整个校园，使校园显得灿烂美丽。“绚丽多彩”的意思就是各种各样的色彩灿烂美丽。[招引]

①用动作、声响或色、香、味等特点吸引。

②招入，引进。用近义词拓展法和组词法理解“招引”。“招引”的近义词是“吸引”，用什么吸引呢？“用动作、声响或色、香、味等特点吸引”。这就是用近义词扩展法理解。近义词拓展法招、引分别组成“招入”和“引进”，“招引”的意思是“招入，引进”，这是用组词法理解词语。组词法说说你会用什么样的办法来理解、记住这些词语。坪坝铜钟绒球花太阳花凤尾竹[坪坝]平坦的场地。[铜钟]用铜制成的中空的响器。敲击后发声。绒球花太阳花凤尾竹朗读第1自然段，用“

”画出觉得特别的地方。

从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生……

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼……

学生上学路上和来到学校时的情景很特别。朗读第2～4自然段，用“

”画出觉得特别的地方。

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

上课了……这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

上课和下课的情景很特别。朗读第2～4自然段，用“

”画出觉得特别的地方。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……

放学后学校的景象很特别。对比“大青树下的小学”和“我们的学校”。大青树下的小学我们的学校

听着敲响的铜钟声上课、下课。

有许多不同民族的学生一起上课，

窗外有小动物来听课。

下课了，大家跳孔雀舞，摔跤，

做游戏，招引小动物来看热闹。

古老的铜钟、粗壮的大青树、凤

尾竹、洁白的墙。说说大青树下的小学特别的地方。这所小学是听敲响的铜钟声来上课和下课的。上课时，同学们读课文的声音很好听，好奇的小动物被吸引来了，认真地听同学们读课文；下课了，同学们玩耍，小动物也来看热闹。学校里有古老的铜钟，还有凤尾竹。结合课文描写的场景，说说这篇课文的主要内容。这篇课文描写了一所边疆小学欢乐而宁静的校园生活。先写(

)，再写(

)，最后(

)。同学们上学路上和来到学校的情景上课和下课的情景赞美了这所学校——这就是我们可爱的小学指导书写“绒、球、汉、服、扮”左窄右宽，“艳”左右等宽；“晨、装”是上下结构，“晨”的“日”要宽扁一些，“装”上窄下宽。晨绒球汉艳服扮装指导书写“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、横撇、斜钩、撇、点。指导书写“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点。“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部下。指导书写“绒”右边部分的“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边提的下面。“绒”的笔顺为：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点。“球”左短而窄，右宽而长，“求”的提伸到左部下。“服”右部的第二笔是竖，写在竖中线上，撇低捺高。“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易多写一撇。“日”写得扁一些，下半部分“辰”字三横间距相等，长短不一，第9笔是竖提，竖提左边容易多写一撇。“壮”要写得扁一些，笔画紧凑。“衣”撇捺伸展。抄写下面的词语早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼1

大青树下的小学主要内容本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了大青树下的小学。请自由朗读第1自然段，边读边想象画面，画出有新鲜感的语句和同学交流。

从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。①“从……从……从……”和“有……的，有……的，有……的，还有……的”这两种句式以前没见过。②傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，这几个少数民族名称我觉得很陌生，感觉有新鲜感。③坪坝、绒球花、太阳花，这些事物让人感觉新鲜。这句把学校写得像人一样会打扮，这样描写很生动，让人感觉很新奇。根据“鲜艳”想象小学生服装的颜色、样子，再想象他们在葱郁的大树下、洁白的墙边，把学校打扮得“绚丽多彩”。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。①“向……向……向……”这个句式很新鲜。②“向在校园里欢唱的小鸟打招呼”这种说法很有趣。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。晚上我离开学校，

，

。请用“向……向……向……”这个句式，续写放学的场景。我向高大的梧桐树告别，向门口的保安叔叔再见，向值日的同学挥手。从第1自然段中提取信息，填一填。内容归类有新鲜感的语句陌生的民族名称新鲜的边疆事物傣族、景颇族、阿昌族、德昂族坪坝、绒球花、太阳花不常用的句式从……从……从……，向……向……向……第1自然段选择灵活的句式，运用恰当的修辞，抓住边疆特有的景物特点，把上学路上及到校后的情景描写得优美而生动。小结景物描绘很生动那鲜艳的服装把校园打扮得绚丽多彩自由朗读第二、三自然段，边读边想象：大青树上的铜钟敲响了，同学们走进了课堂。你看到了大青树下的小学上课时的哪些画面？上课了，大家一起认真地朗读课文，两只小猴子好奇地听同学们朗读课文。下课了，大家在大青树下跳舞、玩耍，松鼠赶来看热闹。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这段话是围绕“安静”来写的。“树枝不摇了，鸟不叫了，蝴蝶停在花朵上”是为了表现安静；“鸟儿”“蝴蝶”和“两只猴子”听同学们读课文也是体现安静。写安静，能更好地表现同学们朗读的声音好听、学习认真。“这时候”指的是上文写到的，上课了，不同民族的小学生一起读课文的时候。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

这段话从窗外景物的样子和动物们听同学们读课文(拟人)两方面写“安静”，可以边读边想象画面，想象“好奇地听着”的情形，体会上课时窗外十分安静的氛围。拟人拟人

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。小鸟停在大青树枝头，叽叽喳喳地歌唱，松鼠看到兴奋处，在枝头跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。这里写小鸟、松鼠等小动物来看热闹，是为了表现下课后同学们玩耍的热闹景象。想象小鸟、松鼠看到大家玩耍、游戏，赶来看热闹的情景。体会下课时“热闹”的场面。

小结：无论是上课，还是下课，都有小动物们参与。上课了同学们读课文，小动物们好奇地听着；下课了同学们玩耍，小动物赶来看热闹。这情景是独特的。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……直接赞美景物独特这就是我们可爱的小学，抒发了作者的自豪和赞美之情。第4自然段，作者先通过抒发喜爱和赞美之情来点题，接着描绘了边疆小学的独特的景物之美。小结这就是我们可爱的小学古老的铜钟大青树粗壮的枝干凤尾竹的影子洁白的墙请把第2～4自然段中，有新鲜感的语句填入表格中。内容归类有新鲜感的语句特有的边疆事物陌生的动物名称描绘生动的景物“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢！你是从哪些语句中感受到团结的呢？大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴不同，但来到学校都团结友爱、和睦相处，成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。边疆小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛，从动物与人和谐相处中，表现了这是一所祥和的小学。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。

小结：这是一所美丽的学校，这是一所团结的学校，这是一所欢乐的学校，这是一所祥和的学校，这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。请用自己的话说说这所小学的特别之处。按照在校生活的先后顺序说一说，如“来到学校……上课时……下课时……放学后……”。提