Unit1September10thisTeachers'Day.（单元整体教学设计）北京版英语三年级上册

Unit1单元整体教学设计单元课题三年级上册教材页码P29单元主题意义本单元围绕欢迎和建议话题而展开。学习过程中，能运用序数词表达时间顺序“It’sourfirstdayofschool.”“TodayisthefirstdayofSeptember.”“It’stheseconddayoftheweek.”；能借助序数词运用“IsthesecondclassChinese?”“Yes,itis.”询问课程安排并做出回答；能运用“WhenisTeachers’Day?”“It’sSeptemberthetenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。能在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自北京版英语三年级上册的第一个单元。本单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了Weletomyhouse.表示建议的话题，学生在二年级学过:Let'sgohomeandwatchthecartoons…这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。2.纵向知识关联：功能：询问并回答，介绍，描述。话题：表示欢迎；表达建议。语言知识：1(上)Unit5Icansing.Let’sgooutandplay.Let’sreadthisbook.2(上)Unit1Whatdayistoday?It’sSaturday.Let’sgotoseeyourgrandma.2（下）Unit3Weletomyhouse.Weletomyhouse!5(上)Unit5Whereareyoufrom?WeletoLondon.3.横向知识关联：第一单元，L1主要学习运用序数词表达时间顺序“It’sourfirstdayofschool.”“TodayisthefirstdayofSeptember.”“It’stheseconddayoftheweek.”；L2主要学习借助序数词运用“IsthesecondclassChinese?”“Yes,itis.”询问课程安排并做出回答；L3主要学习运用“WhenisTeachers’Day?”“It’sSeptemberthetenth.”询问教师节的时间并使用序数词做出回答。三课都需要重点学习和不断强化的是：1.听懂、会说、认读序数词first~tenth，以及Chinese，Math，English，PE等学科类单词，并能在语境中运用。2.在语言交际活动中，理解和尝试运用序数词表达位置和顺序。3.在与朋友、老师交往过程中学会积极主动沟通，体会关心朋友、敬爱老师的情感。第1单元整体教学设计第1单元整体教学设计主题语境主题语境BacktoschoolBacktoschool授课内容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1授课内容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时以开学第一天的心情为切入点，从师生进班见面打招呼入手，结合课文和日历学习如何用序数词表达时间顺序号，表达开学的喜悦之情。本课时从熟悉老同学入手借助猜谜游戏，认识新同学。依托课文创设的情境，学习如何与新朋友进行交流，并在交谈中，学习用序数词表达位置和顺序，了解在交友中要展示主动、热情与友好。本课时以课文主人公Sara到Baobao家做客为情景，学习九月中特殊的节日—教师节。了解教师节的日期，讨论学生可为老师做的事情，表达敬爱老师的情感。本课时借助歌曲和游戏活动，复习本单元用序数词表达日期、位置、顺序的概念。学习本单元语音及其词汇。本课时以开学第一天的心情为切入点，从师生进班见面打招呼入手，结合课文和日历学习如何用序数词表达时间顺序号，表达开学的喜悦之情。本课时从熟悉老同学入手借助猜谜游戏，认识新同学。依托课文创设的情境，学习如何与新朋友进行交流，并在交谈中，学习用序数词表达位置和顺序，了解在交友中要展示主动、热情与友好。本课时以课文主人公Sara到Baobao家做客为情景，学习九月中特殊的节日—教师节。了解教师节的日期，讨论学生可为老师做的事情，表达敬爱老师的情感。本课时借助歌曲和游戏活动，复习本单元用序数词表达日期、位置、顺序的概念。学习本单元语音及其词汇。创设创设情景学情分析1.年龄特征：三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在一二年级时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。2.知识储备：第一单元的话题是欢迎和建议，关于表示欢迎的话题，我们在二年级已经学过了Weletomyhouse.表示建议的话题，学生在二年级学过:Let'sgohomeandwatchthecartoons…这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。3.能力水平：三年级的学生应该具备能够用简单的英语单词和句子跟英语母语者进行基本的交流；能够认读一些简单的英语单词和短句；能够理解并简单描述一些短篇故事；虽然写作和听力能力在三年级的英语教育中并不是主要关注的方面，但是在需要时三年级的孩子也应该能够完成一些简单的书写和听力任务；能在语境当中用合适的日常用语表达欢迎与建议。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听、说、读、写核心词汇boy,girl,Miss,first,September,second,third,fourth,pupil,hi,name,fifth,sixth,seventh,teacher,card,tenth,eighth,ninth。2.能在语境中学习句型It'sourfirstdayofschool.TodayisthefirstdayofSeptember.—IsthesecondclassChinese