火车音乐大班教案

———火车音乐大班教案欢乐火车教案篇7欢乐火车教案一、教学目标1.了解火车的构造和运行原理。2.培养学生对火车的兴趣和酷爱。3.激发学生的创造力和合作精神。二、教学内容1.火车的构造和运行原理。2.设计和制作简易火车模型。3.模拟小组合作让火车前进。三、教学过程1.引入新课（5分钟）老师出示图片或玩具火车引入话题，激发学生对火车的奇怪心和兴趣。2.火车构造和运行原理的讲解（15分钟）老师用图示和实物模型呈现了火车的构造和运行原理，解释火车通过蒸汽、电力或柴油等能源驱动，通过车轮和轨道的摩擦产生动力。3.制作火车模型（30分钟）老师引导学生使用简单的料子如纸板、塑料瓶和轮子等制作火车模型，可以依据本身的想象和创造力设计模型的外观和功能。4.小组合作（20分钟）将学生分成小组，每组选出一位“司机”，其他学生作为“旅客”。每个小组在桌上搭建一条简易的铁轨，并将本身设计制作的火车模型放在铁轨上。然后，由“司机”操作火车模型，其他学生为其供应帮忙和支持，让火车模型在铁轨上前进。5.总结和共享（15分钟）学生讨论或呈现本身设计的火车模型和铁轨，共享本身所取得的成绩和感受。老师引导学生总结火车模型制作的过程和需要注意的问题。四、教学扩展1.请学生自行收集和整理有关火车的资料，了解不同种类的火车和其特点。2.组织学生参观铁路博物馆或火车站，亲身体验火车的魅力。3.组织学生进行火车模型竞赛，评比最佳设计和最具创意的作品。五、教学评估1.察看学生参加制作火车模型的活动，评价他们的合作精神和创造力。2.听取学生在总结和共享环节的发言，评价他们对火车构造和运行原理的理解程度。3.对学生的作品进行评比和评价。六、教学资源1.图片或玩具火车。2.火车构造和运行原理的图示和模型。3.纸板、塑料瓶、轮子等制作火车模型的料子。4.桌子、铁轨等模拟火车运行的场合。5.火车模型竞赛评比的奖品。欢乐火车教案篇8活动目标：1.学习行进间掂球，促进幼儿注意力及手眼脚协调性的发展。2.通过练习、游戏等形式，渐渐提高幼儿的掂球技能。3.喜爱乒乓活动，并在竞赛活动中加强幼儿的团队意识。4.巩固和加深对眼睛作用的认得，了解眼睛损伤给生活带来的影响。5.通过教学引导幼儿认得眼睛构造、用途。活动准备：1.幼儿人手一块乒乓板、一只乒乓球。2.场合布置：运球绕障碍、行进间掂球、小球跳回家。3.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组。活动过程：（一）热身运动，欢乐乒乓操。（二）花样掂球乐淘淘。你会掂球吗？那我们掂球的秘诀是什么？1.幼儿练习原地掂球。2.幼儿创编不同的掂球姿势。老师：除了这样原地掂球，你还能怎样掂球？（1）幼儿反馈，并集体练习。（2）听口令敏捷改换姿势掂球。3.多种方式练习行进间掂球。（1）个别幼儿练习行进间掂球。（2）师幼共同小结行进间掂球要点。（3）幼儿练习。（三）游戏：送乒乓球回家。1.老师介绍场合与玩法。老师：玩了这么久，乒乓球也累了，就让我们送它回家吧。2.个别幼儿练习。3.幼儿集体鱼贯练习。4.小组竞赛：哪一组最早送乒乓球回到家中。要求：（1）1号送乒乓球回家后，立刻举板，2号才略启程。（2）遵守规定，依照刚才的方法，送乒乓球回家。（3）假如乒乓球掉下来了，原地捡起来连续前进。（四）放松并小结活动。老师：乒乓球都回家休息了，我们也赶快放松放松吧。活动延长：连续探究乒乓球的其他玩法。活动反思：在欢快的音乐声中孩子们的探究活动结束了，从他们意犹未尽的脸上可以看出，孩子们是玩得高兴，学得欢乐的。在探究过程中，我用沟通会的形式，鼓舞孩子大胆地向同伴呈现本身的探究成绩，较好地实现的预设的要求。欢乐火车教案篇9《欢乐火车教案》主题范文一、前言车是现代人生活中不行或缺的交通工具之一，而火车作为其中的紧要构成部分，更是发挥了巨大的作用。然而，我们却很少有机会去深入了解火车的构造原理以及使用方法。因此，本教案旨在通过组建欢乐火车，为学生们供应一次身临其境的火车体验，促使学生们对火车的兴趣和潜力的进一步探究。二、教学目标1.了解火车的构造原理和工作原理。2.培养学生团队合作精神。3.提高学生动手操作和逻辑思维本领。三、教学内容1.火车的构造与原理介绍：通过图文呈现和讲解，引导学生对火车构造原理进行初步了解，包含车厢、车轮、传动装置等。2.欢乐火车组装：将学生分成小组，每个小组负责组装一辆欢乐火车。组装过程依次包含车身安装、轮子安装、传动装置安装等。3.火车试验：每个小组完成组装后进行试验，测试火车的运行情形和速度等。学生们可以对火车进行调整和改进，从而提高其运行效果。4.火车竞赛：各小组将完成的火车进行竞赛，取得相应的成绩。四、教学步骤第一步：火车的构造与原理介绍1.图文呈现：使用PPT等教学辅佑襄助工具，向学生们呈现火车的构造和原理，包含车厢、车轮、传动装置等。2.讲解：边呈现边讲解各个部件的作用和相互关系，向学生们供应基本的理论知识。第二步：欢乐火车组装1.分组：将学生们分成小组，每个小组由3—5人构成，确保每个小组都能乐观参加。2.发放料子：为每个小组发放组装所需的料子，如车身、轮子、传动装置等。3.组装：学生们依照引导书的步骤和示范进行组装，确保每个小组都能完成任务。4.引导辅佑襄助：老师应跟进每个小组的进展情况，及时供应引导和辅佑襄助，确保学生们能够顺利进行。第三步：火车试验1.完成组装后，老师进行火车试验，测试火车的运行情形和速度等。2.学生们察看和记录火车的运行情况，包含是否正常运行、速度快慢等。3.学生们可以对火车进行调整和改进，从而提高其运行效果。第四步：火车竞赛1.各小组将完成的火车进行竞赛，竞赛形式可以依据实际情况进行调整，如速度比拼、平衡性比拼等。2.记录成绩：老师或学生记录各小组的成绩，并进行统计和评分。3.颁奖：依据竞赛成绩，对各小组进行颁奖，鼓舞学生们取得的成绩和努力。五、教学评价与反思1.在教学过程中，老师应及时察看和评价学生的表现，记录学生们的学习情况和进展。2.老师要及时对竞赛成绩进行评价和总结，对学生们的表现进行确定和激励，同时指出需要改进的地方。3.老师应对教学过程进行反思和总结，记录好的经验和问题，为后续的教学做出调整和改进。六、教学展望通过本教案的实施，学生们不但能够对火车的构造原理有初步的了解，还能够培养他们的团队合作精神、动手操作本领和逻辑思维本领。另外，学生们还能从中体验到搭建成功的喜悦和对于科学知识的进一步探究欲望。同时，这种创新的教学方法也能够激发学生们的学习兴趣，提高学习效果。欢乐火车教案篇10简介：插件活动不同于其他活动。它凸出了个性化教育，使关怀教育工作立足于自然差别。它重视的是活动过程，强化的是各个孩子在活动中的个体经验，老师关注的是不同孩子在活动中可能显现的不同行为。《方案》中指出：“要充分利用日常生活与游戏中的情景，让孩子操作和拨弄玩具，提高手指的敏捷性和手眼协调本领。”小火车这个料子于孩子的生活，小火车是孩子在玩汽车城的游戏时产生的，那时候有几位孩子在开小汽车时发出了“呜呜、卡嚓卡嚓”的声音，另一个孩子说：“这是小火车开来了。”于是我在第二天的汽车城边加添了小火车。一段时间后，发现孩子们玩火车的方法雷同汽车，正好幼儿园组织了到和平公园的亲子活动，我就对家长提出要求：肯定要带孩子坐火车，这样他们就能感受到火车和汽车的区别。回来后，我发现孩子想把火车拉长。为了提高孩子们的趣味性，促进孩子们手指连接本领的提高，促进孩子们的发展，我对小火车进行了改造。在一开始投入的是一种类型的火车（数字），孩子是随便的玩的，随着孩子操作的提高，我渐渐投入红色的火车，绿色的火车，黄色的火车，但这些颜色的要求并没有对孩子说明，也不强求孩子肯定要实现，而是让孩子不绝操作，让他们在本身的操作中积累经验。正是充分挖掘了小火车的内在功能，力图在小火车中隐含多种可能会产生的目标（有颜色、数字、形状的目标），使孩子有层次、有个别化的发展，在原有基础上有提高。这符合《方案》中的教养理念：“提倡更多的实施个别化的教育，使保教工作以自然的差别为基础。”。同时依据《上海市0－3岁婴幼儿教养方案》中的察看要点中提出了“让孩子认得红、黄、绿、知道圆形、方形，能数数，会比较长短”。此次活动的小火车我利用了现成的和自制的相结合，选择了孩子喜爱的水果形状：西瓜和香蕉的形状，使小火车变得更有童趣，更能引起孩子的兴趣；同时，我用其它料子制作火车，让孩子们感受到操作不同料子带来的成功感。这次我还为机车使用的绳子选择了不同的料子有羊毛，丝绸，塑料线等，其颜色与火车的颜色全都，与隐匿的目标全都（颜色匹配）。但是这些并不需要孩子实现这一目标，这可以在这项活动中或将来实现。于其他活动不同，插件式活动突出个性化教育，使关爱教育工作建立在自然差别的基础上。它重视的是活动过程，强化的是各个孩子在活动中的个体经验，老师关注的是不同孩子在活动中可能显现的不同行为。因此，我在插件活动中的角色是更多的察看者和玩伴，让孩子们自由地与他们玩耍。本次活动我力图凸现幼儿在前、老师在后的教养理念，作为察看者，在此次活动中我重点察看幼儿可能显现的一些行为，如：孩子依照一种规律连接火车；两种颜色有规律的连接；没有规律的连接；比一比火车的长短；拉着火车钻山洞，过轨道；孩子们用语言表达去**的火车等等。此次活动一开始我采用点将式的方式，以游戏的方法带几名孩子到已准备好的环境中，由于《规程》中指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。”因此以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣。儿童依据本身的兴趣和经验选择手术料子。由于孩子们的经验是通过掌控而不是老师来获得的。在这个过程中，我的玩伴角色是基于孩子的语言、行为、神色或困难。当孩子产生问题时，老师要解读孩子的行为，要寻求打开目标的机会之窗，即察看孩子的行为是否是预设中可能会显现的一些行为。只有老师察看孩子的行为，才略使不同层次的孩子获得不同的经验积累。（如：……………）此次活动的保底目标是让孩子把火车连接起来，这对不同的孩子来说有不同的难度，本领强的孩子会很快连接的，但本领差的孩子他会有困难，老师要依据本领不同的孩子予以不同的察看和引导，让孩子充分操作后再看实际情况而言。老师在活动中不要急于告知孩子答案，而是让孩子本身去找寻答案。这些行为可能孩子在活动中没有体现，也有可能孩子显现了，因此我在活动中要注意察看为主，为活动的后继发展做准备。欢乐火车教案篇11欢乐火车教案前言：欢乐火车教案是一种活动式教学法，通过模拟火车行驶的过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和乐观性。欢乐火车教案重视学生的主体性和参加性，在游戏中学习，培养学生的团队合作、沟通沟通和解决问题的本领。本文将围绕欢乐火车教案打开主题讨论。一、教案背景欢乐火车教案是由老师依据教学目标和学生实际情况设计的一份教学活动方案。通过创设能激发学生学习兴趣和本领的情境，在游戏中引导学生自动参加，提高学习效果。二、教案设计1.教学目标通过欢乐火车教案的活动，使学生能够：（1）掌握相关知识点；（2）学会合作与沟通，培养团队精神；（3）磨练解决问题的本领；（4）培养逻辑思维和创新思维。2.教学内容欢乐火车教案可以适用于各个学科的教学内容，可以依据具体教学内容的需要进行针对性地设计。以下以数学课为例，讨论具体的教案设计。3.教案步骤（1）简单介绍欢乐火车活动的规定和目标；（2）将学生分为小组，每个小组的学生依次站成火车头、车厢和尾部，形成一个完整的火车；（3）设计一系列数学问题，例如加减法运算、数的排序、面积计算等，要求学生合作解答问题；（4）火车头的学生需要先回答问题，假如回答正确，则火车的下一个车厢可以回答下一个问题，否则需要等待机会；（5）当全部问题回答完成后，计算每个小组的得分，并进行讨论总结。4.教学方法（1）创设情境：通过火车的形象，将学习过程融入到游戏中，提高学生的参加度与学习兴趣。（2）合作学习：将学生分为小组，让他们在合作中相互学习、相互帮忙，培养团队合作精神。（3）启发式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生自动思考和解决问题，培养逻辑思维和创新思维。三、教学评价欢乐火车教案的教学评价可以通过多种方式进行，例如：（1）察看学生的参加与合作情况；（2）检查学生的解答是否准确和合理；（3）收集学生的反馈和看法，了解他们对活动的评价和建议。结语：欢乐火车教案是一种富有创意和趣味性的教学活动，适用于各个学科的教学内容，能够激发学生的学习兴趣和参加度，培养他们的团队合作和解决问题的本领。老师在设计和实施欢乐火车教案时，应依据教学目标和学生实际情况合理调整教学内容和步骤，不绝创新和完善，以实现更好的教学效果。欢乐火车教案篇12欢乐火车教案一、教学目标1.运用现代教学理念，培养学生的自动学习意识和团队合作精神。2.培养学生的创新思维本领，提高学生的动手本领和动脑本领。3.提升学生的环保意识和节省资源的观念。4.培养学生的耐性和坚持不懈的精神。5.联系日常生活，激发学习兴趣。二、教学内容1.初步了解火车的构成和运行原理。2.学习如何制作欢乐火车模型。3.体验动手制作的乐趣和欢乐。三、教学过程1.导入（激发学生学习兴趣，引入课题）以幻灯片的形式呈现各种高铁、地铁和传统火车的照片，让学生自由发言，谈一谈对火车的了解和感受。2.火车构成和运行原理通过老师的讲解和引导，学生初步了解火车的构成和运行原理，引导学生思考火车运行中的能源消耗和环境问题。3.制作欢乐火车模型老师给学生们呈现如何用废弃的物品如纸板、木棍、塑料瓶等制作欢乐火车模型。学生自由选择料子，依照老师的引导进行制作。4.团队合作活动将学生分为小组，每个小组合作制作一辆欢乐火车模型。鼓舞学生充分发挥本身的想象力和创造力，让每个小组都能有独特的作品。5.相互呈现和评价每个小组完成后，进行相互呈现和评价，班级共同评比出最佳作品和最具创意的作品。称赞和嘉奖优秀表现的小组和个人。6.反思和总结引导学生对整个制作过程进行反思和总结，回答问题如：你的火车模型最大的亮点是什么？有什么困难和收获？7.拓展延长活动学生可以运用火车模型进行小剧场表演，创造出丰富的场景和情节，加强情感体验和故事情节的构建。8.心得体会请学生关于制作欢乐火车模型的心得体会，共享本身的感受和收获。四、教学评价1.察看学生学习的乐观性和团队合作精神。2.纪律表现和注意力集中情况。3.学生在制作过程中的创新本领和实际操作本领。4.对学生提交的心得体会进行评价，了解学生对整个教学活动的反思和总结。五、教学反思通过这个教学活动，学生不但学习了火车的构成和运行原理，还磨练了创新本领和实际操作本领。同时，团队合作的过程也培养了学生的协作和沟通本领。通过制作欢乐火车模型，学生还能加深对环境保护和资源节省的认得。整个教学过程重视学生的自动性和参加性，为学生创造了一个乐观、愉快和富有创造力的学习环境。大班音乐教案精华老师的部分工作内容就有制作本身教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。老师要依照教案课件来实施课堂教学。下面由工作总结之家的编辑给您带来的“大班音乐教案”，收藏本文方便您参考！大班音乐教案篇1一、学习儿歌《圆圆歌》：1.说谜语，激发幼儿学习儿歌的兴趣：提问：什么圆圆红彤彤？什么圆圆响咚咚？什么圆圆蹦蹦跳？什么圆圆空中飘？2.用符号记录儿歌，幼儿学习第1段儿歌。（1）依据幼儿思考，用符号记录提问：提问：有几个问题？用什么符号可以记下来？“什么”用什么符号表示？（2）有节奏的朗读第一段儿歌3.猜测答案，运用记录的方法学习第二段儿歌。（1）幼儿说答案，老师快速用简笔画方式记录。（响咚咚、蹦蹦跳、空中飘是太阳、大鼓、皮球、气球的特点。（3）注意引导幼儿朗诵“空中飘”时，将节奏延长。二、创编儿歌，能依据生活中物体的特点仿编儿歌。（1）引发幼儿思考，提问：生活中还有哪些有特点的事物可以编到儿歌里？你想编什么？（尾巴等等，丰富幼儿的生活经验。（3）朗诵幼儿自编的儿歌。三、了解广西的地理位置及人文环境，感知壮族本地的民俗文化。（1）出示中国地图，了解广西壮族自治区所在的位置（2）欣赏视频，了解广西的风景和人们上山采茶的活动。课堂教学活动设计活动名称：圆圆歌年龄班:大班活动目标：1.欣赏壮族山歌旋律的特点，会用问答对唱的方式演唱歌曲，并唱准“哎”“了了罗”“云中飘”的节奏。2.试验自主探究学唱歌曲，依据有特点的事物大胆进行创编演唱。3.体验与同伴对唱的乐趣，萌发对民间音乐活动的参加兴趣。口语表达本领及肢体的表现本领。图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。活动重难点：重点：欣赏山歌的旋律和对唱的演唱形式，会用问答对唱的方式演唱曲。难点：试验自主探究学唱歌曲，依据有特点的事物大胆进行创编演唱。活动准备：动物等物体的特点。广西美景图片、课件；圆圆歌图谱；创编用纸和笔、三角板、幼儿双排椅子对八字摆放；老师活动中配穿民族服装；钢琴伴奏等。活动过程：1.情境导入，感受广西美景激发幼儿参加活动的兴趣。引导语：小伙伴们好，我来自广西壮族，这里不但风景美，人们唱的歌也美，看，我们欢乐的唱起来了。2.欣赏《刘三姐》音乐视频，感受山歌的旋律和对唱的演唱方式。（1）欣赏第1遍，了解对唱特点。提问：有谁再唱歌？他们是怎样唱歌的？小结：有问有答的唱歌方式就是对唱，也是唱山歌。（2）欣赏第2遍，感受山歌的旋律特点。提问：他们怎样对山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一个什么字？我们一起听一听，他们是怎么唱的？（3）欣赏第3遍，了解“哎”的特点并学唱学唱“哎”①提问：为什么要唱“哎”？小结：要让远方的人听到，我要唱歌了，请你准备好。②听琴声学唱“哎”，声音由小到大。引导语：“哎”在唱的时候也是有旋律的，声音要由小到大。注意引导幼儿注意倾听琴的伴奏32———幼儿跟随老师的手势学习演唱，学会掌控声音的大小，保持音质美妙。③两组幼儿用“哎”的方式进行对唱游戏。提问：谁想先来问？另一组唱着回应，最终再进行交换。（4）欣赏第4遍，了解“了了罗”的衬词特点①提问：你还听到歌里唱到了什么？它显现在音乐的什么地方？小结：“了了罗”是歌曲中的衬词，让歌曲更好听。②提问：你能为叔叔阿姨伴唱吗？唱“了了罗”的时候要唱的轻快一些。（5）欣赏第5遍，伴唱衬词，熟识山歌旋律老师运用手势暗示幼儿准备伴唱，并学习用轻快的声音演唱。提要求：了了罗要唱的轻快一点，我们为叔叔阿姨配词，把了了罗唱到歌里去。2.为《圆圆歌》自主配曲调，学习演唱歌曲。（1）有节奏的朗诵《圆圆歌》：引导语：今日，我们也来玩对唱的游戏吧？近来我们也学了一首有问有答的童谣，叫什么？我们一起朗读一遍。（2）熟识钢琴旋律，激发幼儿自主演唱的兴趣。引导语：用山歌的曲调唱出《圆圆歌》这可怎么唱呢？我们先听听钢琴伴奏，心里小声唱着试一试。（3）看图听旋律，自主学习演唱歌曲。①引导语：现在我们本身听着音乐，看谁能用唱山歌的曲调完整的唱出来？引导：老师巡回引导，引导幼儿有节奏的跟随音乐唱出歌词，并了解幼儿演唱时的问题，为集体演唱解决做准备。②跟着琴声，幼儿小声地完整演唱，加添演唱的自信心。（4）老师示范演唱歌曲：提问：听听我是怎样演唱的？（5）幼儿完整跟唱，引导幼儿自主发现，解决唱歌中的问题。要求：要唱准节奏、把歌词唱清楚（歌词、音质进行引导。（7）引导幼儿加动作完整演唱歌曲。引导语：叔叔阿姨演唱的时候，不但能唱出来，还加上了动作，我们加上动作一起唱山歌吧。（8）用分组问答对唱的游戏，演唱歌曲。①分组对唱，一组唱着问，一组唱着回答。②交换问答角色再次进行对唱。3.鼓舞幼儿创编歌词，用对山歌的方式进行演唱。（1）引导语：红彤彤是太阳的什么特点？生活中还有哪些有特点的事物可以编成山歌呢？（2）确定一个主题，幼儿自主创编歌词内容。（3）老师依据幼儿创编的提问，用符号快速进行记录，引导幼儿完整演唱歌曲。（4）老师唱着提问，幼儿听旋律试验找答案，并完整唱着回答。①结合提问幼儿的答案，老师完整唱着提问，引导幼儿思考如何把自编的答案唱到山歌里，唱着来回答。②在幼儿回答演唱歌曲时，发现有些歌词不通顺，老师引导并加以示范“将答案唱两遍，向我这样唱，好听吗？”（5）幼儿完整演唱自编的对唱（6）分2组幼儿运用对唱的方式进行游戏。4.激发幼儿再次创编的兴趣，结束活动。提问：除了用水果唱山歌，还可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我们去考考其他的小伙伴。课后延长活动设计游戏《唱山歌》：幼儿依据生活中有特点的事物：蔬菜、动物、军舰等等本身创编山歌。分成2组，进行问答对唱游戏。游戏《抛绣球》：幼儿分为男女两组，以“红绸”为界分两队站好，先由一方唱山歌抛出绣球，另一方的全部队员徒手来接，接到绣球的幼儿进行对唱，并再次唱着提问后抛出绣球。负责抛的小伙伴和接到绣球的小明友都要大方地站到队伍前面、率领本组小伙伴一起用欢乐洪亮的声音对唱。游戏《我问你答》：请幼儿在音乐区里，把本身创编的山歌用符号画在纸上，贴在闯关答题卡上，让表演者和观众进行互动游戏，并赠送礼物。活动引导要点：1.启发幼儿创编歌词时，如何用山歌的曲调唱着问唱着回答？引导幼儿自主的用山歌曲调唱出本身的歌词，培养幼儿机灵思考和应答的本领。2.如何把歌词唱的有特点，让别人听得更清楚？引导幼儿能有节奏押韵地创编歌词。3.抛绣球时，绣球掉在地上，或者2个同伴都接到了绣球，应当如何进行对唱呢？引导幼儿进行商讨讨论，自主解决游戏中遇到的问题。课后反思本次活动目标订立比较准确，能够符合幼儿现有的生活经验和学习特点。整个活动中，幼儿参加活动的乐观性特别高，学习的兴趣浓厚。活动开始，民族服饰着装进行情境导入，幼儿对于广西的风景地貌衍生出《唱山歌》的本土艺术形式有了初步的感知，也帮忙幼儿对广西壮族的民间特色有了一个约莫的了解。活动重难点的解决有落实、有效果、有层次。通过原版欣赏刘三姐的经典对唱，层层递进由易到难有目的地引导，渐渐解决活动的重点，帮忙幼儿了解对唱的艺术特点，熟识了歌曲的旋律。学习歌曲环节，体现了幼儿在前，老师在后的学习理念，充分体现了幼儿主体性地位，落实重点目标的解决。幼儿不但能够完整的演唱歌曲，还自主发现了“大鼓圆圆响咚咚”“气球圆圆空中飘”的歌词要唱的清楚，每一遍老师的引导演唱都特别好地解决了唱歌的重点。从而，激发了幼儿运用本身创编的歌曲进行对唱的兴趣。大班音乐教案篇2一、老师和学生共同回顾故事，并依据故事试验创编简单的动作师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他常常称心地称自我为俺老孙。师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山能够用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎样拿？师：美猴王有哪些本领？（72变。）假如你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，老师就和幼儿试验玩变小兔的游戏，即老师说变的时候幼儿就渐渐变出小兔的造型。）你还想变成什么？（老师和幼儿连续玩变的游戏。）二、师幼一边随便做动作一边完整感知音乐，共两遍师：今日老师就给小伙伴带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一齐来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）师：音乐里最终两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）三、进一步感知B段音乐，试验用比拼、躲闪、对感动作表现B段乐曲（一）老师哼唱，师幼试验用比拼、躲闪、对感动作表现B段乐曲。1、老师一边哼唱B段第一乐句一边示范比拼动作。师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一向想着师父。当他明白假猴王打伤了师父，就赶忙找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。认真看，他是怎样打的？2、老师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿老师练习比拼动作。师：在金箍的时候做好准备，在比拼的时候比拼，一齐来试一试！3、试验练习加油后说吼嘿为真猴王鼓劲。师：刚才我看到一位小伙伴一下一下的比拼，和音乐十分合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说吼嘿！4、老师哼唱，师幼试验用躲闪动作表现B段第二乐句。师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王赶忙要反击，真猴王就要躲闪，怎样躲？做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一齐来躲闪。5、老师哼唱，师幼试验用对感动作表现B段第三乐句。师：经过了比拼、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告知对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一齐来试一试。（二）师幼随B段慢速音乐试验表现比拼、躲闪、对感动作。师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在比拼的时候比拼、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说比拼的时候我们再比拼。（播放完整音乐第三遍。）五、老师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一齐对打，这一次在比拼时我不用动作提示你们了，你们可要自我提示自我。（播放完整音乐第四遍。）六、老师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）之后对打。（播放完整音乐第五遍。）七、幼儿和幼儿两两商恭维选择的主角，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。师：现在你们也和旁边的伙伴一齐来玩玩，找一个空地方站好。商恭维谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告知大家，假猴王举手告知大家。准备好了，等会儿提示自我先比拼还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？八、幼儿试验表现最终假猴王晕倒的样貌。（一）一位幼儿试验表现假猴王晕倒的样貌。师：真假美猴王经过了比拼、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎样样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快结束金箍棒时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样貌？（请一位高级模范上来表现假猴王晕倒在地的样貌。）提示幼儿注意假猴王要在音乐结束金箍棒后赶忙晕倒在地并造型。（二）团体试验表现假猴王晕倒的样貌。师：现在我们大家都找个空的位置一齐来试一试假猴王晕倒在地的样貌。老师称赞快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。九、幼儿和幼儿再次商恭维选择的主角，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在金箍棒后晕倒在地。师：现在请你们和伙伴商恭维谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的伙伴站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束金箍棒后赶忙晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒适的动作去检查一下。十、师：今日我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们能够玩一玩关于西游记的更多故事。大班音乐教案篇3活动目标1.感受进行曲的乐曲风格，并能雄壮有力演唱歌曲。2.学习用断顿的方法，用不同的音量演唱歌曲，表现歌曲中的意境。3.乐观参加表演，体验“小海军”的勇敢与威武。感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备海军的图片、海军帽子、音乐活动过程1.感受音乐幼儿随着“小海军”音乐模仿海军站士开炮艇、挥旗、开炮等动作感爱音乐。2.学习歌词1.欣赏歌曲，感受哥曲雄壮有力情绪。2.理解歌曲内容。师：小海军们在做什么？3.有神色地演唱歌曲。（1）试验用断顿演唱方法和中强音量演唱。（神气的样子？（3）假如是日间，小海军开着小炮艇时用怎样的声音唱？（4）完整演唱歌曲。4.歌表演请幼儿跟着音乐一边唱歌一边做动作表演。活动延长供应打击乐器，让幼儿在区域中听音乐试验打击乐活动。附歌曲《小海军》1=F2/4（5·.55|5·55|55556|55）|1·325|13|5·556|5—|我是小海军，开着小炮艇3·36|5·53|2·223|2—|1·325|不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得13|5·.545|6—|5·.566|553|快，大炮瞄得准敌人胆敢来侵害，XX|X0|6665|23|10||轰轰轰，打得它呀海底沉教学反思本节课老师能够捉住幼儿喜爱海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较自动的说出唱出本身喜爱的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，假如老师能够捉住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，老师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的美妙。大班音乐教案篇4课程分析此活动选材于生活又运用于生活，通过白板呈现冰雪女王超级歌会的盛大局面，以此激发幼儿兴趣，使幼儿的乐观性、自动性得到充分发挥，真正让数学活动生活化、游戏化，让孩子从中体验到数学的有趣味和紧要。同时，在实践过程中也让幼儿的各种综合本领，譬如：合作本领、思维本领、推断本领以及克服与困难的本领、解决问题的本领、应变本领等得到了有效发展，让幼儿在感兴趣的基础上探究发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动料子重视个体差别，使每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。课程目标《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，重要包含科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不但获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步试验归类、排序、概括、抽象，渐渐发展逻辑思维本领，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究本领。成人要擅长发现和保护幼儿的奇怪心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过察看、比较、操作、试验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮忙幼儿不绝积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和本领。大班孩子喜爱探究，喜爱试验，对于动作都特别感兴趣，于是我启发他们在操作后进行沟通和讨论，积累经验引发他们发现按特征分类的规律，因此依据大班数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本活动的目标定位为：一、初步感受生活中的分类统计做标记的意义，知道分类无处不在。二、运用分类进行游戏活动，能正确的点数物体并记录，从中体验活动的乐趣三、培养幼儿依照肯定的规定进行游戏。课程准备希沃白板、色子大小若干、幼儿人手一支笔、一份记录纸。课程过程导入：——小伙伴们，春天到了，阳光绚烂，鸟语花香，爱唱歌的冰雪女王想举办一个超级歌会，你们想参加吗？出示白板，歌会热闹局面、激发兴趣。1、老师播放女王录音：当然可以啦，但是你要告知我，你们男生有多少人，女生有多少？老师：“女王说什么？提问后,老师说：“哈哈，想参加女王的歌会还真不容易呢，她还设计了游戏来考我们呢。那你有什么好方法能够统计出男生和女生的人数呢？幼儿回答后，老师选用孩子的方法试一试，最终将男女生人数请孩子上台记录在白板上。2、老师播放女王录音，好的，你们真棒，可是我还要问你们喜爱什么礼物，来歌会的小伙伴都有礼物哟，请统计出喜爱不同礼物的人数，我好给你们买礼物哟。“你们想要什么礼物？”教室提问。小伙伴想要的礼物有好多好多种。今日女王贴心为我们准备了4种礼物。它们是芭比娃娃，奥特曼，100元钞票，冰激凌。另一个问题来了，女王想知道你们喜爱奥特曼玩具的有多少人？喜爱吃冰激凌的多少人？喜爱芭比娃娃的有多少人？喜爱100元钞票的有多少人？你有什么好方法么？“老师也有一个好方法，你们想试一试？就是用本身喜爱的标记方法在喜爱的礼物下面做上标记，把你想要的礼物拖到相应的位置上（演示）。我们每个小伙伴都有机会喔。好啦，孩子们，我们来数数喜爱奥特曼玩具的人有多少人？喜爱吃冰激凌的多少人？喜爱芭比娃娃的多少人？喜爱100元钞票的多少人？老师将人数记录在表格里，喜爱哪种礼物的人数最多？喜爱哪种礼物的人数最少？“这是一张统计表，这张统计表是用什么来做标记的？”请幼儿回答。在生活和学习中我们可以用不同的图形、图案、符号等做标记，重要的目的是学会分类。恭喜你们又一次完成了女王交代的任务！赶快告知女王，看女王怎么说的？3、老师播放女王录音：好的，我知道了，你们真棒！来的小伙伴都要玩掷色子的游戏，你们会玩吗？肯定要遵守游戏规定哦。老师出示大色子，请看用气球吹成的大色子真可爱，它的每个面上都有几个点子？它们分别是？好，我们一起掷色子玩后，说“问题来了，怎样才略统计出每一面点子显现的次数呢？请幼儿回答，可以再试试统计表格的方法？”老师点开表格，规定是这样的，每人有6次机会，老师要遵守游戏规定喔。每掷一次色子就在表格相应位置做标记。这个表格我是用什么做标记的？你们想玩么？想玩就得遵守本次游戏规定，五个小伙伴一组，每个小伙伴可以玩6次，掷完以后把你们的结果记录在表格里。等会我会请你上台来共享你的结果。（幼儿操作后，请几位孩子说一说他是用什么做标记的，统计的结果是？老师点评）现在我接到了一份秘密情报，在超级歌会后，还有一个盛大的晚宴呢，女王给我们准备了美味的餐品，厨师长有个小要求，请你们5个人一组，将你想吃的餐品画下来，而且统计出吃不同餐品的人数，难吗？期望你们的表现喔！这个小任务待你们课后去完成。活动结束：现在我们一起去参加冰雪女王的超级歌会啦！大班音乐教案篇5活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受欢乐情绪。师：“小伙伴们好！今日老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一起来听一听。”幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：“喜爱这段音乐吗？为什么？”幼儿自由回答。师小结：“这是一段特别活泼、热诚的音乐，听了让人觉得特别高兴，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。师：“嘘，告知你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕来临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的`音乐传来，奇迹显现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变—幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：“刚才XX小伙伴的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小伙伴跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想方法。”（兔姐姐跳上）兔姐姐（作思考状）：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：幼儿伴乐自由练习。兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。“假如你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子伙伴们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟按时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来！”幼儿喝水休息。5、进一步娴熟韵律动作，享受游戏情境的欢乐。兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物欢乐小列车，启程吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小伙伴肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子伙伴们，兔子音乐会立刻就要开始了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并恭贺他们。活动延长：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。活动反思：在活动中不能让幼儿始终跳或始终休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最紧要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓舞每位幼儿！通过幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使老师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。大班音乐教案篇61、活动导入：以音乐形式导入播放儿歌《包饺子》，听之前提问：小伙伴们，你们听一听儿歌里唱了什么？老师随音乐做动作。（引导幼儿说出包饺子的过程：剁馅——擀皮——包饺子——煮饺子）师：今日我们就来学习包饺子的舞蹈。2、老师率领幼儿学习剁馅和擀饺皮部分（a段）（1）引导幼儿做出做馅的动作：单手切——炒馅——双手切——炒馅师：小伙伴们想一想，饺子馅是怎么做出来的？（2）老师引导幼儿做出擀饺皮的基本动作：单手擀饺皮（左手作拳头状表示面团，右手表示拿擀棒）。（包饺子，包饺子，擀擀擀）有四个乐句，前两个乐句做馅，第三个乐句擀饺皮，第四个乐句双手自然摊开弯腰向后退（小面团变成大饺皮）。3、老师率领幼儿学习包饺子部分（b段）（1）幼儿先创编包饺子的动作（师：小伙伴想一想包饺子该怎么包？）（2）老师示范动作：先一只手摊开表示面皮，另一只手"抓饺子馅"，然后两只手包饺子。（包饺子，包饺子，捏捏捏）（3）师幼跟着音乐共同学习。4、老师引导幼儿创编饺子在锅里沸腾的部分：（1）老师出示饺子沸腾的视频，幼儿察看饺子在锅里"跳舞"。师：小伙伴们，我们先来看看饺子是怎们跳舞的？（2）幼儿创编饺子饺子跳舞的动作师：小伙伴们，刚才的视频里面饺子是怎么跳舞的啊？我们一起来学学饺子跳舞的动作吧。（3）师幼共同归纳总结，创编舞蹈动作。师：刚才小伙伴们的表演都很棒！饺子自转的动作是这样的，四处游动是这样的，向上跳的动作是这样的。（运用已有经验并结合图片创编出"自转"、"四处游动"、"向上跳"等动作。）（4）师：饺子是放进锅就会沸腾的吗？（引导幼儿说出饺子在锅里是先沉在锅底，再渐渐浮上来，最终才"跳舞"。）（5）老师和幼儿一起听音乐（a段）学习小饺子跳舞师：小伙伴们，我们一起跟着音乐将饺子跳舞的样子表演出来。5、将动作连起来，完整练习。师：现在我们把刚才学过的动作都连起来完整地表演一遍。6、圆圈队形上跳舞：（1）幼儿面向圆心手牵手围成一个圈，向中心靠拢（2）调整到适当位置做做馅的动作，擀面时面向圆上做动作，逆时针走动。（3）后退时双手摊开弯腰小碎步向后退。（4）饺子煮时的动作是沉在锅底（蹲在地上），渐渐浮上来（幼儿渐渐起来），饺子沸腾（自转，向上跳，四处游动）。7、自然结束活动：在饺子沸腾后老师扮演厨师，捞出熟的饺子。师：（音乐a段快结束时）饺子熟了，吃饺子喽—大班音乐教案篇7教学目标：1.在熟识歌词的基础上学唱歌曲，试验自主性填唱。2.结合生活经验创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。3.激发幼儿酷爱地球的情感。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点难点：教学重点：能娴熟的演唱歌曲并试验自主性填唱。教学难点：结合生活经验创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。教学准备：水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。教学过程：一、开始部分1.组织幼儿做端，准备上课。2.老师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》3.发声练习1=C—D4/4123215︱123215︱5353153︱454322||二、基本部分1.引导幼儿搭配旋律自主学习填唱。（1）老师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。（2）老师引导幼儿进一步欣赏旋律，试验自主性填唱。老师：我们再来听听这首好听的歌曲，.教案网出处小伙伴们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。（3）老师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。（4）老师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2—3遍。2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。3.集体沟通创编经验，老师提炼部分创编内容进行集体演唱。4.反复练习唱歌，引导幼儿唱准节奏。三、结束部分1、老师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱惜我们的家园，保护地球。2.下课休息。大班音乐教案篇81.谈话：今日有位小伙伴到我们中（二）班来做客（老师出示玩具熊），打招呼：小熊您好，小伙伴们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？播放U盘，幼儿认真看一遍后，老师提问：（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？（饺子）（2）饺子是用什么做成的？（面粉）（3）饺子的形状是什么样的？（有的像小船，有的像元宝）2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿察看。3、呈现范例作品，示范做饺子的方法。师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？”老师一步一步示范包饺子的方法。4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，本身操作，老师巡回引导。——放轻音乐。5、呈现幼儿作品（每组的用小盘子装起来）送给小熊和教室里的其他客人，试验让幼儿介绍本身包的饺子，对表现好的幼儿予以鼓舞。6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今日老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？播放图片。7、游戏：包饺子。播放音乐，老师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：面条、汤圆），鼓舞幼儿大胆动手操作。9、小结:小熊告知我他今日可高兴了，感谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。最新大班音乐教案为了帮忙学生更好地掌握课堂内容，老师需要提前订立教案。因此，在编写教案时应当认真细致，不要轻率对待。精心制作的教案是促进学生学习的紧要手段之一、我们特别为大家准备了关于“大班音乐教案”的相关资料，请予以查收，而且我们会不绝供应相关内容，敬请期望！大班音乐教案篇1活动目标：1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。活动准备：知识经验准备：幼儿收集各种刷子。物质准备：音乐磁带、老师自制的锅刷围裙等。活动过程：一、幼儿听音乐做动作进教室。二、谈话活动，引起幼儿兴趣。1、哎呀，**小伙伴，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。2、小伙伴这是什么刷子？察看鞋刷的结构。3、说说你认得的刷子。（幼儿自由叙述）三、刷子舞会。1、今日，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。2、老师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。（可用身体的任意部位来编动作）。3、欣赏老师表演的小锅刷舞。4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。讨论：怎样使本身转起来不太头晕呢？5、老师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。三、介绍汽车上的雨刮器。1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。4、老师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。大班音乐教案篇2活动目标：1．引导幼儿通过察看泡茶过程中茶叶的静——动——静，了解泡茶的全过程。2．引导幼儿运用肢体动作表现茶叶的不同动态。3．激发幼儿乐观参加创编活动，体验音乐给人带来的愉悦。活动准备：料子准备：自制录像、音乐。活动过程：1．第一次观看课件，了解泡茶中茶叶的不同动态师；“你瞧到了什么？茶是怎么泡的？”（引导幼儿说出泡茶的整个过程）2．观看课件，第二次完整欣赏音乐师：“茶叶真的在跳舞吗？”师幼完整欣赏一遍音乐录像，进一步感受泡茶中茶叶的动态。3．幼儿表演泡茶中茶叶的不同动态师：“假如你是一片茶叶，你想怎么进入杯子？（此时播放音乐）当开水冲下来后，你想做什么样的表现茶叶渐渐沉入杯底的动作？”（启发幼儿想水中茶叶不同的动作，再次播放音乐）4．完整听音乐并进行表演（1）老师扮演泡茶的人，幼儿扮演茶叶，听音乐表演。（师及时引导幼选择合适的位置进行游戏，并及时称赞动作美妙、守纪律的孩子）（2）提出建议，第二遍游戏。师：（小结）“刚才这杯茶泡得特别香，每片茶叶的动作都特别美丽。”（3）老师请个别幼儿扮演泡茶的人，完整表演第三遍。5．延长活动“我们把这杯茶送给这边在场的老师喝，好吗？”大班音乐教案篇3活动目标：1.认真察看图谱，学习秧歌的基本步调和简单动作。2.知道秧歌是汉族的一种传统特色舞蹈，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。3.乐意自动参加学习和表演活动，体验舞蹈的乐趣。4.了解儿歌的含义。5.通过对唱曲的欣赏以及对唱词的理解。活动准备：1.秧歌舞录像、音乐资料。2.秧歌道具手巾花、绸带等。3.秧歌舞图片、十字步图谱、秧歌动作分解图谱活动过程：（一）查看图片，激发幼儿兴趣。1.展出秧歌舞的图片，让幼儿欣赏。老师：老师带你们去个特别热闹的地方，看看那里的人们在干什么？2.幼儿自由欣赏图片，模仿动作。老师：他们在干什么呀？你可以学一学他们的样子。（二）欣赏《秧歌舞》，了解它是我国汉族的一种传统特色舞蹈。1.老师介绍秧歌舞，丰富幼儿知识。老师：有谁知道这种舞蹈叫什么名字？你乐意学一学他们的样子吗？2.欣赏《秧歌舞》录像，感受浓郁的民族风情。老师：老师还带来了这些叔叔阿姨跳舞的录像呢，想看吗？（三）学习《秧歌舞》1.回忆录像内容，介绍本身最喜爱的动作。老师：叔叔阿姨跳得真好啊!你特别喜爱哪一个动作？请你来学一学。2.了解十字步是秧歌舞最基本的步调，结合图谱练习。老师：学习秧歌舞有一个秘诀，（神秘地告知幼儿）那就是十字步。3.幼儿选择动作的分解图谱，自由模仿跳秧歌舞。老师：请你选本身喜爱的动作，看着图谱来学一学秧歌舞。学会了一个动作还可以换另一个学一学。4.对于本领差的幼儿予以帮忙，还可以建议他们看着电脑视频模仿。老师：假如你遇到看不懂的，可以问一问其他小伙伴或老师，也可以请教一下电脑博士。（四）自由表演秧歌舞1.引导幼儿大胆在集体面前表现。老师：你学会秧歌舞的动作了吗？谁乐意把本身学会的动作和大家共享一下？2.请大胆表现的幼儿当小老师，教大家学习动作。老师：还有谁也学会了这个动作？你们一起来表演给大家看看。没学会的小伙伴可以跟他们再学一学。3.搭配道具，集体表演秧歌舞。老师：秧歌舞会开始啦，让我们一起跟着音乐舞起来吧!活动延长：游戏活动：将秧歌舞的稠带和手绢花投放至表演区，幼儿连续表演秧歌舞。创编活动：引导幼儿创编秧歌舞动作，并画出动作图谱，供应给大家模仿。家园活动：利用网络视频资源，让孩子了解更多的民族风情。大班音乐教案篇41、试验用肢体语言表现对音乐（美妙柔和、活泼轻快）的理解和感受，学习水草和小鱼的舞蹈动作。2、在与同伴共同表现的过程中，体验韵律活动的愉悦，乐意参加韵律活动。3、试验仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一个、长的幕布一大块）、各种袜子数双。乐曲。椅子背的布套若干个。一、初赏乐曲、感知情节，引导创造、学习动作1、欣赏水草表演，感受、表现水草美妙、柔和的动作。（3分钟）出示背景图。操作教具。提问：刚才你瞧到了谁在干什么？这段乐曲给你的感觉是怎样的？你们想想看怎样的动作来表现水草？为什么要用这样的动作来表现水草？我们一起来学学水草的动作。师：现在我们让水草变的更美丽一点。（全体幼儿一个手套上绿袜24再次表演。）（播放水草音乐）2、欣赏小鱼表演，感受、表现小鱼活泼、轻快的动作。（3分钟）问：你们猜在海底里，谁会跟水草一起玩呢？我们来听一听。（播放小鱼音乐）问：你为什么觉得是小鱼呢？你觉得小鱼是怎么游的？这段乐曲给你的感觉是怎样的？跟我们刚才听得音乐有什么不同？3、欣赏小鱼和水草玩的情景，学习自我合作表现。（4分钟）（播放小鱼音乐）师：现在我们一个手做水草，一个手做小鱼，听着音乐,一起来玩一玩。二、再赏乐曲，拓展想象，分步提升、小组合作。1、两两合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（3分钟）师：现在我们两个人合作一个人做水草,另一个小伙伴做小鱼，请把一个小手藏起来。2、小组合作表现水草或小鱼。（播放水草和小鱼乐曲）（4分钟）要求：现在请大家分组坐成三个圆圈。我们要两个手变成水草或是小鱼，请你跟旁边的小伙伴交换一下袜子。三、激励创造、完整表现，深入