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PAGEPAGE4话说端午综合实践活动案例活动目标:1.学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。2.能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类3.通过对家人、邻居、同学、超市售货员的交流,养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。4.通过亲手尝试包粽子,提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。二.活动主题的确立过程:虽说距端午节还有半月之遥,可是商家已经看好了商机,各种广告映入眼帘,端午节的气息扑面而来,学生中不时传来“下个星期五就是端午节”的声音。端午节是我国民间传统节日,虽说关于端午节的来源众说纷纭,但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫,爱国主义诗人屈原,。不论哪一种传说,都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。学生对端午节到底知道多少?何不抓住这一机会,开展一次以端午节为主题综合实践活动?我来到学生中和他们聊起了节日,聊起了中华民族的传统节日,聊起了端午节。同学们喜形于色,七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。“端午节有龙舟赛。”“5月31日就是端午节了。”……“每年的5月31日吗?”“不对,端午节是农历的节日。”“农历的什么时间?”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣,对端午节也有很多的疑问,你们想知道什么?”根据学生的回答,我板书了几个关键词:习俗、来源、粽子、龙舟。于是,关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。三.活动方案的设计活动主要方式:利用网络、电视、书籍等获取信息现场参观访问,开展调查研究3.亲自动手实验,学习包粽子。活动开展:第一阶段:确定主题与子课题,培养善于提出问题,并提出有价值的问题的能力;根据学生的喜好形成个合作小组,取好组名,选出组长,初步分工,制定小组活动计划。第二阶段:开展研究。上网查找资料,收集电视、报刊信息。到社区进行采访,设计好采访的问题,提出注意事项,设计困难预案。现场参观。参观龙舟比赛现场,进行安全教育,设计访问表格。第三阶段:阶段小结,整理并完善资料,做好成果展示前的准备工作。第四阶段:展示与评价。指导教师的指导、协助工作分组时的协调。有的学生成为抢手货而无所适从,有的学生无人问津而面带沮丧,这时老师要发挥好自己的权威作用,做好协调工作,使得皆大欢喜。对于一些平时不大受欢迎的同学要进行原因分析,引导其反思。指导学生制定活动计划。(表格式)指导学生选择研究方法。指导学生设计调查问卷,检查学生的准备工作是否充分。给家长一封信,告知家长课题目的,引起家长的关注,取得家长的支持。尤其带孩子到赛龙舟现场时要进行安全教育。设计评价方案或让学生参与设计评价方案,引导学生针对过程与方法进行重点评价。了解学生的调查进程,即使帮助解决遇到的问题和困惑。检查学生搜集的资料和所作的纪录,指导学生进行资料的整理,指导学生进行活动总结,开设“如何写好研究报告”讲座。活动过程设计:阶段时间学生活动教师指导活动目标活动方式第一阶段(一周)提出问题。确定主题课题。成立小组,制定活动计划。1,创设情景。2,分组时调控3,指导设计活动计划表1.培养问题意识,学会选择,确定问题的可行性。2。培养合作意识。1,全班交流与小组讨论。2,分组讨论、交流。第二阶段(2周)设计调查问卷(社区人士、学生)商场调查赛龙舟现场调查(双休日,家长带领)4.学做粽子5.搜集资料1,文明礼貌教育既安全教育。2,指导设计问卷。3,给家长一封信。培养搜集信息处理信息的能力,与人交往的能力,解决问题的能力,动手操作能力采访、调查、上网、查阅书籍资料、实践操作第三阶段(1周)交流资料整理资料,完善资料,拟定成果展示方式。3.阶段小结,调整思路1,指导督促各小组活动,检查各项记录、资料。培养整理资料的能力,反思能力。交流活动第四阶段(2周)成果展示评价与反思3.发出倡议(弘扬中华民族传统文化)1.给予评价的引导。2,给予激励,树立自信。培养表达能力手抄报调查表(数)照片(美)文字资料(语)歌曲(音)四.小组研究成果的展示学生通过交流研讨作品与同学们分享成果,并学会欣赏和发现他人的优点,学会理解和宽容,学会客观地分析和争辩地思考,也敢于和善于申辩。小组1:从网上查找了关于端午节的许多资料。有端午节的传说、端午节的习俗、外国人吃粽子的习俗(学生一边演示优盘中的资料,资料室经过整理的,并重新进行编辑)。知道了端午节的来历有四种说法,一种是关于纪念我国伟大的爱国主义诗人屈原的,一种是……(略)还要发挥小组成员的力量,让小组的成员互相尊重、包容、帮助,让每一个学生都得到发展,达到整体提高效率的目的。附:调查问卷主要问题:端午节在什么时候?你知道端午节的由来吗?端午节有哪些习俗?为什么要进行赛龙舟?有什么规则?粽子是怎样做的?需要哪些原料?传统的粽子和现在的粽子有什么区别?为什么会有端午吃粽子这一习俗?今年粽子的销售量如何?哪种品牌的粽子最受欢迎?对于粽子市场你有什么担忧?你有什么建议?学生活动前的反思:到商场调查时,该从哪些方面着手?到赛龙舟的现场去,要获取那些信息?到社区采访时要提那些问题?怎样做,才能顺利地达到目的?5.怎样展示我的活动成果?怎样才能让全校对端午节有更深的了解,让更多的同学来分享我们的成果?给家长的一封信尊敬的家长:您好!四年一班综合实践活动课程的新课题《话说端午》开始了。本课题分《端午节的由来》、《赛龙舟》、《吃粽子》三个子课题,希望通过活动让学生了解端午节这一我国的传统节日,渗透民族精神和爱国主义的教育,增强学生搜集信息的能力和解决问题的能力活动,激发学生探究问题的兴趣。活动的方式有:上网查资料、访问、参观、手工制作、拍照等。活动的场所包括学校、商场、社区、赛龙舟现场。活动的成果有:调查报告、资料、歌曲、手抄报、粽子的制作方法、自制的粽子、活动感想与体会等等。为了保证活动取得预期的效果,我们希望家长给予支持、配合。带孩子到超市了解粽子的品种和销售情况。学生带笔记本做好有关记录。带孩子去参观龙舟比赛,但要注意安全。带上相机。端午前后注意收看有关的电视节目。为孩子介绍粽子的制作方法。
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