启蒙街舞课程设计案例分析

启蒙街舞课程设计案例分析一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握街舞的基本概念、分类和风格；

2.学生能了解街舞的发展历程，掌握至少三种不同街舞流派的代表性动作；

3.学生掌握舞蹈节奏感、身体协调性及表现力的基本技巧。

技能目标：

1.学生具备独立完成一段街舞表演的能力，能准确展示所学舞步；

2.学生能够配合音乐，展现街舞的节奏感和身体协调性；

3.学生能够在团队中协作，共同完成一段富有创意的街舞表演。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对街舞运动的兴趣和热情，提高参与体育活动的积极性；

2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感；

3.培养学生自信、勇敢、坚持的品质，树立正确的审美观。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的动手操作能力和创造力，结合理论知识的传授，提高学生的综合素质。

学生特点：针对小学生好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，课程设计以趣味性和互动性为主，激发学生的学习兴趣。

教学要求：教师应以鼓励为主，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，注重培养学生的自主学习和团队协作能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.街舞基本知识：介绍街舞的定义、起源、分类及风格特点，让学生对街舞有全面的了解。

-教材章节：第一章街舞概述

2.街舞基本动作：教授Hip-hop、Breaking、Popping等三种街舞流派的代表性动作。

-教材章节：第二章街舞基本动作

3.舞蹈节奏感训练：通过音乐，培养学生的节奏感和身体协调性。

-教材章节：第三章舞蹈节奏与身体协调

4.表现力训练：指导学生运用表情、肢体语言等展现个人风格，提高表现力。

-教材章节：第四章表现力训练

5.团队协作与编舞：组织学生分组，共同创作和编排一段街舞表演，培养学生的团队协作能力。

-教材章节：第五章团队协作与编舞

6.街舞文化及礼仪：介绍街舞文化背景，培养学生的街舞礼仪意识。

-教材章节：第六章街舞文化与礼仪

教学进度安排：

第一周：街舞基本知识学习，了解街舞起源、分类及风格特点；

第二周：学习Hip-hop基本动作，进行节奏感训练；

第三周：学习Breaking基本动作，提高身体协调性；

第四周：学习Popping基本动作，加强表现力训练；

第五周：团队协作与编舞，筹备街舞表演；

第六周：街舞文化及礼仪学习，进行成果展示。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度和实践能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解街舞的基本知识、动作要领及文化背景，帮助学生建立系统的街舞知识体系。

-应用场景：街舞概述、基本动作讲解等

2.示范法：教师现场示范街舞动作，让学生直观地了解和模仿，提高学习效果。

-应用场景：教授基本动作、表现力训练等

3.讨论法：鼓励学生在课堂上分享自己的观点，针对街舞动作、编舞等方面进行讨论，培养学生的表达能力和思考能力。

-应用场景：团队协作与编舞、街舞文化讨论等

4.互动教学法：教师与学生互动，通过游戏、竞赛等形式，增强学生的学习兴趣和参与度。

-应用场景：舞蹈节奏感训练、团队协作游戏等

5.案例分析法：通过分析优秀街舞表演案例，让学生了解街舞的技巧和风格，激发学生的创作灵感。

-应用场景：表现力训练、编舞思路启发等

6.实践法：组织学生进行街舞实践，让学生在实际操作中掌握动作要领，提高舞蹈技能。

-应用场景：基本动作训练、成果展示等

7.小组合作法：将学生分成若干小组，进行团队协作、编舞和表演，培养学生的团队精神和沟通能力。

-应用场景：团队协作与编舞、成果展示等

8.反馈与评价法：教师及时给予学生反馈，指导学生改进，并通过评价激发学生的学习积极性。

-应用场景：课堂表现、成果展示等

四、教学评估

教学评估采用多元化、全面的评价方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，以全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性和合作精神；

-课堂练习：评价学生在课堂上的即时表现，如动作准确性、节奏感、表现力等；

-出勤情况：评估学生的出勤率，鼓励学生按时参加课程。

2.作业评估：

-视频作业：学生需定期提交舞蹈练习视频，评估其在课后的练习效果；

-编舞作业：评估学生团队协作编创的舞蹈作品，关注创意、技巧和完成度；

-研究报告：针对街舞文化等内容，评估学生的研究、分析和总结能力。

3.考试评估：

-期中考试：以舞蹈展示形式进行，评估学生阶段性的学习成果；

-期末考试：组织一次全面的街舞表演，包括个人展示和团队协作，评价学生的综合运用能力。

4.同伴评价：

-小组内评价：组员相互评价，促进团队成员间的相互学习和交流；

-班级评价：学生之间相互评价，培养学生的审美能力和客观评价意识。

5.自我评估：

-学生定期进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施；

-学生通过自我评估，提高自我管理和自我驱动能力。

教学评估的反馈和结果应用于指导学生调整学习方法，激发学习动力，促进教师优化教学策略，提高教学质量。通过以上评估方式，全面、客观地反映学生的学习成果，为学生提供有针对性的成长建议。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计12周，每周2课时，共计24课时；

-每周安排一次理论学习，一次实践训练；

-每隔两周进行一次作业布置与反馈；

-课程中设置期中、期末两次考试评估。

2.教学时间：

-理论课：周一上午第三节；

-实践课：周四下午第二节；

-期中考试：第六周周三下午；

-期末考试：第十二周周三下午。

3.教学地点：

-理论课：学校多功能厅；

-实践课：学校舞蹈室。

4.教学安排考虑因素：

-考虑学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-考虑学生的兴趣爱好：实践课安排在下午，方便学生有足够的时间进行课后练习；

-考虑学生团队协作：