2019年暑假学习共同体苏科版八年级物理　5.2 速度学案

2019年暑假学习共同体苏科版八年级物理5.2速度学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材第五章第二节，主要涉及速度的概念、速度的计算以及速度公式的应用。具体内容包括：1.速度的定义：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体单位时间内通过的路程。2.速度的计算公式：v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示时间。3.速度公式的应用：通过速度公式可以计算物体在不同时间或路程下的速度，也可以根据已知速度和时间计算路程，或根据已知速度和路程计算时间。二、教学目标1.理解速度的概念，掌握速度的计算公式及应用。2.能够运用速度公式进行简单的计算，解决实际问题。3.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：速度公式的灵活运用，解决实际问题。2.教学重点：速度的概念，速度的计算公式。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、尺子、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生描述生活中遇到的运动快慢的情况，如赛车、跑步等，引出速度的概念。2.知识讲解：介绍速度的定义，讲解速度的计算公式，并通过示例演示如何计算速度。3.例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用速度公式解决问题，如给定路程和时间，求速度；给定速度和时间，求路程等。4.随堂练习：让学生运用速度公式解决实际问题，如计算校车从学校到家的路程和时间，或者计算跑步比赛中运动员的速度等。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。7.板书设计：板书速度的概念、计算公式及应用，方便学生复习。8.作业设计：（1）题目：计算一辆汽车从甲地到乙地的路程和时间，已知汽车的速度为60km/h，行驶时间为2小时。答案：路程=速度×时间=60km/h×2h=120km；（2）题目：计算一名运动员在100米赛跑中的速度，已知运动员用时为15秒。答案：速度=路程/时间=100m/15s≈6.7m/s；（3）题目：一辆自行车以8km/h的速度行驶，行驶了30分钟后停止，问自行车行驶的路程是多少？答案：路程=速度×时间=8km/h×0.5h=4km。六、板书设计速度概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，等于物体单位时间内通过的路程。公式：v=s/t应用：计算物体在不同时间或路程下的速度；根据已知速度和时间计算路程，或根据已知速度和路程计算时间。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解速度的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握速度的计算公式及应用。在教学过程中，要注意引导学生主动思考，培养学生的解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生思考如何提高速度，如在保持路程不变的情况下，如何缩短时间；在保持时间不变的情况下，如何增加路程等。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，教学难点和重点的明确区分，对于学生来说至关重要。难点是指学生在理解和应用知识时，容易遇到困难或混淆的部分，而重点则是学生必须掌握的核心知识和技能。在本文中，我们将重点关注教学难点——速度公式的灵活运用，并对此进行详细的补充和说明。我们需要明确的是，速度公式v=s/t，在实际应用中，有多种变体。例如，当路程s和时间t已知时，我们可以通过s=vt来计算；当速度v和时间t已知时，我们可以通过v=s/t来计算；当速度v和路程s已知时，我们可以通过t=s/v来计算。这就要求学生在应用速度公式时，需要根据实际情况，选择合适的公式进行计算。学生在应用速度公式时，容易出现的错误有：不理解公式中各个变量的物理意义，导致在代入数值时出现错误；不熟悉单位换算，导致在计算过程中出现错误；在解决实际问题时，不能准确地找出隐含的条件，导致计算结果错误。1.强化概念理解。在讲解速度公式之前，我先花了大量的时间讲解速度的概念，让学生明白速度的定义，以及速度公式的物理意义。这样，学生在应用公式时，能够更加清晰地理解各个变量的含义，减少计算错误。2.加强练习。我布置了大量的练习题，让学生在课后进行练习。这些练习题涵盖了各种情况，包括路程、时间、速度的已知和未知，以及单位换算等。通过大量的练习，学生能够更加熟练地运用速度公式，提高解题速度和正确率。4.及时反馈，纠正错误。我在课后及时批改学生的作业，对学生的错误进行反馈，并指导学生如何纠正错误。这样，学生能够及时发现并改正自己的错误，避免在后续的学习中形成习惯。继续我们需要帮助学生建立正确的物理思维模式。在解决物理问题时，我们通常需要先找出问题中的已知量和未知量，然后选择合适的公式进行计算。这个过程需要学生具备较强的逻辑思维能力。因此，我在课堂上会引导学生逐步分析问题，找出关键信息，从而确保学生能够在实际问题中正确地应用速度公式。我们需要加强学生的单位换算能力。在物理问题中，单位换算是一个非常重要的环节。学生需要熟悉各种长度、时间和速度的单位，以及它们之间的换算关系。为了提高学生的单位换算能力，我在课堂上会专门设置一些练习题，让学生在计算过程中进行单位换算。通过大量的练习，学生能够更加熟练地掌握单位换算，减少在计算过程中的错误。再次，我们需要让学生学会如何处理实际问题。在现实生活中，很多问题都涉及到物理知识，而速度公式正是解决这类问题的重要工具。为了让学生更好地将所学知识应用到实际问题中，我在课堂上会引入一些与生活密切相关的例子，让学生学会如何从实际问题中提炼出物理模型，并运用速度公式进行计算