中班语言主题课程设计案例

中班语言主题课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握本章节所学的生词，并理解其在句子中的含义。

2.学生能够运用本章节所学的句型，进行简单的口头表达和交流。

3.学生能够听懂并理解课程相关的故事内容，提高语言感知能力。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能运用所学知识编排一段简单的对话或故事，锻炼口语表达能力。

2.学生能够在生活中运用所学句型和词汇，进行实际情境的简单交流，提高语言运用能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对语言学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

2.培养学生良好的倾听习惯，尊重他人表达，形成友好合作的同伴关系。

3.培养学生热爱生活，关注生活，学会在生活中学以致用，提高他们的自信心和成就感。

课程性质：本课程为中班语言主题课程，注重培养学生在实际情境中运用语言的能力，强调听说读写技能的综合运用。

学生特点：中班学生具有好奇、好动、模仿能力强等特点，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性、互动性和实践性，通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的语言表达能力。同时，关注学生个体差异，给予每个学生充分的展示机会，使他们在课程中取得实际的学习成果。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.生词学习：挑选与幼儿生活密切相关的词汇，如家庭成员、动物、食物等，共计10个生词。结合图片和实物，帮助学生理解和记忆。

2.句型练习：以本章节主题为背景，设计5个常用句型，如：“我喜欢……”、“我有一个……”、“他在做什么……”等，让学生在实际情境中进行练习。

3.故事分享：挑选一个符合本章节主题的简短故事，通过讲故事、讨论故事等方式，提高学生的听说能力。

4.对话交流：编排一段与本章节主题相关的对话，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

5.语言游戏：设计2-3个语言游戏，如单词接龙、句子接龙等，增强学生对语言学习的兴趣。

教学内容安排和进度：

第一课时：生词学习和句型练习1

第二课时：句型练习2和故事分享

第三课时：对话交流和语言游戏1

第四课时：语言游戏2和课程总结

教材章节：本教学内容对应课本第3章“有趣的词汇和句子”。

教学内容列举：

1.生词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小狗、小猫、苹果、香蕉、米饭、面条等。

2.句型：我喜欢……、我有一个……、他在做什么……、这是……、那是什么……等。

3.故事：《小兔子的生日礼物》。

4.对话：家庭成员介绍、购物场景等。

5.语言游戏：单词接龙、句子接龙等。

三、教学方法

针对本章节的教学内容和学生特点，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解生词和句型的含义及用法，结合图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆。在讲解过程中，注重与学生的互动，提问并鼓励学生回答，以提高他们的参与度。

2.情境教学法：通过设计具体的情境，如家庭、超市等，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型进行交流，增强学生的语言实践能力。

3.讨论法：在故事分享环节，教师引导学生围绕故事内容展开讨论，提出问题，让学生发表观点，培养他们的思考能力和语言表达能力。

4.角色扮演法：在对话交流环节，组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的对话场景，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语，提高他们的语言运用能力。

5.案例分析法：挑选与本章节主题相关的案例，如生活中的实际对话、小故事等，让学生分析、模仿和创编，提高他们的语言素养。

6.实验法：在语言游戏环节，设计富有创意的语言实验，如单词接龙、句子接龙等，让学生在游戏中学习，增强他们对语言学习的兴趣。

7.小组合作法：将学生分成小组，进行生词学习、句型练习、对话编排等环节的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.评价激励法：在教学过程中，教师及时给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、参与度、小组合作、发言积极性等方面。教师通过观察、记录和反馈，评估学生在课堂中的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：占总评的20%。布置与本章节内容相关的作业，如词汇练习、句型编写、对话创编等，以检验学生对所学知识的掌握和应用。作业要求学生在规定时间内完成，教师批改后及时反馈，指导学生改正错误。

3.课堂小测验：占总评的20%。在课程进行到一定阶段时，进行课堂小测验，测试学生对生词、句型、故事内容的掌握程度。测验形式包括填空、选择、连线等，旨在帮助学生巩固知识，提高语言运用能力。

4.口语表达评估：占总评的30%。在课程结束后，组织一次口语表达评估，要求学生运用所学词汇和句型进行角色扮演、故事讲述等，评估学生的口语表达能力。评估标准包括发音、语调、流利度、词汇运用等。

具体评估方式如下：

1.平时表现：制定评估表格，记录学生在课堂中的表现，包括出勤、纪律、参与度等。

2.作业评估：对每次作业进行评分，满分100分，评分标准包括正确性、完整性、创意性等。

3.课堂小测验：进行2-3次课堂小测验，满分100分，取平均分作为最终成绩。

4.口语表达评估：组织一次口语表达展示，邀请其他教师或学生担任评委，根据评估标准进行评分，满分100分。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：生词学习（第一课时）

-第二周：句型练习1（第二课时）

-第三周：句型练习2和故事分享（第三课时）

-第四周：对话交流（第四课时）

-第五周：语言游戏1（第五课时）

-第六周：语言游戏2和课程总结（第六课时）

2.教学时间：

-每课时为40分钟，每周安排一次课程，共计6课时。

-课堂小测验安排在第三周和第五周的课后进行，每次30分钟。

-口语表达评估安排在第六周的课后进行，时间为60分钟。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校教室，确保教学设备齐全，有利于开展多样化的教学活动。

-口语表达评估可在教室或学校多功能厅进行，以便学生