2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试快速提分卷(详细参考解析)

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、《夜后咏叹调》是莫扎特歌剧《魔笛》中的经典名曲，它是由哪种女高音演唱的?()A.瓦格纳女高音B.抒情女高音C.花腔女高音D.戏剧女高音

2、《中花六板》属于江南()。A.丝竹乐B.打击乐C.管弦乐D.拉弦乐

3、我国著名乐曲《万马奔腾》是()的乐曲。A.维吾尔族B.哈萨克族C.蒙古族D.羌族

4、下列属于表现主义音乐代表的是()。A.德彪西《大海》B.贝尔格《沃采克》C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威尔《波莱罗》

5、一位教师在教非洲音乐节奏的时候，组织学生分组练习不同的节奏型，并用不同的打击乐器展示。其中一位同学由于节奏感比较弱，总和其他人配合不好，教师便让他站在旁边观看其他人，课下再练习。这位教师对教学事件的处理属于（）。A.冷处理B.热处理C.温处理D.不处理

6、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请回答以下问题。其辨证是A.脾不统血B.瘀血阻络C.阴虚火旺D.肝肾不足E.脾肾阳虚

7、对以下戏曲选段描述正确的是（）。A.故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》B.编创于1964年C.根据罗广斌、杨益言的长篇小说《红岩》改编D.以山西的民歌和山西、河南、河北地方戏曲音乐作为素材，具有浓厚的地方风格

8、舞者跳舞时，上半身基本不动，双手自然下垂，贴于髋部，舞者脚踏特制的鞋子，主要用脚踏节拍形成的一种独特的舞蹈形式是（）。A.西班牙弗兰门戈B.秘鲁圆舞曲C.阿根廷探戈D.爱尔兰踢踏舞

9、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）。A.《给你一点颜色》—华阴老腔B.《好汉歌》—鲁豫民歌C.《鸿雁》—蒙古呼麦D.《东方红》—陕北民歌

10、下面谱例中的民歌主要流行于（）A.陕北B.云南C.四川D.浙江

11、江文也是我国近代较早运用西方20世纪音乐技法进行创作的作曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作？（）A.《长恨歌》B.《台湾舞曲》C.《晓风之舞》D.《彭浪矶》

12、下面谱例中的旋律片段采用了（）的创作手法。A.模进B.鱼咬尾C.重复D.起承转合

13、一节课中将鉴赏、歌唱、器乐演奏及音乐常识等教学任务进行综合安排，使学生能在学习过程中不断地变换学习内容和学习方式。这种形式的音乐课程属于（）。A.单一课B.综合课C.必修课D.选修课

14、柏辽兹最重要的创作领域是（）。A.钢琴曲B.声乐曲C.组曲D.标题交响曲

15、女性患儿，10岁，因发热、头痛、喉痒、咳嗽3天到儿科门诊治疗，经诊断为上呼吸道感染。给予清开灵25ml加10%葡萄糖注射液250ml静脉滴注。输入药液约50ml，病人开始胸闷不适，继而呼吸急促、烦躁、惊叫，咯大量粉红色泡沫样痰，双肺可闻弥漫性湿性啰音，心律40次/分，口唇发钳，脉搏消失，血压未测及。关于本病例合理用药指导意见和解释，错误的是A.使用清开灵注射液曾发生过不良反应的患者不宜使用B.清开灵注射液需联用其他药物一起配伍使用C.使用时，不宜超剂量.高浓度应用D.对于老年人.儿童患者应谨慎使用E.用药期间应密切观察，发现异常应及时停用，并及时采取救治措施

16、下面谱例节选自奥匈帝国国歌，它出自哪一位作曲家的作品？（）A.柴科夫斯基《如歌的行板》B.莫扎特《小夜曲》C.贝多芬《第五(命运)交响曲》D.海顿《“皇帝”四重奏》

17、在下列转位和弦中，哪个是大三和弦的转位()A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

18、患者，女，39岁，尚未至月经期而突然阴道大量出血，淋漓不尽，色淡质稀，两目干涩，腰酸膝软，面色晦黯，舌淡黯，苔薄白，脉沉弱。根据病例请回答以下问题。确立治法为A.补血益气止血B.健脾益气，固冲止血C.补益肝肾，固冲止血D.活血祛瘀，温经止血E.滋阴补肾，养血止血

19、下面谱例是《黄河大合唱》哪个乐章的主题？（）A.《黄水谣》B.《黄河船夫曲》C.《黄河颂》D.《黄河之水天上来》

20、施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品()A.《伤逝》B.《祝福》C.《孔乙己》D.《狂人日记》

21、脾不统血与脾气虚共同的表现是A.肌衄B.头身困重C.子宫脱垂D.四肢厥冷E.乏力倦怠

22、（）体现出很高的思想境界与教学境界。作为老师首先要分析学生犯错的原因，分析学生的心理活动，有时甚至还要预想批评的后果。A.课中反思B.课后反思C.合作反思D.持续反思

23、构成交响乐团的基本乐器组是()A.弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组B.弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组C.弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组D.弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组

24、下面谱例使用的是哪种模仿手法()A.扩大模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.逆行模仿

25、钢琴曲《梦幻曲》的作者是（）。A.舒曼B.贝多芬C.舒伯特D.格里格

26、灌注于骨节、脏腑、脑、髓等组织，起濡养作用的是A.液B.津C.精D.气E.血

27、下面谱例旋律出自哪部作品?（）A.《数九寒天下大雪》B.《一道道水来一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水长》

28、音乐课上，王老师带领学生聆听《上去高山望平川》等西北民歌，介绍这一地区的民歌特点，并让学生进行记忆，采用多种方式学唱歌曲，要求学生咬字清晰、音高准确。并将学唱和记忆知识点作为本课的知识目标。王老师的做法违背了音乐课程性质中的（）。A.实践性B.人文性C.时代性D.审美性

29、下列谱例用了哪种旋律发展手法?（）A.同头换尾B.模进C.鱼咬尾D.换头合尾

30、两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿；声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合。这样的课堂活动设计体现的关系是（）A.元素—能量—语言B.时间—空间—能量C.时间—语言—声势D.空间—声势—才能

31、下面乐谱所显示的音乐主题选自()A.维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》B.贝多芬小提琴奏鸣曲《春天》第一乐章C.柴可夫斯基钢琴套曲《四季》中的《四月——松雪草》D.门德尔松钢琴套曲《无词歌》中的《春之歌》

32、现代教学评价主张把评价者的（）作为整个评价过程的预评阶段，并给予充分的重视。它可以培养学生的反思意识和自我监控能力以及对学习负责的态度。A.互评B.他评C.测验D.自评

33、下列关于音乐和文本之间关系描述正确的是()A.勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文B.贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作C.舒伯特的《魔王》的歌词作者为法国诗人席勒D.马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

34、为朗诵、男声合唱和乐队而作，叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件的十二音序列作品是（）。A.《春之祭》B.《一个华沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231号》

35、古希腊悲剧发展到5世纪达到其黄金时期。下列哪位不属于古希腊三大悲剧作家?（）A.埃斯库罗斯B.约瑟比乌斯C.索福克勒斯D.欧里庇得斯

36、某些化学药品与某些适当的中药合理联用，不仅可以提高临床疗效，还可以降低某些化学药品的毒副作用和用药剂量。下列中西药联用，能协同增效的药组是A.黄连.黄柏与呋喃唑酮B.甘草与呋喃唑酮C.磁朱丸与诺氟沙星D.参茸片与格列本酮E.防风通圣丸与阿司匹林

37、下面民歌片段的体裁是（）。A.山歌B.号子C.小调D.山曲

38、与足太阴脾经相表里的是A.足阳明胃经B.足少阳胆经C.手阳明大肠经D.足太阳膀胱经E.手太阳小肠经

39、被誉为“伟大的演员、美的化身”的京剧表演艺术家是()。A.梅兰芳B.尚小云C.荀慧生D.程砚秋

40、下面谱例中的旋律出自哪位作曲家的作品()A.门德尔松B.瓦格纳C.舒曼D.威尔第

41、学校音乐教育首先要牢固地建立在()基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。A.优秀的教学方法B.好的师资C.民间音乐D.丰富的教材建设

42、下列乐器中，只用于戏曲武场的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

43、六昧安消散的功能是A.开窍醒神，镇惊息风，活血通络B.疏肝健胃，消肿散结，解毒止痛C.疏肝解郁，利胆退黄，消炎解毒D.健脾和胃，止痛止吐E.和胃健脾，导滞消积，润肠通便，理气，降脂

44、下列谱例是交响曲第二乐章的主题片段，它出自德沃夏克的哪部作品()A.《水仙女》B.《大海》C.《斯拉夫舞曲》D.《第九(自新大陆)交响曲》

45、下列谱例中用的是哪种模仿手法()A.扩大模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.逆行模仿

46、作品《汽车与飞机的集会》属于（）。A.印象主义音乐B.噪音音乐C.表观主义音乐D.古典音乐

47、导课的原则包括()。A.启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性B.趣味性、启发性、快乐性、新颖性、简洁性C.简洁性、流畅性、新奇性、趣味性、新颖性D.新颖性、趣味性、简洁性、启发性、流畅性

48、叶小刚的交响曲《地平线》中，蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型，这说明除了蒙古族音乐的素材外，作曲家还采用了哪个民族的音乐素材()A.维吾尔族B.哈萨克族C.达斡尔族D.藏族

49、音乐课上，教师关掉灯用投影仪播放黄河汹涌奔腾的视频，听黄河咆哮的声音，让学生想象自己站在黄河边的情景，并问学生“此时你们想到了什么歌曲?”学生回答后，教师顺势引入新课“今天我们学习～首在抗战时期起到鼓舞性作用的歌曲《黄河大合唱》’。教师在开始导入时运用了（）。A.语言创设情境B.多媒体创设情境C.环境创设情境D.绘画创设情境

50、欧洲文艺复兴时期的主要舞蹈音乐体裁是()A.阿勒曼德B.探戈C.哈巴涅拉D.波尔卡二、多选题

51、昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是()。A.汤显祖B.王实甫C.关汉卿D.马致远

52、常规西洋管弦乐队的编制除了弦乐组，还必须有哪些乐器组？（）A.木管组、铜管组和弹拨组B.木管组、铜管组和打击乐组C.木管组、铜管组和键盘组D.弹拨组、吹管组和打击乐组

53、电视剧《人民的名义》中主人公演唱的《智斗》选自（）A.传统京剧《沙家浜》B.现代京剧《智取威虎山》C.传统京剧《红灯记》D.现代京剧《沙家浜》

54、合唱中女高音声部的音域是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

55、收集并分析每位学生音乐表演和作品集锦的评价方式是()A.测验评价B.档案评价C.表演评价D.观察评价

56、在欣赏一个音乐作品的时候，学生有的感觉到“愉悦”，有的感觉到“热情”，有的感觉到“幸福”，教师则以开放的态度让学生交流各自不同的音乐体验。这位教师的教学体现了（）的美学观点。A.表情主义B.极简主义C.所指论D.形式主义

57、下列关于小提琴协奏曲《梁祝》的叙述，不正确的是（）。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用奏鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材

58、张老师在教学时,为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合下列哪一件乐器演奏?()A.木鱼B.双响筒C.定音鼓D.沙锤

59、下面谱例是一首歌曲的片段，它改编自哪个民族的民歌？（）A.彝族B.藏族C.朝鲜族D.蒙古族

60、下面谱例出自哪一部作品（）A.《梅花三弄》B.《阳关三叠》C.《广陵散》D.《金蛇狂舞》

61、男性患者，52岁，因“类风湿性关节炎”，口服雷公藤片3次/日，每次2片，用药35天后，患者出现小便色黄，皮肤瘙痒，全身皮肤进行性黄染，遂入院治疗。实验室检查：尿常规：尿胆原（+）、胆红素（+++）；肝功能：谷草转氨酶581U/L、以谷丙转氨酶353U/L、谷氨酰转肽酶942U/L、总胆红素267.3μmol/L，直接胆红素161μmol/L、间接胆红素106.3μmol/L、甲、乙、两、丁、戊型肝炎病毒学标志均呈阴性。肝穿病理检查提示胆汁淤积型肝炎。关于雷公藤制剂的用药指导，下列描述错误的是A.患者服用该类药物时，必须在医师的指导下使用，用药初期从最小剂量使用B.用药时应严格控制用药剂量和疗程，一般连续用药不宜超过2个月C.用药期间应定期随诊并注意检查血、尿常规，加强心电图和肝肾功能监测D.儿童、育龄期有孕育要求者、孕妇和哺乳期妇女禁用E.严重贫血、白细胞和血小板降低者禁用

62、下面旋律片段的体裁是()A.圆舞曲B.进行曲C.摇篮曲D.夜曲

63、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为()A.感受与欣赏、唱歌、乐器、创造B.感受与欣赏、识谱、表现、创造C.感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D.歌唱、表现、创造、音乐与相关文化

64、下列作品中属于贝多芬创作的是（）A.《伊菲姬尼在陶里德》B.《弄臣》C.《费加罗的婚礼》D.《费德里奥》

65、下列哪个选项不属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中的“识读乐谱”？（）A.用声音、语言、动作表现节奏B.跟随老师唱出乐谱C.认识常用音乐记号D.用人声模仿器乐音色

66、《大河之舞》是爱尔兰传统的()。A.歌剧B.踢踏舞剧C.音乐剧D.喜剧

67、下图属于（）乐队的基本编制。A.丝竹乐B.吹打乐C.清锣鼓D.管弦乐

68、隋唐时期的（）最能反映当时的音乐文化成就。A.变文B.曲子C.燕乐D.琴歌

69、下面谱例出自歌剧《卡门》，其体裁是（）A.哈巴涅拉B.玛祖卡C.进行曲D.谐谑曲

70、教师在教学过程中采用多种方法（观察、谈话、讨论、课堂提问、音乐表演、音乐创作等），尽量广泛地观察学生，记录学生的各种表现，及时采用积极的方式进行评价，以促进学生进步。这种评价属于()A.形成性评价B.终结性评价C.标准性评价D.导向性评价

71、以下音乐片段选自民族乐派哪位作曲家的什么作品，为捷克的民族音乐打下了坚实的基础。()A.格里格，《培尔·金特》组曲B.德沃夏克，《自新大陆交响曲》C.斯美塔那，交响诗套曲《我的祖国》D.西贝柳斯，交响诗《芬兰颂》

72、刘老师要求七年级学生以小组为单位，排练一段自定主题的音乐剧，在学期结束时进行展示表演。这一教育方式符合音乐义务教育课程标准的哪一特点?（）A.加强人文教育B.重建评价机制C.关注知识更新D.变革学习方式

73、下面谱例中的旋律片段选自威尔第创作的哪部歌剧?（）A.《茶花女》B.《法斯塔夫》C.《游吟诗人》D.《弄臣》

74、患者，男，30岁，工人。患者于五天前开始出现咳嗽加剧，痰稠色黄，气喘息粗，烦躁不安，大便干结，小便短赤，舌红，苔黄腻，脉滑数。治疗宜选用A.杏苏散B.桑菊饮C.桑杏汤D.清金化痰汤E.百合固金汤

75、具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质属于A.阴阳平和质B.偏阳质C.偏阴质D.阳虚质E.阴虚质

76、下面谱例采用了哪种模仿手法()A.音程模仿B.紧缩模仿C.倒影模仿D.扩大模仿

77、“在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在黑板上画出主题乐句的五线谱，并在相应的音符下面加上捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，通过这种练习不仅培养了学生的节奏感，而且也提升了学生的学习兴趣。”这位老师采用的音乐教学法是（）A.铃木教学法B.柯达伊教学法C.达尔克罗兹教学法D.奥尔夫教学法

78、下面谱例为某合唱曲片段，其中不协和音程的数量是()A.1个B.2个C.3个D.4个

79、下列描述属于阳性的是A.滋润B.凝聚C.抑制D.温煦E.下降

80、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观是()A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基

81、下面谱例出自黎英海1975年的一首钢琴作品。其旋律取材于哪一首古曲？（）A.《十面埋伏》B.《阳春白雪》C.《梅花三弄》D.《夕阳箫鼓》

82、下面谱例中的歌曲的词曲作者分别是（）A.乔羽、刘炽B.乔羽、谷建芬C.阎肃、郑秋枫D.瞿琮、郑秋枫

83、歌曲《踏雪寻梅》的基本指挥图示是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

84、下面旋律采用了（）的创作手法。A.换头合尾B.同头换尾C.伸展重复D.鱼咬尾

85、教学中应设置引起学生注意的好的导入，设置引人人胜的音乐情境，引导学生动口、动手、动脑，注意在音乐课上要让学生动起来等体现了对（）的评价。A.教学方法B.教学内容C.教学手段D.教学目标

86、合唱排练的三个基本步骤是制定排练计划、排练作品和（）。A.艺术处理B.发声练习C.熟悉乐谱D.演唱设想

87、下列属于格里高利圣咏演唱形式的是（）。A.女声合唱B.重唱C.混声合唱D.应答歌唱

88、物质转化和能量转化的过程是A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

89、世界上第一个使用管弦乐队为歌剧伴奏的作曲家是（）A.巴赫B.亨德尔C.蒙特威尔第D.普契尼

90、印度音乐受外来文化影响，有着自己特殊的音律、调式、旋律、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法。以下说法不正确的是()。A.旋律中有很多滑音和装饰音B.器乐中有很多持续音C.歌声略带鼻音色彩D.音乐中具有丰富、浑厚的和声

91、青少年群体容易出现追星现象。同班级的学生往往有共同喜爱的歌星，这种行为倾向是（）（常考）A.期待B.从众C.自我意象D.自我效能

92、国际教育委员会曾指出：“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”下列哪一项教学活动符合这一理念?（）A.识读乐谱B.即兴编创C.合作探究D.创作实践

93、某学校在每学期高中音乐教学的考评中，要求教师必须给予学生评语。有位教师这样写道：“小碉同学在课堂上表现积极，演唱及表现能力非常棒，对歌曲的情感表达十分到位，给予A级评价”。请问该教师的评价形式属于哪一种评价?（）A.日常学习表现评价模式B.模块学业质量评价模式C.综合采用日常学习表现评价和模块学业质量评价两种模式D.自评、互评、他评相结合的方式

94、下列关于元杂剧的描述有误的是（）。A.结构通常为一本四折B.每折由相同宫调的若干曲牌组成C.采用五声音阶D.表演由曲、宾白、科组成

95、下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术()A.重复B.变奏C.模进D.模仿

96、在学习《沁园春?雪》这节课时，教师为了让学生更好地体会作品。体会人文内涵．张老师为大家介绍了毛泽东诗词特点，以及《沁园春?雪》的创作背景。张老师的教授幽默风趣，讲解的内容深入浅出，同学们一下子就理解这首作品所表达的内涵，当张老师播放音频时，同学们被伟大领袖的胸襟所感染。教师为学生介绍历史文化创作背景体现了新课标中音乐课程哪一性质?()。A.情感性B.审美性C.人文性D.实践性

97、梁代丘明传谱的《碣石调·幽兰》是我国现存最早的一首琴谱，它的记谱方式是()。A.文字谱B.律吕字谱C.减字谱D.工尺谱

98、“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?（）A.指涉主义B.形式主义C.极简主义D.表现主义

99、气的固射作用减弱临床可见A.恶寒B.发热C.胃下垂D.胸闷E.气短

100、创作于20世纪60年代的管弦乐作品《春节组曲》的作者是()A.李焕之B.丁善德C.马思聪D.王义平三、问答题

101、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：竖笛演奏《翱翔的鹰》注：学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附：教学材料1附：教学材料2——竖笛指法图要求：（1）设计教学目标和重点。（10分）（2）针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分）

102、案例音乐课上，老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《何西里西》，歌曲简单易学，学生很快就学会了。接着，老师将学生分成6组，为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所需的珠子、铅丝、羽毛、塑料薄膜、胶水、剪刀等材料工具。学生们高兴地动手制作起来，老师在各组间穿梭指导。大约二十分钟后，学生们完成了作品，此时下课铃响了。问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析老师教学中的问题，并针对问题提出改进建议。

103、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1.导入阶段(略)2.展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容B．旋律特点C．节奏特点D．节拍特点E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。①组织学生小组讨论。②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。3.小结(略)

104、案例：音乐课上，授课教师声情并茂地讲述着古典音乐的特点，并为大家播放了一首古典乐曲。欣赏完毕，她充满感情地问：“同学们喜欢这样的音乐吗?”学生齐声答道“喜欢”。这时，人群中响起一个不同的声音：“不喜欢”。教师没有去理会他，继续说道：“看来同学们都很喜欢古典音乐，那么我们再来欣赏另一首古典乐曲”结果那个学生说了一句“也不好听啊”，但声音明显轻了。老师依然没有理他，继续上课。后来那个学生再也没有发表意见。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的教学案例片段进行分析，并简述你的观点。

105、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。要求：（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）

106、分析聂耳的《飞花歌》。要求：(1)写出调式调性。(5分)(2)画出曲式结构图示。(5分)(3)分析说明乐曲曲式结构。(5分)

107、“大毒”的一组中药是A.水蛭、全蝎B.川楝子、吴茱萸C.巴豆、川乌D.苍耳子、马钱子E.山豆根、半夏

108、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《春之喜乐》。【教学对象】选修“演奏”模块的学生。【教学内容】长笛合奏《春节序曲》（片段）。【主要目标】掌握上波音的吹奏方法，并能进行器乐合奏（其他目标略）【教学重点】上波音的演奏。【教学过程片段】展开阶段：新课教学1.上波音吹奏（1）教师投影上波音定义（请一位同学快速读一遍）。出示谱例，听教师示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。（2）学生模仿教师的演奏练习。教师提醒学生前两个音符吹奏时要短促连贯。（3）教师吹奏下列基本音，学生为每个基本音加上上波音并吹奏。2.乐曲合奏（1）复习旋律部分的吹奏。（学生注意连音的吹奏与情感的表现）（2）吹奏一声部。（上波音部分）（要求后半拍起的音符吹奏时，要短促、准确，收音要迅速）（3）学生分两组进行练习。一组用连音吹奏主题旋律片段，一组吹奏上波音部分。（4）两个声部合奏。3.即兴创编并演奏用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律（至少包含一处上波音），并吹奏出来。（后略）附：谱例

109、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。【课例名称】《民族的摇篮》【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》【主要目标】（略）【教学过程片段】课前准备，收集并归纳少数民族文化和习俗的图文音像资料一、导入阶段（1）播放歌曲《爱我中华》师问：同学们，歌曲中唱到的56朵花代表我们民族大家庭的56个成员，这节课，我们就来感受下来自不同民族的歌曲。课前我给同学们布置了调查题，下面请同学们展示一下调查的结果。学生甲：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省……学生乙：我为大家介绍一下蒙古族的风俗……学生丙：我为大家介绍苗族的服饰……师问：大家了解的真多，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去，下面，我们聆听来自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《弥渡山歌》展开阶段（后略）

110、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。【课题名称】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融》【教学内容】4.秘鲁民间器乐合奏曲《告别》5.墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》6.乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》【教学目标】通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉关歌舞。【教学过程片段】7.导入(1)播放拉丁美洲歌手瑞奇·马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。(2)告诉学生这首歌的音乐特点及音乐风格，引出拉丁关洲的音乐。8.新课教学(1)告诉学生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。(2)赏析秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，老师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器图片，并体会这首乐曲的情绪。(3)赏析墨西哥民间音乐《美丽的天使》，让学生体会歌曲的情绪，并让学生唱旋律、手拍节奏，感受歌曲节奏的特点，最后，老师介绍歌曲特点。(4)播放探戈舞录像片段，老师告诉学生这种舞蹈的类型和特点并列举几种典型探戈风格节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。(5)欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，让学生思考舞曲的节奏和情绪，然后老师出示乐谱，简要介绍乐曲，学生唱谱，教师伴奏。9.小结(1)师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及感受。(2)再次播放歌曲《生命之杯》，学生跟随歌曲演唱，在欢快的音乐声中走出教室。

111、50％以上晚期血吸虫病患者的死亡原因是A.贫血B.肝昏迷C.心衰D.上消化道出血E.腹腔积液

112、在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析(7分)，并提出改进建议(8分)。

113、外感表证的症状A.恶寒发热B.但寒不热C.但热不寒D.寒热往来E.长期低热

114、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并提出改进建议。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学10.欣赏(1)观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。(2)师问：大海里的风景是怎样的生答：有时安静，有时狂暴……(3)师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来。聆听肖邦的钢琴练习曲0p．25N0．12，听赏德彪西的交响音画《大海》片段。(4)介绍作曲家。聆听《亚麻色头发的少女》片段。(5)讲解《大海》的创作背景——受到浮世绘的影响。11.编创(1)形体动作的编创练习全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课上分组练习表现大海的不同状态；组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船……(2)对白、旁白、配音的编创练习每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声、海浪声等。(3)整体编创的练习与表演各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。三、小结(后略)

115、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级教学内容：鉴赏教学——高亢的西北腔(《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》)要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)确定教学重难点。(10分)(3)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(15分)

116、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）[课题名称]《新疆之春》[教学对象]七年级学生[教学内容]欣赏《新疆之春》[主要目标]1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。（其他目标略）[教学过程]（前略）.展开阶段:新课教学1.感受与体验（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。（2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。2.学生分组排练关于新疆的节目。（1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作;（2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏;（3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。3.学生分组表演展示。小节（略）

117、胃痛暴作，喜温恶寒，得温痛减，口和不渴，或喜热饮，舌淡，苔薄白，脉弦紧。宜选用的中成药是A.木香槟榔丸B.槟榔四消丸C.沉香化气丸D.良附丸E.胃尔康片

118、中医诊断用以分辨病位与病势深浅的纲领是A.气血B.寒热C.虚实D.表里E.阴阳

119、中医学认为，心搏动的强弱及节律与哪种气有关A.元气B.心气C.宗气D.卫气E.营气

120、阅读案例，回答问题。铃声响了，教师走向钢琴，说：“今天我给大家带来一节非常有意思的课(激起学习兴趣)，带上你们的耳朵和眼睛(提出活动要求)，把你们观察到的东西告诉我(学生更加精神集中，猜测即将发生的事情)。”琴声响了，数名听课教师搬着椅子，随着音乐的速度与节奏，出其不意、精神抖擞、步伐整齐、动作划一地走进教室。学生被震撼了、惊呆了，数秒钟之后，掌声雷动，跺脚声咚咚响，仿佛整个教室都处于行进中。教师只问了几个问题：“你们看到了什么?听到了什么?观察到了什么?每个问题背后再多问一个为什么。”教室内顿时气氛热烈，学生按捺不住地举手发言、前后左右地交换意见、会心满意地相互微笑、积极主动地思考发现。热烈讨论之后，教师归拢大家的意见，板书“行进中的歌”。问题：请对这位老师的教学行为进行评价。(15分)四、问答题

121、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《梁山伯与祝英台》要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。

122、旋律写作。要求：(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。(5分)(2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成并列单二部曲式。(5分)

123、案例：某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前，老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽。有一天，老师对学生们说：“同学们，今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说：“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我也没搞懂什么是韵律操……”问题：(1)依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析。(2)如果你是音乐老师，针对案例中的问题，提出改进建议。

124、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。采茶舞曲教学目标：12.通过道茶、品茶、咏茶三个步骤，让学生初步了解中国茶文化，通过聆听茶歌，体会民歌中山歌、小调的特点及地域性。13.通过用方言对歌曲《采茶舞曲》的重新演绎，让学生了解方言对民歌风格形成的作用，提高其演唱兴趣。14.感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。教学用具：教室的布置(茶座式)、茶具、多媒体设备。教学过程：一、导入先播放一段电影片段，请学生分析一下所播放的电影片段的片名是什么?片中人物在做什么?(播放电影《刘三姐》中姑娘们茶山采茶对歌片段)通过片段可以看到一片茶山，人们在一边采茶、一边唱着荼歌，其中都离不了一个“茶”字，这也正是今天要聊的话题。二、道茶中国是茶的故乡，说到中国人与茶的渊源，不得不提到神农尝百草的故事，几千年前“神农尝百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神农尝百草”，无意品出了茶的妙趣。从此，中国人与喝茶结下了不解之缘。下面就来瞧一下北京人爱喝的是什么茶?(播放《前门情思大碗茶》)师简介北京大碗茶及风土人情，并引出下面的问题。我国各地有哪些名茶?学生先列举，最后教师总结并列举代表性的名茶，如安溪的铁观音、武夷山的大红袍、黄山毛尖等。并顺带解说“大红袍’’的来历与特点。从而，可以看出不同地域所产的茶是不同的。三、品茶师为学生进行茶道表演，并提出问题。整个茶道表演有哪些工序和步骤?学生看完教师表演进行回答，最后教师总结。步骤如下：15.备器候用16.倾茶17.浇水洁具18.投茶19.洗茶20.冲泡21.斟茶22.品茶23.斟二杯茶接下来找两位代表合作，按照刚才的步骤要求进行茶道表演，给教师品鉴。四、咏茶品味了这么甘醇的茶水之后，该饮“茶”思源，感受一下采茶的乐趣。播放歌曲《采茶舞曲》。播放完毕，教师介绍歌曲。劳作过程中为抒发情感，减轻劳动强度，最直接的一种表达方式就是唱山歌。采茶相对来说体力消耗较轻。所以歌唱起来旋律性较强，多以赞美家乡及歌颂生活为主。而且各产茶地都会流传自己的茶歌，具有丰富的地方特色。书本中《采荼舞曲》就是赞美西湖景美、人美、茶香的一首好歌。这首《采茶舞曲》根据越剧现代戏《雨前曲》改编，是用江浙一带的方言演唱，揉进了越剧唱腔，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。再次播放歌曲．感受本曲方言特色以及歌曲风格。最后请学生用本地方言来尝试演唱前四句，对比一下方言对歌曲风格会出现什么样的变化。五、小结师：茶是中华民族最为崇尚的传统饮料，也可谓“国饮”。今天，我们通过道茶、品茶、咏茶这三个步骤，不仅了解了丰富中国茶文化，还感受到了中国民歌中茶的魅力，正如歌词所说“茶香阵阵，歌不停”，我们应感激茶给我们生活所带来的乐趣，我希望大家在今后的人生道路上，细细品味生活的点点滴滴。

125、某中学的一节音乐鉴赏课，内容是管弦乐曲《1812序曲》。上课开始，老师检查了学生是否在课前查阅了1812年俄法战争的相关资料。然后，引导学生进行讨论。于是，1812年俄法战争的经过、拿破仑与库图佐夫各自的战略部署、库图佐夫与拿破仑胜败的原因、这次俄法战争对欧洲历史的影响等，均成了这节课讨论的主要议题。最后，学生欣赏一遍《1812序曲》后结束本课。?问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，结合上面的教学案例片段，简述自己的观点。

126、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：欣赏舒曼《梦幻曲》教学重点：通过欣赏，学习再现单三部曲式结构要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例：

127、根据《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析点评。【课题名称】《丰收时节》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编【主要目标】24.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。25.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。（其他目标略）【学时】1【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学26.作品赏析——天山脚下的《丰收时节》（1）学习与感受维吾尔族舞蹈特色师：示范维吾尔族舞蹈片段。师问：这是哪个民族的舞蹈?老师的动作在表现什么?心情如何?（师生交流）生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同?（师生交流）师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。（手部动作、脚步动作、方位）生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。（2）欣赏舞蹈视频《丰收时节》师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦?（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。27.创编与实践——《收获时节》师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）生：分组实施创作实践，教师指导。生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。三、小结（后略）

128、（材料）依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中“音乐与舞蹈”模块学生教学内容:藏族舞蹈教学重点:掌握藏族舞蹈基本动作及其组合教学任务:根据指定的音乐和所学的基本动作及组合，自主创编藏族舞蹈。要求:1.设定教学目标。2.针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。3.针对教学过程中的主要环节，写出设计意图。

129、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例川江船夫号子

130、分析下列谱例，并按要求作答。要求：（1）歌曲分为3个乐句，画出曲式结构图示，标明小节数。（5分）（2）分析每个乐句的调式调性。（6分）（3）说明歌曲调式的特点。（2分）（4）说明第2句和第3句运用了哪种旋律发展手法。（2分）

131、常用的杀灭红细胞外疟原虫的药物为A.乙胺嘧啶B.氯喹C.磺胺D.伯喹E.咯萘啶

132、高中音乐鉴赏课《情感之声》（课时45分钟）一、导入教师用讲故事的形式引入新课（3分钟）二、教学步骤28.欣赏歌曲《母亲教我的歌》（4分钟）29.介绍曲作者、创作背景、讲述音乐中的故事（6分钟）30.欣赏小提琴协奏曲《梁祝》各部分主题（IO分钟）31.介绍西洋乐器种类并听辨其音色（IO分钟）32.让学生讲故事（9分钟）33.课堂小结（3分钟）问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析上面教学案例，描述自己的观点。

133、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：七年级学生教学内容：学唱《樱花》要求：(1)设定教学目标。(10分)(2)写出教学难点。(5分)(3)针对教学难点，设计具体的教学策略与过程。(20分)

134、依据下面的谱例，创作完整的乐段。要求：（1）根据第一乐句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。（4分)（2）创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。（3分)（3）乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。（3分)

135、阅读案例，回答问题。在音乐鉴赏课上，老师在进行第一单元《音乐与人生》的教学时，播放了《草原放牧》琵琶协奏曲。播放完毕之后，老师提问：“这样音乐给大家什么样的感觉呢”一位男生举手回答：“我听了之后感觉很伤感．仿佛想到了我小学时一起玩耍的小伙伴，但是现在大家都考上了不同的学校，分开了，所以很难过。”老师听了之后对这个男生说：“你是在开小差还是在听音乐这么欢快的音乐你居然说伤感”于是这个男生就不敢再回答了。问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例片段进行分析，并阐述你的观点。

136、案例：在高中《音乐鉴赏》课上，张老师正在进行最后一个教学环节——分析布鲁斯音阶。这时候，班上平时不怎么说话的刘然举起手说：“老师，这个我知道。”全班同学愕然地看着他，张老师说那请你来说一下？”只见刘然走上讲台，将布鲁斯音乐的起源与历史、调式的音阶特点说得清清楚楚，并用钢琴弹奏了几小节的布鲁斯和声进行，张老师带头给他鼓起了掌，并宣布下一节课将交由学生授课，自由选择教学内容与同学分享。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

137、黎明之前，肠鸣既泻，脐腹疼痛，形寒肢冷，腹部喜温，舌淡苔白，脉沉细。辨证为脾肾阳虚，治宜选用的中成药是A.参苓白术散B.葛根芩连丸C.桂附地黄丸D.四神丸E.保和丸

138、某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前，老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽。有一天，老师对学生们说：“同学们，今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说：“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我也没搞懂什么是韵律....."（1）依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析。（8分）（2）如果你是音乐老师，针对案例中的问题，提出改进建议。（7分）

139、癃闭肾阳衰惫证的临床症状是A.小便艰涩，淋沥不已，病程缠绵B.小便点滴不通，短赤灼热，舌红苔黄腻C.小便点滴而下，尿如细线，烦躁口渴，苔黄腻D.小便不通，排尿无力，腰膝酸软，舌淡苔白，脉沉细E.小便短涩，排尿疼痛，时有中断，有时腰痛

140、放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思......问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：《夜后咏叹调》是一首花腔女高音独唱歌曲，难度非常大，因此夜后咏叹调也成为花腔女高音的“试金石”。

2、答案：A本题解析：《中花六板》为江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅，细腻柔美，富有浓郁的江南韵味，是江南丝竹的代表曲目。

3、答案：C本题解析：《万马奔腾》是一首由蒙古族演奏家齐·宝力高创作的一首马头琴独奏曲。

4、答案：B本题解析：《沃采克》三幕歌剧，由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲。《沃采克》取材于毕希纳原剧，1917年完成了剧本，1920年谱完全剧音乐，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧，是表现主义的代表作。德彪西《大海》为印象主义作品。斯特拉文斯基《春之祭》为新古典主义作品。拉威尔《波莱罗》也为印象主义作品。

5、答案：A本题解析：冷处理以宽容的态度，将班级同学的注意力从事件上转移、发散开，将此事件巧妙的转换成为另一种教学方式。冷处理多用于较为特殊的情况，教师无法正常地顺利做出判断并回应，选择暂时搁置某个问题或现象。

6、答案：D本题解析：暂无解析

7、答案：A本题解析：该戏曲为京剧唱段《甘洒热血写春秋》，选自1958年创作的现代京剧《智取威虎山》，故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。

8、答案：D本题解析：暂无解析

9、答案：C本题解析：A项《给你一点颜色》的音乐风格是华阴老腔；B项《好汉歌》的音乐风格采用的是山东、河南、河北等地广为流传的民歌曲调，属于鲁豫民歌；C项《鸿雁》的音乐风格是蒙古民歌，而呼麦是一种演唱形式；Ｄ项《东方红》的音乐风格是陕北民歌。

10、答案：A本题解析：谱例是民歌《脚夫调》，主要流行于陕北地区。

11、答案：B本题解析：江文也创作的管弦乐作品有《台湾舞曲》《孔庙大晟乐章》，声乐曲《台湾山地同胞歌》以及交响诗《汨罗沉流》等，在钢琴曲创作方面，以《船夫舷歌》和《断章十六首》等较为著名。A选项《长恨歌》是黄自的代表作品，C选项《晓风之舞》是丁善德的代表作品，D选项《彭浪矶》是谭小麟的代表作品。

12、答案：B本题解析：该旋律片段选自《沂蒙山小调》。该旋律运用了鱼咬尾的创作手法，是指下句的起始音和上句的结束音相同。

13、答案：B本题解析：综合课是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。

14、答案：D本题解析：柏辽兹是浪漫主义标题音乐的代表人物，首创了浪漫主义标题交响曲，代表作品是《幻想交响曲》

15、答案：B本题解析：清开灵注射液在用药时，禁忌与其他药品混合配伍；谨慎联合用药，如需联合其他药品时，医护人员应谨慎考虑与清开灵注射液的时间间隔以及药物相互作用等因素。

16、答案：D本题解析：通过演唱谱例，可知作品是被称为“交响乐之父”的海顿创作的《“皇帝”四重奏》。

17、答案：D本题解析：观察可知本题的四个选项皆为以三音为低音的三和弦第一转位．而大三和弦第一转位的音程关系从下到上为小三度、纯四度。A选项增三度、减四度，是为增三和弦第一转位；B选项大三度、纯四度，是为小三和弦第一转位；C选项小三度、增四度，是为减三和弦第一转位；D选项小三度、纯四度．是为大三和弦的第一转位。

18、答案：C本题解析：暂无解析

19、答案：A本题解析：这段主题旋律为《黄水谣》，是《黄河大合唱》第四乐章。

20、答案：A本题解析：中国第一部抒情心理歌剧《伤逝》，由王泉、韩伟编剧，施光南作曲，1981年秋首演于北京，剧本根据鲁迅的同名小说改编。

21、答案：E本题解析：共同表现为脾气虚表现如：乏力倦怠等。

22、答案：A本题解析：课后反思、合作反思、持续反思都属于课堂教学结束以后的反思。

23、答案：A本题解析：交响乐团通常由木管、铜管、打出乐、弦乐四组乐器组成

24、答案：C本题解析：A选项，扩大模仿是指当应句模仿起旬时，每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化；B选项，紧缩模仿是指当应句模仿起句时，其节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化；C选项，倒影模仿是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化；D选项，逆行模仿是指当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作，即应句模仿起句时或乐节加以首尾倒置，形成旋律方向上的变化；通过分析谱例，这条旋律运用了倒影模仿的手法。

25、答案：A本题解析：暂无解析

26、答案：A本题解析：本题考查津液的生理功能。一般来说，质地较清稀，流动性较大，布散于体表皮肤、肌肉和孔窍，并能渗注于血脉，起滋润作用的，称为津；质地较稠厚，流动性较小，灌注于骨节、脏腑、脑、髓等组织，起濡养作用，称为液。故本题答案应选A。

27、答案：B本题解析：通过分析谱例旋律可知，该旋律出自《一道道水来一道道山》，选自歌剧《刘胡兰》的第一幕。A项《数九寒天下大雪》和D项《情比汾河流水长》选自歌剧《刘胡兰》；C项《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。

28、答案：D本题解析：普通高中音乐课程的性质，与义务教育音乐课程的人文性、审美性和实践性一脉相承，同时体现普通高中课程方案提出的时代性、基础性、选择性和关联性，培育和践行社会主义核心价值观，培育学生的音乐学科核心素养，为落实立德树人根本任务、发展素质教育服务。王老师过于关注学生的音准、咬字以及对知识的学习，忽视了音乐课程的审美性。

29、答案：C本题解析：此旋律运用的是鱼咬尾的创作手法。鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音具有相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。A项同头换尾是指曲调前部分保持原状，后部分做变化重复；B项模进是指将一个核心音调移高或移低若干音程或者反行、逆行的创作手法；D项换头合尾是指曲调后部分保持原状，前部分做变化重复。

30、答案：C本题解析：“一声部单独出现时，另一声部律动停止”体现的是时间先后产生的音乐的层次感；“声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模仿”体现的是学生的声音语言产生的平行关系；“声部之间是交织关系时，两组学生的动作相互协调配合”是声部之间出现和声，学生得到了声势训练，与C项吻合。

31、答案：A本题解析：谱例为维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》中的《春》的旋律片段。

32、答案：D本题解析：学生自我评价活动可以培养学生的反思意识、自我监控的能力以及对学习负责的态度，自评的过程同时也是学生在音乐学习上自我激励、自我调整、自我改善的过程。

33、答案：D本题解析：勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了德文；贝多芬的《第九交响曲》第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的；《魔王》是舒伯特根据歌德同名诗创作的；《大地之歌》是交响性套曲，由马勒创作于1908年，作品以七首中国唐诗的德文版为歌词，在西洋音乐史上是绝无仅有的。

34、答案：B本题解析：十二音序列作品是表现主义时期的代表作品，《一个华沙的幸存者》是表现主义代表作曲家勋伯格的作品，描述的是法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件；《春之祭》是美籍俄罗斯作曲家斯特拉文斯基创作的一部芭蕾舞剧，描写了俄罗斯原始部族庆祝春天的祭礼，既有鲜明的俄罗斯风格，也有强烈的原始表现主义色彩；《沃采克》是由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲的三幕歌剧，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧；《太平洋231号》是由奥涅格所创作的管弦乐曲，其模仿了火车头从启动、奔驰到停下来的全过程。

35、答案：B本题解析：三大悲剧作家分别是埃斯库罗斯（“悲剧之父”）、索福克勒斯（“戏剧艺术的荷马”）和欧里庇得斯（“心理戏剧的鼻祖”）。约瑟比乌斯是舒曼虚构出来的“大卫同盟”中的成员之一。

36、答案：A本题解析：黄连、黄柏与呋喃唑酮合用可增强对痢疾、细菌性腹泻的治疗。

37、答案：C本题解析：通过分析旋律可知，该歌曲曲名为《三十里铺》。《三十里铺》是一首流传很广、脍炙人口的陕北爱情民歌，是小调中谣曲的一种。歌曲根据陕北地区的真人真事故事编成，最初用信天游的曲调演唱，后经过无数人加工润色，逐渐丰富完美。

38、答案：A本题解析：暂无解析

39、答案：A本题解析：梅兰芳是世界人民熟知的戏曲艺术大师，是我国最杰出的京剧表演艺术家之一。梅兰芳对现代中国戏曲艺术的发展有着承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为“伟大的演员、美的化身”。

40、答案：B本题解析：谱例为瓦格纳创作的歌剧《罗恩格林》里的《婚礼进行曲》的旋律片段。

41、答案：C本题解析：柯达伊是著名的匈牙利作曲家、民族音乐理论家、音乐教育家。从20世纪初开始，他就满腔热情地投身到探索、发展匈牙利民族音乐的音乐教育事业中，并为这项事业付出了终生不懈的努力。柯达伊提出学校音乐教育要牢固地建立在民间音乐基础上，这是其教育思想的重要原则之一。

42、答案：A本题解析：武场乐器主要是指乐器中的打击乐器。传统武场乐器大致有鼓板(单皮鼓与檀板)、大锣、铙钹、小锣以及大小堂鼓、水钹、大铙、小镲锅、齐钹、梆子、星子(碰钟)、小汤锣、大筛锣等。现有的还增加了吊钹、大钹、定音鼓等。A选项为板鼓，属于武场乐器；B选项为京胡，属于文场乐器；C选项是月琴,属于文场乐器；D选项是琵琶．属于文场乐器。

43、答案：E本题解析：六味安消散的功能和胃健脾，导滞消积，润肠通便，理气，降脂。

44、答案：D本题解析：《第九(自新大陆)交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。新大陆原指美洲大陆，作者在这里指美国。以上谱例是这部作品的第二乐章，被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。

45、答案：C本题解析：A选项，扩大模仿是指将起句的每个音的时值按一倍或两倍的比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化；B选项，紧缩模仿是指将起句的节奏按比例加以缩短，形成旋律句法长度上的变化；C选项，倒影模仿是指将起句首尾倒置，形成旋律方向上的变化。而谱例中的节奏与旋律方向并未发生变化；D选项，逆行模仿是指当应句声部模仿起句时，以起句的逆行形式写作．即应句模仿起句时或乐节加以首尾倒置，形成旋律方向上的变化，只有C选项符合题意。

46、答案：B本题解析：鲁索洛是意大利发明家、画家和作曲家。他于1913年发表了一篇未来主义的音乐宣言《噪音艺术》，鼓吹把日常生活中可听到的噪音作为音乐作品基本的音响材料。他发明了各种噪音发声器，并为这些发声器作曲，如《汽车与飞机的集会》等。

47、答案：A本题解析：导课的原则有启发性、针对性、趣味性、新颖性、简洁性。

48、答案：D本题解析：囊玛是藏族的民间歌舞艺术形式，酒盅舞是蒙古族的舞蹈形式

49、答案：B本题解析：多媒体在现代音乐课堂教学中已经是不可或缺又习以为常的一部分。电脑、投影仪、音箱等设备，可以将音乐、音乐描绘的画面等内容更直观生动地展现出来。

50、答案：A本题解析：阿勒曼德，列队行进的男女对舞。舞步端庄流畅，流行于16世纪贵族社会，特别是法国；探戈是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷，伴奏音乐为2／4拍；哈巴涅拉，一种源于非洲黑人的、流行于古巴的舞曲体裁；波尔卡，一种民间舞蹈，快速适中的二拍子舞曲，波尔卡舞曲产生于1830年左右的捷克。只有A符合题意。

51、答案：A本题解析：《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖代表作。昆剧《牡丹亭》，全名《牡丹亭还魂记》，与《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》合称“玉茗堂四梦”，也叫“临川四梦”。汤显祖，中国明代戏曲家、文学家。王实甫，元代著名戏曲作家，著有杂剧十四种，现存《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种。关汉卿，元代杂剧奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《窦娥冤》《单刀会》《单鞭夺槊》《西蜀梦》等，被誉“曲家圣人”，西方称之为“东方的莎士比亚”。

52、答案：B本题解析：常规西洋管弦乐队的编制有弦乐组、木管组、铜管组和打击乐组,有时会加入色彩乐器组。弹拨组和吹管组属于我国民族管弦乐队,键盘乐器属于色彩乐器组。

53、答案：D本题解析：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中的选段。

54、答案：B本题解析：

55、答案：B本题解析：暂无解析

56、答案：A本题解析：表情主义美学观点对于音乐教学的积极意义在于，它承认音乐是表达情感的，而且允许学生对音乐有自己独特的情感体验和感受，允许学生以自己的方式来进行音乐的表演和表现。

57、答案：B本题解析：知识点:小提琴协奏曲。《梁祝》是1958年我国当代作曲家陈刚与何占豪共同创作的小提琴协奏曲，1959年首演于上海兰心大剧院，首演小提琴由俞丽拿担任。该作品以我国传统民间故事《梁山伯与祝英台》为背景，吸收了浙江越剧的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B项表述错误，符合题干要求，当选。A、C、D三项：均表述正确。与题干不符，排除。

58、答案：C本题解析：张老师为歌曲编配的打击乐器伴奏型使用的是简单的、无固定音高的节奏乐谱。定音鼓有固定音高,且是交响乐团中的大型打击乐器,不适合在课堂中使用。因此,定音鼓不适合演奏这种伴奏乐谱。

59、答案：A本题解析：该旋律片段出自歌曲《远方的客人请你留下来》，l953年4月由范禹和作词，麦丁作曲。旋律选取了我国云南彝族撒尼风格的曲调，并将之与民歌《放羊调》相结合创作而成。

60、答案：C本题解析：谱例出自古琴曲《广陵散》。

61、答案：B本题解析：暂无解析

62、答案：B本题解析：

63、答案：C本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将教学内容划分为四个领域，即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。

64、答案：D本题解析：《费德里奥》是贝多芬唯一的一部歌剧作品，《伊菲姬尼在陶里德》是格鲁克的歌剧作品，《弄臣》是威尔第的歌剧作品，《费加罗的婚礼》是莫扎特的歌剧作品。

65、答案：D本题解析：本题考查识读乐谱的相关内容。用人声模仿*****属于音乐的表现要素。故本题选D。

66、答案：B本题解析：《大河之舞》是爱尔兰传统的踢踏舞剧，规模宏大，气势磅礴。

67、答案：A本题解析：图中是丝竹乐乐队的基本编制，包括二胡、中胡、琵琶、三弦、扬琴、笛、笙、一件打击乐器(鼓、碰铃、板)。

68、答案：C本题解析：燕乐指天子及诸侯宴谱宾客时所用的音乐。隋唐时期的燕乐以其宏大的体制在中国古代音乐史上放射出异彩，标志我国古代音乐的发展已经达到空前的高度和水平。

69、答案：C本题解析：谱例是歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》的旋律片段，是埃斯卡米里奥为感谢欢迎和崇拜他的民众而唱的一首歌曲。这首节奏有力、声音雄壮的凯旋进行曲，成功地塑造了这位百战百胜的勇敢斗牛士的高大形象。

70、答案：A本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中评价建议里提到：形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

71、答案：C本题解析：该旋律片段选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第四乐章。

72、答案：D本题解析：刘老师要求七年级学生以小组为单位，排练一段自定主题的音乐剧，在学期结束时进行展示表演，这样的教学活动学生可以自己拟定主题，自己选择团队、编排剧本，在自主学习中找到乐趣，并通过自己的思考完成教学活动，体现了义务教育课程标准中的变革学习方式。

73、答案：A本题解析：该谱例歌名为《饮酒歌》，是威尔第创作的三幕歌剧《茶花女》中第一幕的唱段。《茶花女》于1853年在威尼斯首演，歌剧描写了19世纪上半叶巴黎上流社会的名妓维奥列塔的爱情故事。

74、答案：D本题解析：暂无解析

75、答案：B本题解析：本题考查体质指导辨证与治疗的知识。其中，阴阳平和质是功能较协调的体质类型。偏阳质是指具有偏于亢奋、偏热、多动等特性的体质类型。偏阴质是指具有偏于不足、偏寒、喜静等特性的体质类型。故本题答案应选B。

76、答案：A本题解析：分析该谱例我们可以发现其为旋律为下八度的模仿，属于音程模仿。B选项是指应句模仿起句时．每个音的时值按一倍或两倍的比例缩短；C选项是指应句以起句的倒影来写作；D选项为是指应句模仿起句时．每个音的时值按一倍或两倍的比例伸长。

77、答案：D本题解析：题干中出现的“捻指、拍腿、拍手、跺脚”属于奥尔夫音乐教学法中的“声势”活动。

78、答案：B本题解析：不协和音程包括大、小二度，大、小七度，以及所有的增、减、倍增、倍减音程。谱例中从左到右构成的和声音程是小三度、小三度、大六度、纯四度、大二度、大二度、小三度、大三度、大三度、纯一度、小三度、小三度。有两个不协和音程大二度。

79、答案：D本题解析：本题考查阴阳的基本属性。凡是剧烈运动的、外向的、上升的、温热的、明亮的，或属于功能方面的皆为阳，把对于人体具有推动、温煦、兴奋等作用的物质和功能，统属于阳；凡是相对静止的、内守的、下降的、寒冷的、晦暗的，或属于有形的器质方面的皆属于阴，对于人体具有凝聚、滋润、抑制等作用的物质和功能，统属于阴。故本题答案应选D。

80、答案：B本题解析：暂无解析

81、答案：D本题解析：题干中旋律选自黎英海钢琴曲《夕阳箫鼓》，是黎英海根据琵琶古曲《夕阳箫鼓》改编。钢琴曲基本保持了原曲的音乐形象与古朴、典雅的传统风格，但在表现手法方面更加丰富。

82、答案：A本题解析：谱例中的歌曲为《祖国颂》的片段，由乔羽作词、刘炽作曲。

83、答案：A本题解析：《踏雪寻梅》是一首2/4拍子的歌曲，所以指挥图示应是二拍子。

84、答案：B本题解析：通过分析谱例可知，该旋律由两个8小节