展会营销课程设计方案

展会营销课程设计方案一、课程目标

知识目标：

1.学生理解展会营销的基本概念，掌握展会策划、组织、执行的基本流程；

2.学生了解展会营销的策略，包括展位设计、宣传推广、客户沟通等方面；

3.学生掌握展会营销中的数据分析方法，能够对展会效果进行评估。

技能目标：

1.学生具备独立策划展会营销活动的能力，能够根据实际情况制定展会营销方案；

2.学生能够运用展会营销策略，进行有效的展位设计和宣传推广；

3.学生能够运用数据分析方法，对展会效果进行评估，并提出改进措施。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对展会营销的兴趣，激发其主动学习的热情；

2.培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题；

3.培养学生具备诚信、敬业、负责的职业素养，为未来从事相关工作奠定基础。

课程性质：本课程为市场营销专业课程，结合实际展会案例，注重理论与实践相结合。

学生特点：学生具备一定的市场营销知识基础，喜欢实践性强的课程，希望通过学习提升自己的专业技能。

教学要求：教师应采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的参与度和实践能力。同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。通过本课程的学习，使学生能够具备展会营销方面的专业素养，为未来职业发展奠定基础。

二、教学内容

1.展会营销概述：包括展会营销的定义、作用、发展趋势等，参考教材第一章内容。

2.展会策划与组织：介绍展会策划的基本流程、关键环节和注意事项，组织结构及人员配置，参考教材第二章内容。

3.展会营销策略：涵盖展位设计、宣传推广、客户沟通等方面的策略，参考教材第三章内容。

4.展会营销实施：详述展会营销活动的执行步骤，包括前期筹备、现场管理和后期跟进，参考教材第四章内容。

5.展会效果评估：介绍展会效果评估的方法和指标，以及如何根据评估结果提出改进措施，参考教材第五章内容。

6.展会营销案例分析：分析成功展会营销案例，总结经验教训，提高学生实际操作能力，参考教材第六章内容。

教学大纲安排如下：

第一周：展会营销概述

第二周：展会策划与组织

第三周：展会营销策略

第四周：展会营销实施

第五周：展会效果评估

第六周：展会营销案例分析及总结

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行有序安排，使学生能够循序渐进地掌握展会营销的相关知识和技能。同时，通过案例分析，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对展会营销的基本概念、理论框架和关键知识点，采用讲授法进行教学。通过教师系统的讲解，使学生快速掌握展会营销的基础知识，为后续实践操作打下坚实基础。

2.讨论法：在展会策划与组织、展会营销策略等教学环节中，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人的意见，培养团队协作和沟通能力。

3.案例分析法：结合教材中的成功展会营销案例，引导学生分析案例中的关键要素和策略。通过案例讨论，使学生深入理解展会营销的实际运作过程，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在展会营销实施环节，组织学生进行模拟实验。让学生亲身参与展会策划、组织、执行和评估的全过程，提高实际操作能力。

5.角色扮演法：在客户沟通、展位设计等环节，采用角色扮演法进行教学。学生通过扮演不同角色，体验展会营销过程中的沟通与协作，提高沟通技巧和应变能力。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，提问、答疑、分享经验等。激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，促进学生对知识的深入理解。

7.线上线下结合：利用网络资源，将线上教学与线下教学相结合。线上提供拓展阅读、视频教程等辅助材料，线下开展课堂讲授、讨论和实践操作。

8.激励评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在课程学习中的表现。通过激励性评价，激发学生的学习积极性，提高学习效果。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。结合教材内容和教学实际，灵活运用各种教学方法，提高学生的参与度和实践能力，为培养具备展会营销专业素养的人才奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等方面。通过观察学生在课堂活动中的表现，评估其学习态度、团队协作能力和沟通技巧。

2.作业评估：占总评的20%。布置与教材内容相关的作业，如展会策划书撰写、展位设计草图、营销策略分析报告等。评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.考试评估：占总评的50%。包括期中考试和期末考试。考试形式分为闭卷和开卷，闭卷主要测试学生对展会营销基础知识的掌握；开卷则侧重于分析、应用能力的测试。

4.过程性评估：在教学过程中，对学生的学习进度和成果进行定期检查。包括课堂小测验、小组作业汇报、模拟实验报告等，以了解学生的学习状况，及时发现问题并给予指导。

5.案例分析评估：占总评的10%。组织学生进行展会营销案例分析，评估学生在分析、解决问题方面的能力。

6.创新与实践评估：占总评的10%。鼓励学生在课程学习中提出创新性想法，并在实践中尝试应用。评估学生在创新思维和实践操作方面的表现。

7.自我评价与同伴评价：学生进行自我评价，反思课程学习过程中的优点与不足；同时，开展同伴评价，促进相互学习和提高。

教学评估方式应具备以下特点：

1.客观性：评估标准明确，确保评估结果公正、客观。

2.全面性：评估内容涵盖课程学习的各个方面，全面反映学生的学习成果。

3.动态性：关注学生学习过程中的变化，及时调整评估方法，以适应学生的学习需求。

4.激励性：通过评估，激发学生的学习兴趣和积极性，促进其主动学习。

5.反馈性：评估结果及时反馈给学生，指导其调整学习方法，提高学习效果。

教学评估旨在全面、客观地评价学生的学习成果，推动课程教学的持续改进，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度按照以下安排进行：

-第1-2周：展会营销概述

-第3-4周：展会策划与组织

-第5-6周：展会营销策略

-第7-8周：展会营销实施

-第9-10周：展会效果评估

-第11-12周：展会营销案例分析

-第13-14周：复习与总结

-第15-16周：考试与评价

2.教学时间：根据学生的作息时间，课程安排在每周的固定时间进行，避免与学生的其他课程冲突。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，实践操作和模拟实验在实验室或校内展览场地进行。

4.教学资源：充分利用课本、网络资源、校内实验室等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

5.个性化教学安排：

-针对学生兴趣爱好，设置选修课程，如特定行业的展会营销、国际展会营销等；

-组织课外实践活动，如参观展会、企业实习等，提高学生的实践能力；

-鼓励学生参加展会营销竞赛，培养创新精神和团队合作能力。

6.考核与评价：

-期中考试安排在第7周，期末考试安排在第16周；

-作业、小测验和案例分析等过程性评价贯穿整个学期，及时了解学生的