学校三班级语文教案燕子过海

———学校三班级语文教案燕子过海学校三班级语文教案燕子过海1教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲乏、尊敬”等词语的意思。3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4、有感情的朗读课文。5、能按提示用“——怀着—————心情——（干什么）”写句子；能听写课文最终剖一个自然段。教学重点、难点：理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度。教学准备：课件教学目标：1、学习疲乏、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。教学过程：一、创设情景，揭示课题。（5分）1、小伙伴，你认得大海吗？课件：大海2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。3、学习第一段。（1）、有一句话这样写：课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。（2）你觉得这个句子有没有写出海的广阔，它是用哪些词把它写出来的`？（3）感情朗读，读出大海的广阔。4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。课件：课题：燕子过海5、看着这题目，你在想什么呢？二、初读课文，泛论感受。（6分）1、老师配乐读文。2、谈谈课文给你的最深的感受。3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？三、研读课文，体会艰辛。（18分）课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用“——”划出来，用——标出重点词。1、学习重点句。课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。（1）学习重点词“不分昼夜”学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读。（2）学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方，找出重点词说说为什么？寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？课件呈现：介绍路远。朗读（指名读——生自练——齐读——评议）2、学习重点句课件：燕子肯定是太疲乏了，看到我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。（1）找出重点词，说说为什么？随机学习“疲乏”并比较疲乏与太疲乏的不同，体会燕子飞行的劳累。随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示，体会燕子看到船时的迫不及待。感情朗读。随机学习“伏”做伏的动作。（2）学生扮演燕子，感悟疲乏的燕子为何急匆忙得“落”下来，“伏”在甲板上。（3）感情朗读。3、学习重点句三：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。（1）找出重点词停止呼吸、一会儿、又说说为什么？（2）相关作业练习。（3）小结：这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸，小伙伴的心情怎样？（4）感情朗读。我们怎样把本身心中的难过表现出来？（5）生自练，指名读。四、发挥想象，连续探究。（5分）1、在燕子长达几千几万里的飞行中，这一路都是水静无波的吗？它还会遇到哪些艰难险阻呢？2、想象。3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话。五、再创情景，升华情感。（5分）1、小伙伴，看着这些燕子越飞越远，此时现在，你在想些什么，你想为他们祝福些什么？2、学生向着银幕，为远去的燕子高声祝福。3、是的，看者这些呀燕子，我们心中充分感动，那些亲眼目睹燕子飞行的水手们，他们心中又会充分怎样的感情呢？他们又会怎样表达他们心中的感情呢？我们下节课再学。六、复习巩固，作业练习。（1分）1、看拼音，写词语。2、找反义词。学校三班级语文教案燕子过海2原文一个清朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不断地飞呀，飞呀……它们肯定是太疲乏了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手辞别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不孱弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……教案教学目标1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱惜益鸟燕子。2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲乏、尊敬”等词义。3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4、能有感情地朗读课文。5、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。6、能听写课文最终一个自然段。重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难。2、学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲乏、尊敬”等词义。3、运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。4、能有感情地朗读课文。教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今日，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。二、听课文录音，整体感知。1、听录音。2、看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。3、请学生简单地说说课文什么地方令人感动。4、再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。三、研究课文的开头。1、很多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问——自问自答的写法）2、自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我学校的老师》）3、练习朗读，把大海无边无际、很广阔的感觉读出来。四、学习第2自然段。1、轻声自读这一段，说说你读懂了什么。2、理解词语“不分昼夜”。讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3、闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有显现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？①水静无波：没有风浪。②“蓝色”一词写出了颜色。③“寒冷”“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。4、读读写写这些好词语。5、练习有感情地朗读这一段。五、学习第3自然段。1、自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲乏了。2、理解重点句：“燕子肯定是太疲乏了，看到我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”①出示句子，齐读；②比较读，说说加点字作用；A、“燕子肯定是太疲乏了，看到我们的`船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”B、“燕子肯定是疲乏了，看到我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”播放录音出示句子③沟通：（“太”写出疲乏程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲乏到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息。④让学生做“伏”的动作⑤对比读，体会3、那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？4、理解“尊敬”的意思：讨论：水手们为什么“尊敬”小燕子？你是怎样学懂这句话的？5、再读读这一段，看看有什么不理解的地方。（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）六、小结，朗读。1、小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过广阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞旋，有的却永久不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们称赞和学习！2、感情朗读。七、作业布置。1、抄录词语4遍。2、作业本1、2、3、感情朗读课文3遍。第二课时教学目标：1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱惜益鸟燕子。2、能有感情地朗读课文。3、能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；4、能听写课文最终一个自然段。教学重点：对祈使句和设问句的作用理解教学难点：仿写句子教学准备：实物投影仪教学过程：一、复习导入。1、感情朗读课文1、2、3自然段。2、说说课文插图的内容。二、学习第4自然段。1、读这一段，思考：这些话是谁对谁说的？2、为什么让我们不要损害燕子？3、读下面的话，与课文最终一段比较读，体会：“由于燕子在到达目的地以前飞过大海十分辛苦、艰难，所以我们不要去损害它们。”“当你看到燕子飞来的时候，请不要损害它们吧！你可知道，在到达目的地以前，它们飞过大海，是多么辛苦、艰难！”（文中第一句是祈使句，带有命令的口气，要求我们爱惜燕子；第二句是感叹句，带有对燕子不怕辛苦、不畏艰难的称赞。）4、感情朗读。5、当你看到燕子飞来的时候，应当怎样做？你还想对有可能损害燕子的人说些什么？6、读读背背这几句话。7、朗读全文，选择本身最感动的句子有感情地朗读。三、仿写1、仿写第一段的设问句。2、用“有的……有的……”写句子。3、用“……怀着……心情（干什么）”写句子。四、课堂作业1、完成作业本上的第3、4题。2、听写第4自然段（作业本第6题）。教学反思《燕子过海》描写了一群为了从寒冷的北方回到温暖的南方的燕子，在一望无际的大海上不分昼夜地飞行而不吝献降生命的感人情景，称赞了它们不畏艰险、不达目的誓不罢休的勇敢坚强精神。从课文中要让学生感悟到燕子们在困难面前勇敢、坚强的品质。在教学中我重要捉住以下2方面进行教学：一、读中悟情朗读是本文的一个重点。一上来我就捉住了“大海啊，水连天，天连水，望也望不到边。”一句。通过范读、指名学生读、男女生赛读、齐读、再次引读。让学生感悟到大海的一望无际、无边无际，为下文体会燕子过海的艰辛做了铺垫。再有，“它们肯定是太疲乏了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”我让学生捉住“太”“就像雨点一样”“落”“伏”等词语，让学生在一遍一遍的朗读中体会燕子过海的艰辛。然后组织学生朗读下文，体会燕子面对这样的困难，它们不气馁，坚强、执着地朝着目标不断地飞的精神，让学生的心灵得到震撼，内心有所感受——燕子是特别艰辛的，我们要爱惜它。二、体验悟情一开始，我让学生用手来比划大海和燕子的大小，通过对比来加添学生理解的深度，体会小小的燕子要飞越无边无际的大海的艰难。在后面学习“它们肯定是太疲乏了，看到我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”这句话时，让学生做伏的动作，孩子们把本身认作伏在甲板上休息的小燕子，