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文档简介

———小蜗牛大班教案小蜗牛大班教案1活动目标1.感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。2.理解故事内容,试验模仿故事中小蜗牛的语言。3.理解四季的不同特征。4.能安静地倾听别人的发言,并乐观思考,体验文学活动的乐趣。5.依据已有经验,大胆表达本身的想法。教学重点、难点幼儿了解四季的不同特征,并用本身的语言进行描述。活动准备1.绘画纸和彩笔,每位幼儿一份。2.幼儿在活动前已察看过蜗牛,对蜗牛的特征有初步了解。活动过程1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点,引出活动主题。老师:你见过蜗牛吗?你知道蜗牛是怎样步行的吗引导幼儿学学蜗牛爬的样子,让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。2.叙述故事,通过提问帮忙幼儿理解故事内容。老师:故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候启程的?老师:小蜗牛是什么时候回来的?这时候树林里的景色发生了一些什么样的变动?老师:为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇?3.再次叙述故事4.引导幼儿叙述各个季节的景色老师:小蜗牛在夏秋冬三个季节分别瞧到了什么?如:绿叶、草莓、黄叶等。老师:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色?老师:我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么?我们这的四季是什么样的?引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征,如:鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。活动延长:1.引导幼儿在表演区连续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事,进一步体验文学作品的语言美。2.引导幼儿在美工区画本身知道的四季并叙述给小伙伴听。教学反思这是一篇轻松幽默的小故事,故事中遍布着一股安静悠然的气氛,而故事中对四季不同景色的描述,更为故事加添了美丽的颜色。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序,幼儿兴趣高,态度乐观,课堂氛围融洽,充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中,词语运用有些单一,需在以后的活动中不绝累积。小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包含巨盾蛞蝓。小蜗牛大班教案2活动目标1、喜爱并大胆参加粘贴活动,感受粘贴活动的乐趣。2、能本身动手,运用抓、洒、按等方法进行美工活动。(重难点)活动准备1、染成红黄绿三种颜色的米,稻谷2、贴好双面胶的蜗牛,示范用的.蜗牛活动过程(一)小蜗牛来作客1、小三班要来一群小客人呢,我们猜一猜是谁呢?叙述谜语:没有手,没有脚,背上房子各处走,有谁把它碰一碰,赶快躲进房里头。2、幼儿猜测3、我们来看看是不是小蜗牛呀?4、出示两只小蜗牛(一只装饰好的,一只没有装饰),进行比较,激发装饰的兴趣(二)操作活动1、小蜗牛的第一次变身出示米这是什么?什么颜色的?老师示范,讲清楚如何变身,重点讲抓少点,洒均匀,用力按2、幼儿操作,老师引导3、集中,发现情况,解决问题4、请幼儿示范蜗牛的第二次变身,重点要洒均匀5、幼儿第二次操作(三)呈现1、率领幼儿集体欣赏作品2、发现作品的优缺点,称赞好的作品(四)活动结束1、评价2、总结小蜗牛大班教案3有益的学习经验:运用已掌握的美术技能制作小蜗牛。准备:较厚的`长条纸、笔、剪刀、胶水。活动与引导:1、引导幼儿叙述捉蜗牛、玩蜗牛的经验,引起制作蜗牛的愿望。2、看老师用长条的纸作一只可爱的蜗牛,示范:(1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。(2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。(3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上,做成―只蜗牛。日常生活1、丰富幼儿生活,丰富美工区内容,加添幼儿动手制作的料子。2、培养幼儿的察看本领,日常察看昆虫,察看蜗牛等小动物。家园搭配支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。小蜗牛大班教案4活动目标:1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。2.能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳动的声音唱好歌词。3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣味的特点。4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动重难点:重点:能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳动的声音唱好歌词。难点:了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点活动准备:PPT课件、歌曲动画、小蜗牛图片。活动过程:一、猜谜语引出小蜗牛,创设小蜗牛去旅游的情景,在小蜗牛旅行的过程中理解歌词1.猜谜语引出小蜗牛。今日,老师请来一位小客人,请你猜猜它是谁:说它是牛不是牛,背着房子各处走。2.认得了解小蜗牛。你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢,我们请它快出来吧!3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。小伙伴,快看,春天来了,大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”4.初步理解歌词。小蜗牛开始启程了,出去旅行高不愉快呀!小蜗牛边走边说:我是欢乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪:背着房子去旅游。看,小犄角伸出来了:伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对,一边看来一边走。5.熟识歌词。来,小伙伴们,我们一起学学小蜗牛吧!二、感受歌曲美妙的旋律,体验并拍出三拍子节奏特点1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。看了这么多美景,走了这么多地方,小蜗牛有点累了,停下来休息一会吧!听,有小伙伴把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。2.感受三拍子的节奏特点。歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛步行是有节奏的,你听出来了吗?看,这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,步行的声音应当怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛步行的声音应当是这样的(老师演示),像这样第一拍是强拍,后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。3.练习三拍子的节奏。(1)幼儿每人一个响板,两个沙锤试验一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。(2)太棒了,小伙伴都成小演奏家了。除了用乐器,我们可不行用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?试验一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲,用跳动的声音唱好衬词1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。2.小蜗牛旅游时很轻松,特别高兴,应当唱得轻快。当唱到“咿呀而哟,呀咿而哟”时,要唱的连贯美妙一些,就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。3.小蜗牛唱的这么高兴,小伙伴们又给它加油了,你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗?4.加衬词演唱。(1)老师唱歌曲,小伙伴唱衬词“呦呦”,衬词要唱的跳动一些,就像皮球一样有弹性。(2)小伙伴唱歌曲,老师唱衬词“呦呦”(3)男孩唱歌曲,女孩唱衬词“呦呦”,老师指挥(4)小伙伴加上衬词完整唱一遍四、熟识第二段歌曲1.熟识第二段歌词。(1)休息好了,小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。2.演唱第二段歌曲。第二段的歌曲旋律和第一段是一样的,我们跟着来唱一唱。3.跟伴奏唱一遍。五、小伙伴做“小蜗牛”一起去旅游,随音乐结束活动小伙伴,假如生活中遇到困难,你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小伙伴贴上蜗牛图片)让我们唱着歌启程吧!教学反思:1、课前导入得太直接,不足贴近生活化。2、教学教具过少,没有挂图。3、师生互动过少,课上应当穿插多种游戏进行。小蜗牛大班教案5活动目标1.能依据颜色大胆联想,并清楚地表达本身的想法。2.初步理解故事内容,会说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。3.乐意参加沟通,体验故事情节变动的乐趣。活动准备小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片,各种颜色的蔬菜、水果卡片。活动过程1.出示小蜗牛图片,引起幼儿兴趣。师:咦,这是谁呀?2.初步理解故事,感知其中的颜色。(1)师:今日天气真好,小蜗牛计划出门去漫步。小蜗牛爬着爬着,有点饿了,就去找吃的。(2)出示一只绿蜗牛。师:咦,小蜗牛变成什么颜色了?他吃了什么变成绿蜗牛了?幼儿依据颜色联想叙述,如绿青菜、绿黄瓜等。师:真有趣味,原来他是一只会变色的`蜗牛。(3)出示一只黄蜗牛。师:小蜗牛连续往前爬呀爬呀。咦,小蜗牛又变成什么颜色了?他吃了什么变成黄蜗牛了?幼儿依据颜色联想叙述,如黄香蕉、黄梨子等。(4)师:请你们猜一猜,小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢?启发幼儿乐观思考,大胆表达本身的想法。鼓舞幼儿学说短句:小蜗牛吃了×××,变成了×蜗牛。(5)出示一只红色蜗牛。师:我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。师:原来,小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛。3.完整欣赏故事,体验情节变动的乐趣。(1)老师完整叙述故事。(2)鼓舞幼儿和老师、同伴一起自由叙述故事。4.游戏“会变色的小蜗牛”。(1)老师出示卡片,交待游戏玩法。师:我这儿也有很多好吃的东西,请你们每人选一张卡片,先看一看卡片上的好东西是什么颜色的,再说一说“小蜗牛吃了什么,变成了什么颜色的蜗牛”。例如:小蜗牛吃了紫葡萄,变成了紫蜗牛。(2)幼儿结伴叙述,练习完整说短句。师:请把你的发现告知好伙伴吧!看谁说得最好听。(3)幼儿将手中的卡片送给蜗牛。师:我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧!你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛?那黄香蕉呢……活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。附故事变色的蜗牛今日天气真好,一只小蜗牛计划出门去漫步。他爬呀爬呀,爬到了一片绿草地。“哎呀!肚子有点饿了!”小蜗牛想:要是能吃棵绿青菜就好了!这时真的有棵绿青菜跳到他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把绿青菜吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只绿蜗牛!小蜗牛连续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个黄梨子就好了!这时真的有个黄梨子跳到了他的面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把黄梨子吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只黄蜗牛!小蜗牛连续往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又饿了!”小蜗牛想:要是能吃个红草莓就好了!这时真的有个红草莓跳到了他面前,小蜗牛“啊呜啊呜”几口把红草莓吞下了肚。呀!小蜗牛变成了一只红蜗牛!这次小蜗牛终于吃饱了,又可以连续往前爬了。小蜗牛大班教案61、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变动。2、磨练幼儿能在集体面前自然大方有重点的叙述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并叙述,培养幼儿的求异思维。大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。:(一)开始部分:组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,各处走。引出课题《懈怠的小蜗牛》(二)基本部分:1、整体出示图片,幼儿感知察查看图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?2、幼儿自由叙述。3、请个别幼儿叙述。4、分图叙述,老师运用提问的形式,引导幼儿认真察看叙述提问:图一:小蜗牛和乌龟要去干什么?图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?(2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?图三:(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?5、幼儿在理解基础上叙述1——3幅图,老师小结:图四:(1、)走着走着发生什么事情了?(2、)乌龟为什么会上河里去呢?(3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿叙述图四图五,老师总结叙述。6、幼儿自由排图,进行创造性叙述。(三)延长活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中呈现,大家共享,雨天后带幼儿找寻蜗牛,察看蜗牛的外形特征,探究蜗牛的生活习性,并把察看到的画下来。小蜗牛大班教案7一、设计意图蜗牛是幼儿常见的动物,班幼儿会蹲在地上察看很久,对其十分感兴趣。本次活动以儿歌率领幼儿模仿小蜗牛缓慢的爬行中的样子,对幼儿脊柱进行抻、拉、含、仰的训练,并在手臂交替划圆运动中,进行手臂抡、拉、抻的训练。二、教学目标1.初步试验软手的练习。2.对脊柱进行抻、拉、含、仰的训练,并在手臂交替划圆运动中,进行手臂抡、拉、抻的训练。3.感受舞蹈带来的乐趣。4.听音乐,试验辨别乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。5.经过舞蹈活动促进全身运动。三、教学方法:讲授、示范、练习四、教学难点:软手五、教学步骤:1.热身活动:脚对脚坐立,进行胯部练习。2.导课:让小伙伴们了解这个舞蹈的动律,掌握好基本动律后让小伙伴们想象一下小蜗牛的形象并进行模仿训练。地面软手:指关节、掌关节一节一节的做出去。划圆手:贴着身体做立圆,指尖往远放。3.按音乐分段教:前奏:两人,体对起点,双跪坐,身前俯,直臂前身扶地。第一遍音乐:①1—4钻头塌腰。5—8扭摆回坐。②1—8重复一次,最终一拍收肘至靠近膝盖处。③1—4右手地面软手,目视右手。5—8重复一次做面动作。④1—2右手划圆手一次,目视一点。3—4面重复1—25—8身体对五点,抬头跪地爬。第二遍音乐①1—8(蜗牛出洞串门子)右侧人右转身体对八点跪地爬,左侧人做面动作。②1—4(背着一间)双跪坐,上身立直。右侧人膝盖屈伸,双架肘拍肩两次,右左倾头,目视一点。左侧人做右侧人的面动作。5—8(小房子)右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕,拍后壳状两次,右左倾头,目视一点。左侧人做面动作。③1—4(雷声隆隆)右侧人体对一点,双手扩指碎抖手,右倾头,目视一点。左侧人做右侧人面动作。5—8(下雨)右侧人双跪立,向七点直臂碎抖手,目视一点。左侧人做右侧人面动作。④1—8(蜗牛拍拍小肚子)右侧人双跪坐,膝盖屈伸同时双手于腹前拍肚子,右倾头,目视一点。左侧人做右侧人面动作。⑤1—8(雨点来了我不怕)重复③的动作。⑥1—4(我会躲进)两人面相对双跪立,双分手同时抬头。5—8(小房子)团身,曲肘至靠近膝盖。嗒—保持舞姿,两人转头,目视一点。活动思:利用幼儿常见的动物为素材,以模仿小动物为主,选择了一些形象的动作,如:地面软手、扭摆回坐、钻头塌腰等,挖掘了孩子们丰富的想象力,通过引导予以他们更多自由发挥空间,提高了孩子们的`兴趣喜好,体会到舞蹈游戏的趣味性。在活动中,需要幼儿提前熟识儿歌,让幼儿有一个形象,便于幼儿进行表演。在今后的教学中,我会利用每个民族的特点,实现寓教于乐、寓教于美的效果。我有信心让每个孩子在愉快的学习过程中领悟到民族民间舞的精华,了解具特色的民族舞蹈语言,加添酷爱祖国、酷爱生活的社会情感。小蜗牛大班教案8活动目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变动。2、磨练幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的叙述。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并叙述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。活动重点引导幼儿对图片进行创造性排列并叙述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动难点引导幼儿对图片进行创造性排列并叙述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动过程1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣。2、察查看图片,进行叙述。老师出示挂图,引导幼儿进行察看:你瞧到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……)鼓舞幼儿大胆的叙述。3、发散思维。通过察查看图片,提问:(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒适……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,欣赏风景,很舒适……)(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?(3)、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛本身不怕累,爬到了前面……)(4)、通过察查看图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好伙伴……)4、幼儿自由排列图片,进行创造性叙述。老师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行叙述,老师进行引导,分三个步骤进行:(1)、幼儿察查看图片说出本身的想法,然后讨论,最终排序。(2)、大家依据排列次序进行叙述并为故事取名字。(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行叙述。5、老师小结:通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人爱好的好孩子,老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。活动延长搜集有关小蜗牛的资料,在区域中呈现,大家共享。雨后带幼儿找寻小蜗牛,察看蜗牛的外形特征,搜寻蜗牛的生活习性。小蜗牛大班教案9活动目标:1、娴熟进行搓条活动。2、练习盘条组合。活动重点:注意盘条方法,从一端开始由内向外盘。活动准备:蜗牛图片、彩泥活动过程:一、图片呈现,激发兴趣。1、出示图片蜗牛。你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?2、出示泥塑:蜗牛二、老师示范做蜗牛的步骤,幼儿自由操作。1、老师按搓圆球,一头搓水滴形变成身体,再搓一个圆柱卷起来粘在身体上,粘上触角。第一步:先搓一个泥条,注意要一端圆一端尖。第二步:连续搓泥条不过要长,一端也要尖。第三步:然后从尖端的部分开始卷起来。第四步:搓2个大小一样的短泥条,捏扁,粘在蜗牛头的两侧,作为蜗牛的触角。2、幼儿自由操作捏蜗牛。引导幼儿双手搓条要分段进行,边搓边察看。老师巡察,引导个别幼儿。三、呈现幼儿作品。小蜗牛大班教案10玩法:1.幼儿边唱边听音乐节奏,跟着领头人一个接一个走步,要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央,绕成一只蜗牛壳的形状。2.当唱到最终一句“开小花”时,小伙伴四散地做一朵小花,谁的花儿做得最好,谁就当领头人。3.交换角色,游戏连续。准备:在场合上画出大螺旋形路,似蜗牛状。提示:1.培养幼儿的音乐节奏感。2.老师可按节拍敲击小铃,帮忙幼儿按节奏走步。附歌曲《小蜗牛》蜗牛爬,蜗牛爬,蜗牛地上渐渐爬。爬到大树长了绿叶,爬到草地开小花。小蜗牛大班教案11活动目标:1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。活动准备:橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。活动过程:1、看课件,引起幼儿兴趣先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。"小伙伴还有不同的想法吗?"再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看""我们看看到底是不是小蜗牛"最终出示完整的泥工蜗牛图片。请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)小蜗牛用什么料子做成?谁知道是怎么做出来的.呢?(幼儿发言)2、示范讲解老师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3、渗透教育:小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境,特别喜爱在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小伙伴在外面看到蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱惜小蜗牛。那这一只本身有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!4、幼儿操作老师提出明确的要求:提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小伙伴和本身的眼睛。(配班老师分发橡皮泥)老师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,老师巡回引导,及时称赞鼓舞。5、游戏:蜗牛迁居设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。6、讲评幼儿作品7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。小蜗牛大班教案121、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2、感受泥工活动的乐趣。3、激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品,培养他们大胆创新本领。5、培养幼儿养成有序摆放工具、料子的习惯。橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。1、看课件,引起幼儿兴趣——先出示泥工蜗牛的身体,"请幼儿猜猜这是什么?"发散幼儿思维,引起幼儿兴趣。——"小伙伴还有不同的想法吗?"——再出示蜗牛的壳,请幼儿接着猜,"我们接着往下看"——"我们看看到底是不是小蜗牛"最终出示完整的泥工蜗牛图片。——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)——小蜗牛用什么料子做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解——老师示范讲解,注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软,团成球,搓长做蜗牛的.身体;再选另一种颜色的彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。3、渗透教育:小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境,特别喜爱在晚上或下雨的时候出来玩,最怕太阳晒了,所以,小伙伴在外面看到蜗牛时,能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对,我们要爱惜小蜗牛。那这一只本身有些孤独,我们来帮他做一些小伙伴吧!4、幼儿操作——老师提出明确的要求:提示小伙伴橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小伙伴和本身的眼睛。(配班老师分发橡皮泥)——老师和孩子一起制作蜗牛,注意用口诀引导幼儿。——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴,老师巡回引导,及时称赞鼓舞。5、游戏:蜗牛迁居设计一个桌面:蜗牛的温馨小家,请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。6、讲评幼儿作品7、活动结束,听音乐表演小蜗牛。教学反思:这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,老师在今后设计的活动中,可以从平面开始渐渐过渡到立体,随着孩子手部动作的不绝协调发展来加添操作料子的难度。小蜗牛大班教案13活动目标:1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。2、学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。3、萌发关爱动植物的美好情感。活动准备:《蜗牛的房子》ppt活动过程:一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形特征。1、老师一边说一边操作课件。师:今日老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)2、老师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认得蜗牛的外形特征。"嗨,小伙伴们好,我是你们的新伙伴小蜗牛,我有软软的身体,背上背着一个硬硬的贝壳,它就是我的家,可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角,它是来帮我判别方向的。"二、播放PPT,引导宝宝听听、说说1、老师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词"轰隆隆"、"哗啦啦"。师:春天来了,小蜗牛从窝里渐渐爬出来,来到草地上,欢乐的唱呀、跳呀。突然,从天那边飞来好多好多乌黑的`云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。1、老师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。"天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?""地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?""小鸟在做什么?""树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?""小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?"2、老师完整叙述故事一遍。四、带宝宝玩"小蜗牛避雨"游戏。请宝宝用拇指做身体,其他做壳,听到老师说"轰隆隆"、"哗啦啦"时,将拇指藏进其他手指里,停止不动。"天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧"。游戏再次进行。小蜗牛大班教案14活动目标:1.了解蜗牛的基本外形特征。2.引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。3.培养幼儿动手操作本领活动准备:1.废旧光盘若干2.水彩笔3.胶水卡纸活动过程:一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》,引发幼儿兴趣。1.小伙伴们好!老师好久都没有听到小伙伴唱歌了,现在你们能用最好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗?(幼儿齐唱儿歌)哇,小伙伴们唱的真棒!二.提出问题:(1).老师:小伙伴们,刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊?那么请小伙伴告知老师是谁背侧重重的壳一步一步往上爬呢?(蜗牛)你们有没有见过小蜗牛呀?你们见过的小蜗牛是什么样子?(请幼儿回答)(2).老师将蜗牛手偶藏身后。今日,老师请了一位客人来我们班做客,你们猜一猜他会是谁呢?让我们说goodmorning把客人请出来吧!(goodmorning)(3).老师出示蜗牛手偶,扮小蜗牛的声音:小伙伴们好!我是小蜗牛。老师:你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊?你们瞧,这位蜗牛客人长的是什么样子的啊?(两个触角)三、讨论、学习、察看、想像、创作1.今日啊,老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认得她?请小伙伴想象一下,小蜗牛的妹妹长什么样子呢?(请幼儿回答)2.老师出示光盘蜗牛向小伙伴问好,同时介绍制作蜗牛的料子。小伙伴们好!我是蜗牛妹妹。你们看,我美丽吗?你们看看我的衣裳,好看吗?你们知道是用什么料子制作的吗?(蜗牛的壳是用光盘制作的。)我长了一双美丽的小眼睛哦!你们发现了吗?美丽的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦!你们知道是用什么画的口红吗?(水彩笔)哇,你们真聪慧!3.老师示范制作蜗牛的方法:(1)首先我们要选择一张你喜爱的颜色的卡纸,在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。刚才蜗牛妹妹说她长了一双美丽的(眼睛)和一张美丽的(嘴巴),所以我们还要用水彩笔画上眼睛、嘴巴。(2)然后,用剪刀把小蜗牛的头部和身体剪下来,告知幼儿这只是作为蜗牛的身体部分。(3)将准备好的光盘做蜗牛的壳。老师拿着小蜗牛的身体问幼儿:小伙伴们认真察瞧一瞧,它还缺少了什么?那我们可以用什么来做它的壳呢?(请幼儿回答)你们认为用卡纸做蜗牛的衣裳美丽呢?还是用光盘做的美丽呢?为什么?(请幼儿回答)光盘不但闪闪发光,而且还能让我们把它变废为宝。我们应将光盘贴在画有眼睛,嘴巴的这一面。(4)在蜗牛的壳上(光盘)加以装饰。小蜗牛有点不愉快了,让老师来问一下他到底怎么啦?小蜗牛说:我觉得我的衣裳还不足美丽!你们能给我装扮一下吗?(请幼儿装饰蜗牛的壳)感谢你们把我装饰的这么美丽!我要去参加舞会了。再见!4.请幼儿制作小蜗牛,老师在一旁巡察,给幼儿予以引导和帮忙,对制作得好的幼儿予以鼓舞。老师总结并告知幼儿在生活中要保护我们身边的小动物,别损害它们!四、共享、沟通请小伙伴带上本身制作的小蜗牛去参加舞会,和小伙伴们共享沟通:本身是如何制作蜗牛。五、延长活动:语言智能:依据幼儿已有的经验,说出蜗牛的特征。自然智能:去户外漫步,察看蜗牛。人际智能:(重点引导)带幼儿进行《乌龟和蜗牛》的表演。空间智能:用橡皮泥制作蜗牛。小蜗牛大班教案15活动来源:在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现本领尤为紧要。在唱歌活动中,首先应以感受为主,鼓舞幼儿乐观参加,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《欢乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。转变常规的学唱次序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。活动目标:1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。2、初步感知音乐中的三拍子节奏。3、享受唱歌活动的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动准备:小蜗牛图片、山坡草地的背景图。活动过程:一、复习歌曲:柳树姑娘1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。师:小伙伴,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜爱柳树姑娘啊,小伙伴,你们喜爱柳树姑娘吗?请你们用歌声来告知我,好吗?师提示幼儿用亲切悦耳的声音有神色地演唱。师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜爱柳树姑娘了。2、引导幼儿用动作加以表现。(评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。)二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,很多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。很多动物看到春天这么迷人,都想去旅游。2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小

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