苏科版2021年九年级物理第一轮总复习教学案-摩擦力

文档苏科版2021年九年级物理第一轮总复习教学案——摩擦力一、教学内容：1.摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。3.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4.摩擦力的大小：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。5.摩擦力的作用：摩擦力在生活中的应用和作用，如自行车刹车、鞋底防滑等。二、教学目标：1.理解摩擦力的定义，能正确描述摩擦力的作用和特点。2.能够区分静摩擦力和动摩擦力，并能解释实际生活中的相关现象。3.掌握摩擦力的大小计算方法，并能运用到实际问题中。三、教学难点与重点：重点：摩擦力的定义、类型和大小计算方法。难点：摩擦力的方向判断和实际应用。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。学具：教材、笔记本、铅笔。五、教学过程：1.实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的摩擦力现象，引导学生思考摩擦力的定义和作用。2.知识点讲解：通过PPT展示教材中的图片和文字，讲解摩擦力的定义、类型和大小计算方法。3.例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解摩擦力的方向判断和实际应用。4.随堂练习：让学生在课堂上完成教材中的练习题，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论摩擦力在生活中的应用，分享各自的发现和感悟。六、板书设计：板书内容：摩擦力1.定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。2.类型：静摩擦力、动摩擦力。3.方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4.大小：摩擦力的大小与物体间的正压力成正比，与物体间的摩擦系数成正比。5.作用：摩擦力在生活中的应用和作用，如自行车刹车、鞋底防滑等。七、作业设计：1.请用一句话概括摩擦力的定义。2.区分静摩擦力和动摩擦力，并举例说明。3.根据摩擦力的大小计算公式，计算一个物体在另一个物体表面滑动时的摩擦力大小。4.举例说明摩擦力在生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等方式，让学生掌握了摩擦力的基本知识。但在课堂上，对于摩擦力的实际应用讨论不够充分，可以在课后让学生进一步思考和探索。2.拓展延伸：让学生结合生活实际，寻找更多的摩擦力应用实例，并尝试运用所学知识解释。同时，可以引导学生思考摩擦力的优化和减小方法，如润滑剂的作用等。重点和难点解析：摩擦力的方向判断和实际应用一、摩擦力的方向判断：1.摩擦力的产生原因：摩擦力是由于两个物体相互接触时，在接触面上产生的微观凹凸不平相互嵌合，使得两个物体之间产生一种阻碍相对运动的力。因此，摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，以保持物体之间的相对位置。2.摩擦力的实际应用：举例说明摩擦力在日常生活中的应用，如自行车刹车时，摩擦力的方向与自行车的运动方向相反，使得自行车能够停下来。再如，鞋底防滑，摩擦力的方向与脚部运动方向相反，提供足够的抓地力，防止滑倒。3.摩擦力方向判断的实践训练：设计一些实际操作题目，让学生亲自动手实验，观察和感受摩擦力的方向。如在滑板上放置一个物体，用不同方向的力推动滑板，让学生观察物体上滑动的摩擦力的方向。二、摩擦力的实际应用：1.摩擦力的有益应用：摩擦力在很多情况下对人类生活是有益的，如自行车刹车、鞋底防滑等。通过实例讲解摩擦力在这些场合下的作用，让学生认识到摩擦力的重要性。2.摩擦力的有害应用：摩擦力在某些情况下对人类生活是有害的，如机械设备的磨损、交通工具的能耗等。分析摩擦力在这些场合下的负面影响，让学生了解到减少摩擦力的重要性。3.摩擦力实际应用的案例分析：挑选一些与摩擦力实际应用相关的案例，让学生进行分析。如汽车行驶过程中，轮胎与地面之间的摩擦力；电梯运行过程中，电梯与电缆之间的摩擦力等。4.摩擦力实际应用的实践训练：设计一些与摩擦力实际应用相关的小实验，让学生亲自动手操作，加深对摩擦力实际应用的理解。如制作一个简易的滑轮组，让学生观察不同摩擦系数下的物体运动情况。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：1.在讲解摩擦力的定义和方向判断时，语调要简洁明了，突出重点，让学生能够清晰地听到并理解每一个关键信息。2.在举例说明摩擦力的实际应用时，可以使用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。3.在讲解摩擦力的有害应用时，可以使用一些实际生活中的例子，让学生更加关注摩擦力对生活的影响。二、时间分配：1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论，让学生能够充分理解和掌握摩擦力的相关知识。2.在实践操作环节，给予学生足够的时间进行实验和观察，让他们亲身体验摩擦力的方向判断和实际应用。3.在课堂提问环节，留出足够的时间让学生思考和回答问题，鼓励他们积极参与课堂讨论。三、课堂提问：1.通过提问的方式引导学生思考摩擦力的定义和方向判断，激发他们的学习兴趣和思考能力。2.在讲解摩擦力的实际应用时，提问学生是否能想到一些生活中的例子，让学生将理论知识与实际生活联系起来。3.通过提问的方式引导学生思考摩擦力的有害应用，让学生了解到减少摩擦力的重要性。四、情景导入：1.上课开始时，可以先给学生讲述一个与摩擦力相关的实际情景，如自行