学生在小学的几何学习分为两个阶段-小学的第一学段研究简_第1页
学生在小学的几何学习分为两个阶段-小学的第一学段研究简_第2页
学生在小学的几何学习分为两个阶段-小学的第一学段研究简_第3页
学生在小学的几何学习分为两个阶段-小学的第一学段研究简_第4页
学生在小学的几何学习分为两个阶段-小学的第一学段研究简_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学生在小学的几何学习分为两个阶段，小学的第一学段研究简单图形主要是通过实物和模型辨认简单几何体和平面图形，感受图形变换现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行一些简单的测量活动.小学的第二学段主要是了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，进行一些观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，并侧重于面积和体积的计算.对一些图形性质的认识往往通过观察、实验操作等手段获得，在思维方法上以形象思维为主.而初中平面几何却不但要“知其然”，还要“知其所以然”，要从逻辑关系上来认识图形的性质.在这一学段学生将探索基本图形的基本性质和相互关系，要通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；在探索图形性质中，发展合情推理，要学习有条理地思考与表达，能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；要从几个基本事实出发，证明一些有关三角形、四边形的基本性质，体会证明的必要性，理解证明的基本过程.现举图形认识初步为例子。一、教材分析本节的主要内容是图形认识探索过程及能熟练将图形进行分类，图形的认识是几何学习的重要内容，为几何学习奠定了坚实的基础。二、学习目标：1、在具体情景中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述他们的某些特征，并能对他们进行简单的分类，提高图形识别能力。2、通过经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，探究常见几何体的分类方法。三、重点：在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。四、难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。五、教法选择及学法指导

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导与合作者.基于以上理念,结合本节课内容及学生情况,教学设计采用``引导---探究法``组织教学,其他方法辅助基于这种教法方法,本节课应鼓励和引导学生采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习,让学生亲历从列举特例到归纳(不全归纳)出一般的图形分类全过程,体验知识产生和发展的全过程。六、教学过程（一）预习课本图形初步认识内容并回答以下内容对于各种各样的物体，数学中关注的是它的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论