班主任德育年度工作总结

———班主任德育年度工作总结班主任德育年度工作总结1对于班主任工作，我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先必必需有“三心”，那就是爱心、耐性和责任心。在这我总结一下本身在这一年里德育工作上的一些方法和经验。一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的德育工作中，我为了做好学生的思想工作，我是从没请过假，一有时间就到教室、寝室和学生谈心，有时还利用下午休息时间带学生漫步，从而了解他们的心态。我特别重视家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”“将门出虎子”“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。因此，我始终要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，肯定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求本身，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，本身坚决不做。二、良好的氛围和环境可以培养人我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。假如一个学生生活在批判之中，他就学会了谴责；假如一个学生生活在鼓舞之中，他就学会了自信；假如一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；假如一个学生生活在称赞之中，他就学会了感谢；假如一个学生生活在畏惧之中，他就学会了忧虑；假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在德育工作中，我特别重视赏识教育，而且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。三、理解学生，用“宽容”的心去宽容他们了解学生，是真正理解他们，宽容他们的过错。只有充分地了解学生，才略更好地教育学生。现代的学生生活已经不但仅局限于学校自身，在信息社会的今日，他们的生活也不但仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遇到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题或许是稚嫩可笑的，或许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任的我必需从各个方面去关怀他们，理解他们，帮忙他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我去“酷爱”每一个学生，去宽容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的姑息他们。这种宽容，不但要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差别是不行避开的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去宽容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。四、建设一个优秀的班集体班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行思想教育工作的`依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。首先，我让学生本身充分明确本身班级的目标。一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参加订立，才有真正的集体目标，才略把班集体建设作为与本身戚戚相关的事情，他们的乐观性才略真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才略很自然地整合全都起来。这样，才略形成强大的凝集力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干的核心力气。一个良好的班集体必需拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部四周的一批乐观分子。有了这个核心才略带动全班同学去努力实现集体目标。最终，必需实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才略使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有心识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的乐观性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民想法识得到培养，管理本领得到加强。这样，才略真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。五、倾听学生的声音为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀学生，以本身的洁言洁行和高尚品德去感化学生，渐渐在学生的心目中树立起本身的威信，赢得学生的信任和敬重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人——那就是我，一吐为快，教导迷津。每个学生都有其本身的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，或许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我始终努力去做，只有用真诚的心去听，才略倾听到学生心中最真的声音。班主任德育年度工作总结2班主任总结是要真实记录和反映了作为班主任工作的心声、想法、做法收获、问题等。有一位优秀的班主任老师说过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。一、班集体建设。我班孩子来自农村，他们在纪律、课堂等方面还存在肯定的问题。学生在经过了一、二班级最顽皮的年段之后，终归是长大了很多。这学期，我在此基础上，侧重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道本身在集体中，应当为集体做出本身的一点贡献。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的.集体荣誉感，每当学生取得了好成绩，在纪律卫生获得称赞，我都要鼓舞他们，称赞他们，一起庆祝一起加油。在长期这样好氛围中，学生们有了猛烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，充分了活力。二、做好后进生的转化工作。我折后进生相对多些，能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱予以后进生。要做到思想上不鄙视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用本身对差生一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发现他们“闪光点”。譬如：在课堂上给他们创造条件下，鼓舞他们举于发言，及时予以确定、嘉奖。三、用爱搭建我与学生间的桥梁。我了解学生从了解学生的家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址等做了如指掌。接着了解学生兴趣，因材施教。老师的责任不但教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。经过这段时间的努力，班主任工作取得了肯定的成绩，但也存在肯定的问题，譬如遇到学生犯错，有时学生犯错，有时比较焦躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不绝改进，以提高本身的班级管理水平。班主任德育年度工作总结3转瞬间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多于缺憾。欣慰是由于我的工作得到了家长和领导的好评，缺憾的是由于缺乏丰富的德育经验，工作中还存在很多不足。一年来，我依据学校德育工作部署和队部的德育工作计划，针对低班级学生特点，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律管束，针对学校生是非判别潜力差，自制力不强的特点，就应订立严密的管理制度，对学生进行严格的要求，加强教育力度，提高学生思想认得，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个重要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学校生的过错行为，依照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认得到怎样才略做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能显现任何不良的苗头等等。这样，无论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生加强了纪律观念，为建立良好的.班风带给了基本的保障。二、加强学生心理健康辅导和教育。针对现在孩子的多数是生子女，不少学生存在必需的心理问题，全体老师个性是班主任，依据学生的实际情形，与学生沟通，及时发现有心理问题倾向的学生，做好记录，建立好档案，深入了解、分析其心理情形，家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式的开展各种丰富多彩的心理健康教育，使其在参加群众活动中陶冶情操，培养心理经受潜力，铸造健康的心理、健全的人格。三、重视小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的职责心为重点，他们不但要对本身有职责感，也要养成对别人的职责感。每个干部分管到位，这样全班多数学生都有了本身的任务。少数同学则对他们实行一一的政策，学习自发的和潜力较强的同学对他们进行忙。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗？让他们本身发现错误，总结经验，在以后的工作中才略不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批判，让学生体会到人人平等。但是也要忙小干部树立他们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的职责就很了。要让各处干部管到位，层层负责。