2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第13章电路初探13.2电路连接的基本方式学案

2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第13章电路初探13.2电路连接的基本方式学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理第13章电路初探的13.2节电路连接的基本方式。本节主要介绍了电路的两种基本连接方式：串联和并联。通过本节课的学习，让学生掌握电路的两种基本连接方式，理解其工作原理，并能运用到实际问题中。二、教学目标1.知道电路的两种基本连接方式：串联和并联。2.理解串联和并联电路的工作原理。3.能够运用串联和并联电路的知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：电路的两种基本连接方式及其工作原理。难点：如何运用串联和并联电路的知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡等。学具：笔记本、笔、实验报告表格等。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察到电路中灯泡的亮灭情况，引导学生思考电路是如何连接的。2.知识讲解：（1）串联电路：引导学生观察实验中的电路连接方式，讲解串联电路的特点，即电流只有一条路径，各用电器相互影响。（2）并联电路：讲解并联电路的特点，即电流有多条路径，各用电器互不影响。3.例题讲解：出示一些有关串联和并联电路的例题，让学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。5.课堂小结：六、板书设计板书设计如下：13.2电路连接的基本方式一、串联电路电流只有一条路径各用电器相互影响二、并联电路电流有多条路径各用电器互不影响七、作业设计1.请用笔在实验报告表格中记录本节课的实验现象和结论。2.完成课后练习题：（1）判断下列电路连接方式中，哪些是串联电路，哪些是并联电路。（2）已知一盏灯泡的功率为40W，另一盏灯泡的功率为60W，当两盏灯泡串联连接时，两盏灯泡的亮度是否相同？为什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对电路的两种基本连接方式有了清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。但在课堂讨论中，部分学生对串联和并联电路的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。拓展延伸：让学生思考除了串联和并联电路，还有没有其他的电路连接方式，并尝试设计一种新的电路连接方式。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，最重要的是对电路的两种基本连接方式——串联和并联的理解和应用。这一部分内容不仅关系到学生对基础物理知识的掌握，还直接影响到他们能否将理论应用于实际问题中。我们来详细解析串联电路。串联电路的特点是电流只有一条路径，这意味着电流必须通过所有的用电器才能完成回路。在串联电路中，任何一个用电器的断开都会导致整个电路的断开，因为电流无法绕过断开的用电器。串联电路中的各个用电器是依次连接的，它们的电压之和等于电源的总电压。当一个用电器损坏或断开时，整个电路的电压都会受到影响。在教学过程中，我们需要通过实验、图片、动画等多种方式，帮助学生直观地理解串联和并联电路的特点。例如，可以使用电路模拟器软件，让学生亲自搭建电路，观察电流的流动情况，从而加深对两种电路连接方式的理解。同时，我们还可以设计一些生活中的实际问题，让学生思考如何设计电路来解决问题，这样可以提高学生将理论应用于实践的能力。我们还需要关注学生对电路连接方式的理解是否深入。有些学生可能会错误地认为串联电路中的用电器一定会比并联电路中的用电器亮，或者认为并联电路中的用电器一定比串联电路中的用电器亮。这种错误的理解可能来自于对电路连接方式特点的混淆。因此，我们需要在教学中明确指出，电路的亮度取决于用电器的实际功率，而不是电路的连接方式。在作业设计中，我们可以布置一些实际问题，让学生运用串联和并联电路的知识来解决。例如，设计一个家庭电路的改造问题，让学生计算在保持总功率不变的情况下，将家里的某些用电器从串联连接改为并联连接后，各用电器的电压和功率变化情况。这样的作业不仅能够巩固学生对电路连接方式的理解，还能够提高他们解决实际问题的能力。在课后反思和拓展延伸环节，教师需要思考如何进一步巩固学生对电路连接方式的理解，以及如何提高他们将理论应用于实际问题的能力。同时，教师还可以引导学生思考电路连接方式在现代科技中的应用，例如在智能家居、新能源汽车等领域的应用，从而激发学生对物理学习的兴趣。对于电路的两种基本连接方式——串联和并联的教学，我们需要通过多种方式帮助学生深入理解其特点，提高他们将理论应用于实际问题的能力，并在教学中注意纠正一些常见的错误理解。通过这样的教学方法，我们可以有效地提高学生对物理知识的掌握程度。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解电路的串联和并联时，教师应使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的术语和概念。同时，教师可以适当运用语调的变化，如升调、降调等，来吸引学生的注意力，使课堂氛围更加活跃。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实验环节，教师应确保学生有足够的时间观察实验现象并进行记录；在讲解环节，教师应保证有足够的时间解释电路连接方式的原理和特点。3.课堂提问：教师可以采用提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在讲解实验现象时，教师可以提问学生：“你们认为这个电路是串联还是并联？为什么？”在讲解电路连接方式的原理时，教师可以提问学生：“谁能解释一下为什么串联电路中的用电器会同时亮灭？”4.情景导入：教师可以利用生活中的实际情景导入新课，让学生了解电路连接方式在实际中的应用。例如，教师可以讲述一个关于家庭电路改造的故事，引导学生在故事中发现电路连接方式的问题，从而激发学生对本节课内容的兴趣。5.教学辅助工具：教师可以利用电路模拟器软件、图片、动画等多种教学辅助工具，帮助学生直观地理解电路的串联和并联。例如，在讲解串联电路时，教师可以使用电路模拟器软件展示电流在串联电路中的流动路径，让学生清晰地看到电流如何依次通过每个用电器。6.举例说明：在讲解电路连接方式时，教师可以结合生活中的实例进行讲解，使学生更容易理解和记忆。例如，教师可以举一个关于串联电路的例子：“如果我们把家里的电灯一个接一个地串联连接起来，那么当其中一个电灯损坏时，整个电路都会